一、專業(yè)設(shè)置與地方經(jīng)濟發(fā)展的需求嚴(yán)重脫節(jié)。職校在專業(yè)設(shè)置上趨“熱”不趨“缺”，趨“全”不趨“專”。“大路貨”的熱門專業(yè)一哄而起，技能含量高的緊缺專業(yè)受到冷落。也有不少職校專業(yè)設(shè)置小而全，沒有特色，沒有強項。
二、師資隊伍結(jié)構(gòu)不能適應(yīng)中高技能人才培養(yǎng)的要求。保定市職教師資主要由普教師資演變而來，只有三分之一的教師具有技能教育資格。僵化的用人機制使得多余的文化課教師出不去，勝任技能教育的專門人才進不來，這就使專業(yè)技能教育難以正常開展。
三、教育教學(xué)評估沒有把技能提高做為根本標(biāo)準(zhǔn)。用普教標(biāo)準(zhǔn)評估職教，這種導(dǎo)向必然造成職校的教學(xué)模式重課堂教學(xué)，輕工位實習(xí)，重課本知識，輕技能訓(xùn)練。
四、職中的技能等級鑒定渠道不暢。受條塊分割的制約，教育部門辦的職中得不到勞動部門的技能等級鑒定，缺少教學(xué)參照標(biāo)準(zhǔn)，致使專業(yè)技能教學(xué)缺乏針對性，阻礙了技能教學(xué)水平的提高。
五、技能訓(xùn)練和專業(yè)實習(xí)設(shè)施簡陋匱乏。由于投入不足，大多數(shù)技能含量高的專業(yè)缺少實習(xí)設(shè)施，嚴(yán)重影響了技能教育質(zhì)量的提高。如某職教中心，掛著國家級汽車工藝與維修培訓(xùn)基地的牌于，卻連一輛破汽車都沒有。
保定市職業(yè)技術(shù)教育的這些硬傷不根治，經(jīng)濟發(fā)展的人才“瓶頸”效應(yīng)就無法緩解。為此，我們提出如下建議：
一、調(diào)整職業(yè)教育發(fā)展思路，把中高技能人才培養(yǎng)放到優(yōu)先位置。各級政府要站在科學(xué)發(fā)展觀的高度，充分認(rèn)識培養(yǎng)中高技能人才對于推動一方經(jīng)濟發(fā)展的現(xiàn)實意義，認(rèn)真研究并切實解決職業(yè)技術(shù)教育特別是中高技能人才培養(yǎng)的突出問題。要優(yōu)化教師隊伍結(jié)構(gòu)，盡快制定政策，建立能進能出的用人機制。多余的文化教師調(diào)出，充實普教師資隊伍；專業(yè)理論教師定期到企業(yè)實習(xí)鍛煉，提高技能教學(xué)水平；吸納具有豐富實踐經(jīng)驗的企業(yè)技術(shù)人員到校任技能課。要加大投入力度，加快重點專業(yè)的技能訓(xùn)練設(shè)施建設(shè)，尤其對那些為培養(yǎng)緊缺中高人才而開辦的專業(yè)，優(yōu)先扶持，重點武裝。要提供技能等級鑒定平臺，明確勞動部門和教育部門各自的責(zé)任，打破權(quán)力壁壘，加強統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，為職校技能等級鑒定開通渠道。
二、加大資源整合力度，充分挖掘全市職教資源潛力。沖破不同隸屬關(guān)系的束縛，確立大職教的理念，才能實現(xiàn)真正意義上的資源整合。不同形式的聯(lián)合辦學(xué)是最容易操作的資源整合方式。要支持駐保高校與地方中等職業(yè)學(xué)校聯(lián)合辦學(xué)，開辦與保定經(jīng)濟發(fā)展需求相適應(yīng)的專業(yè)技術(shù)學(xué)院，為中等職業(yè)學(xué)校畢業(yè)生到這類高校深造開辟直通車，實現(xiàn)高等院校與中等職業(yè)學(xué)校在中高技能人才培養(yǎng)方面的“接力”。要引導(dǎo)職業(yè)中學(xué)與技工學(xué)校聯(lián)合辦學(xué)，把職業(yè)中學(xué)理論教育優(yōu)勢與技工學(xué)校技能培訓(xùn)優(yōu)勢結(jié)合起來，實現(xiàn)互補雙贏。要鼓勵企業(yè)與學(xué)校聯(lián)合辦學(xué)，學(xué)校根據(jù)企業(yè)要求，靈活設(shè)置緊缺專業(yè)，向企業(yè)輸送中高技能人才，企業(yè)為學(xué)校提供實習(xí)場地和技能指導(dǎo)教師。要推進職校之間的聯(lián)合辦學(xué)，合并有關(guān)專業(yè)，使職校的專業(yè)特色更鮮明，突出強項，打造品牌。
三、積極推進教育教學(xué)改革，使職業(yè)學(xué)校正成為中高技能人才的搖籃。把中高技能人才的培養(yǎng)做為推進職教改革的著力點，這是教育主管部門應(yīng)當(dāng)確立的指導(dǎo)思想。要把提高技能做為評估教學(xué)質(zhì)量的根本依據(jù)，建立符合職教特點的教育教學(xué)評估體系。要鼓勵職校根據(jù)地方經(jīng)濟發(fā)展的需要調(diào)整專業(yè)結(jié)構(gòu)，淘汰一哄而起的“大路貨”專業(yè)，靈活設(shè)置技能含量高的緊缺專業(yè)，并根據(jù)需求不斷調(diào)整專業(yè)方向。要引導(dǎo)學(xué)校加強社會調(diào)研，制定更市場化、更專業(yè)化、更技能化的教育教學(xué)目標(biāo)。要摒棄重理論輕技能的傳統(tǒng)課堂教育，推行多下工位、多練技能、多考實踐的教學(xué)模式。通過深化職業(yè)教育改革，為保定市培養(yǎng)大批具有中高技能的緊缺急用人才。
