大洋新聞 時間: 2013-07-07 來源: 信息時報
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□本版采寫 信息時報記者 潘小嫻
父母與子女溝通難，一直是家庭教育中備受關(guān)注的話題。上海市心理咨詢中心曾經(jīng)對1500名學(xué)生進(jìn)行的專項調(diào)查給出答案——61%的受訪學(xué)生感到無法與父母交流和溝通。對于成長過程中遇到的困惑、煩惱等問題，31%的學(xué)生認(rèn)為難以與父母交談，37%的學(xué)生表示從不與父母交談。以青春期教育為主要內(nèi)容的知識，只有15%的初中生和4%的高中生是從父母的教育中得到的。
為什么父母與子女的交流溝通會存在這么大的困難？這是怎么造成的？又該如何打破這種溝通障礙，促進(jìn)雙方的溫情溝通與交流呢？就家長們關(guān)心的話題，記者采訪了“孩子優(yōu)先”優(yōu)勢性格培育中心技術(shù)與教育顧問林江樺老師。
父親缺席最容易造成溝通的障礙
林江樺老師認(rèn)為，要先了解孩子的成長規(guī)律，才能夠知道溝通的矛盾是如何形成，之后才能談得上去促進(jìn)溝通。
一般來說，0~3歲，孩子在父母的眼里，天真活潑，是個寶。3~6歲，讀幼兒園，孩子顯得聰明，歡樂。6~9歲，讀小學(xué)1~3年級，家長會覺得孩子學(xué)習(xí)不努力，經(jīng)常要大人盯著，不然就會拖拉，也會對父母發(fā)些小脾氣。
9~12歲，是小學(xué)四五六年級階段，這時候?qū)W的科目多起來了，媽媽覺得一個人管孩子太累了，于是爸爸開始出馬了，在與孩子溝通時比較嚴(yán)格。
等到12~15歲，孩子上初中，網(wǎng)癮來了，又碰上青春期，學(xué)業(yè)又重，家長感覺孩子更不聽話，于是，矛盾一步步激發(fā)，孩子與家長經(jīng)常無話好說。
從孩子的成長規(guī)律中可看到溝通矛盾的來源，第一個就是父親的介入。
一般來說，孩子在小時候都由母親照顧的時間比較多，母親細(xì)心耐心，性格相對比較溫婉和嘮叨，沒什么原則性，孩子自然就養(yǎng)成了原則性不強的習(xí)慣。
等到四五年級，母親覺得管孩子有些吃力了，這時候父親開始介入孩子的教育。父親相對剛毅，因此在處理問題上會強硬一些。強硬的父親碰上原則性不強的孩子，就像針尖對麥芒，矛盾一觸即發(fā)。
第二個矛盾的來源，是孩子進(jìn)入青春期，已經(jīng)開始有獨立的意識，受群體的影響，喜歡與同齡朋友在一起，這時候，他們互相交流對父母的看法，就更討厭嘮叨的父母。
但很多父母并沒有意識到孩子的獨立性已經(jīng)萌芽，認(rèn)為孩子還是孩子。孩子已經(jīng)成長，你卻沒有認(rèn)識到孩子內(nèi)心的變化與需要，還是用老一套來嘮叨孩子，這樣每當(dāng)父母一說話，孩子聽都不想聽，覺得嘮叨，還是老三篇，煩都煩死了。有的孩子，竟然選擇去上自己討厭的補習(xí)班，也不愿意呆在家里聽母親嘮叨。如此，孩子與父母雙方，更沒有了交流的空間。
所以，要防止交流出現(xiàn)矛盾，爸爸要早些介入孩子的教育，思考做出改變的原則，這樣孩子才有足夠的時間去適應(yīng)爸爸的剛硬管理。還有就是母親一定要少嘮叨，尤其是對青春期的孩子，少說話，多關(guān)注，才能知道孩子所思所想，才能找到溝通的話題。
與孩子溝通的技巧
1 從多角度了解孩子的心
俗話說，“知己知彼，百戰(zhàn)不殆”，要想與孩子愉快溝通，就要先了解孩子的心。當(dāng)然了解孩子的心，除了從自家孩子身上了解，還應(yīng)該從孩子周圍的群體和父母去了解。
林江樺老師認(rèn)為，與孩子溝通，不僅是父親與孩子的溝通，更重要的是跟別家父母的溝通。
很多父母不重視這一點。以前孩子都住在一小區(qū)，父母來往交流也多。但現(xiàn)在的孩子雖然在同一學(xué)校讀書，卻住得很分散，來往非常少。
于是，不僅孩子與孩子之間缺乏交流空間，父母與父母之間也缺乏交流空間。這樣，父母如何知道孩子在想什么呢？
所以，父母應(yīng)當(dāng)通過老師，與小朋友的父母建立常態(tài)的溝通，從不同的角度了解到自家孩子這段時間在想什么，忙什么，玩什么，也就能和孩子一起去討論有趣的事。
2 認(rèn)真聽孩子說什么
案例
孩子說：媽媽，今天我們班的強強上樓梯時摔跤，還摔出血了呢。
媽媽：怎么走路這么不小心，你沒摔跤吧？
孩子：沒有。但是強強摔出血了呀！
媽媽：你沒摔出血，很好，媽媽就放心了。
孩子不高興了：好什么好。
分析：這個媽媽根本就沒認(rèn)真聽孩子說話，也沒有認(rèn)真理解孩子。其實，孩子關(guān)注的是強強摔出血，他希望媽媽問一問這件事，也關(guān)心一下自己的同學(xué)。但是當(dāng)媽媽的卻只關(guān)心自己的孩子，根本沒理會孩子的所想。孩子自然就不高興了。
做法：孩子能開頭挑起話題，本來是與孩子溝通的好契機，但是這個媽媽卻白白浪費掉了這么一個好時機。比如媽媽可以問問，強強摔跤了，你有沒幫忙呀？比如說，去扶起他，陪他到校醫(yī)室包扎。如果孩子沒有幫上什么忙，你可以提醒他，下次要怎么做，這就相當(dāng)于上了一堂很生動的人生課。這么一問一說，孩子會覺得自己的媽媽很關(guān)心他的同學(xué)愛護(hù)他的同學(xué)，覺得媽媽很有愛心和同情心，那么這種愛心和幫助他人的好品格，就會從這小細(xì)節(jié)中培養(yǎng)起來。說到底，所有生活的細(xì)節(jié)都是教育的細(xì)節(jié)。
3 除了學(xué)習(xí)，還能和孩子聊什么？
案例
媽媽：你今天乖不乖呀？
孩子：很乖。
媽媽：你今天上課有沒舉手發(fā)言？
孩子：舉手發(fā)言了。
媽媽：你今天考試考得怎么樣？
孩子：不知道。
然后是一陣沉默，無話可說。
分析：很多家長，問孩子的話題，除了學(xué)習(xí)之外，什么也不問。孩子已經(jīng)在學(xué)校學(xué)了一整天，頭都大了，但家長還要一個勁地問學(xué)習(xí)，當(dāng)然就煩啦。
做法：家長要好好考慮一下這個問題——除了學(xué)習(xí)，還能和孩子聊什么？其實，要聊的話題很多，比如，可以聊音樂、電影、足球、做菜什么的，只要孩子喜歡的東西，都可以聊。另外，就是家長要增強自己的知識結(jié)構(gòu)，不要只是局限在一個點上，以為聊學(xué)習(xí)才能對學(xué)習(xí)有用，其實，聊音樂電影等等，可以激發(fā)孩子的思考思維，邏輯能力，對孩子語言的能力是一種鍛煉，也能促進(jìn)孩子的寫作水平。
4 以講故事促進(jìn)理解和交流
家長在孩子面前，最忌諱的是只講大道理，孩子會聽得索然無味，久而久之，你一開口，孩子就躲避。
所以，家長說話，要以講故事為主，比如，可以講講自己每天遇到的事情，分享工作的經(jīng)歷與經(jīng)驗，碰到難應(yīng)付的客戶是怎么樣做的？在分享自己工作經(jīng)歷的同時，也記得讓孩子點評一下。
如此，從故事中，孩子能理解父母不是一個超人，工作多么不容易。這樣孩子也就能更多地理解父母的辛苦，從父母身上得到生活的智慧，同時也體驗到父母要做好每一份工作，都必須付出努力；而作為學(xué)生的自己，也必須努力學(xué)習(xí)。
特別提醒
少用規(guī)矩，多用規(guī)則
規(guī)矩，就是父母單方面對孩子提出要求，要求孩子一定要做到怎樣。
規(guī)則，像一個天平，有兩個方面，一邊是孩子所要求的目標(biāo)；一邊是父母提出的孩子為達(dá)到目標(biāo)需要付出的代價。
規(guī)矩，是一種強硬的溝通方式，很容易讓孩子與父母之間形成對立。而規(guī)則，卻是一種互相商量的溝通方式，容易緩和以及促進(jìn)父母與孩子之間的交流與溝通。
比如說，孩子想買1000元的自行車。父母應(yīng)該問清楚孩子為什么想買的理由。孩子說，為了鍛煉身體，上學(xué)騎車更方便。雖然孩子上學(xué)也不過百來米遠(yuǎn)，騎車基本不需要。不過孩子提出了理由，而家長又買得起，這個時候，可以答應(yīng)他買，讓他知道父母還是很愛他的，可以實現(xiàn)他的愿望和目標(biāo)。
但是，在答應(yīng)的同時，應(yīng)該附加一些孩子該付出的代價，父母可以要求孩子買了自行車后，要用這部自行車做一些力所能及的事情，比如說，可以要求孩子以后家里買了米，要他用自行車去載回來。
孩子覺得父母答應(yīng)了自己的要求，而載米也不是什么難事，付出勞動也是應(yīng)該。這樣雙方就容易達(dá)成一致。以后，父母每次買了米，一定要記得讓孩子騎自行車載回家。
如果父母覺得1000元的費用太多，有些困難，可以采用這樣的方式，告訴孩子同意他買自行車，但因為家里困難，只能給一半的錢，另一半則建議孩子打暑期工。這樣，孩子就能親身體會到父母的愛。
但要注意的是，目標(biāo)是孩子設(shè)定的，父母一定要設(shè)定合理的代價。但是很多家長喜歡以學(xué)業(yè)為代價，比如說，孩子考試100分，就獎勵孩子實現(xiàn)目標(biāo)，這樣的代價就設(shè)定不合理不科學(xué)，只是把學(xué)習(xí)變成了變相的交換，久而久之，孩子就會把成績作為實現(xiàn)自己目標(biāo)的唯一手段，金錢成為了凝結(jié)孩子與父母關(guān)系的紐帶，阻礙了父母與孩子之間的溫情溝通。
