0～6歲
“感知是孩子所有認(rèn)知活動(dòng)的開端。鼓勵(lì)孩子爬行、多與孩子游戲，可促進(jìn)孩子感知覺發(fā)展?！昂⒆哟竽X快速發(fā)育，包括大腦皮層的發(fā)育、大腦兩半球功能專一化。孩子“坐不住”是由于大腦發(fā)育不完善，抑制力差所致?！昂⒆拥膭?dòng)作發(fā)展遵循頭尾原則、遠(yuǎn)近原則和順序原則。“孩子說謊是其心理發(fā)展的一種表現(xiàn)。孩子說謊可以分為想象型說謊、虛榮型說謊、自衛(wèi)型說謊?！昂⒆拥姆窒硇袨橛?~4歲的孩子開始萌芽。5~6歲的孩子分享行為飛速發(fā)展?！俺跞胗變簣@，孩子出現(xiàn)分離焦慮是正常的心理現(xiàn)象。分離焦慮一般經(jīng)歷強(qiáng)烈反應(yīng)階段、調(diào)整波動(dòng)階段、基本適應(yīng)階段與二次適應(yīng)階段。“3N6歲是培養(yǎng)孩子情緒調(diào)節(jié)能力的重要時(shí)期?！?~2歲主要培養(yǎng)孩子獨(dú)立飲食和排便的習(xí)慣。3~4歲是孩子行為獨(dú)立性發(fā)展的重要時(shí)期。4~5歲是孩子情感獨(dú)立性發(fā)展的重要時(shí)期?！?歲半到2歲孩子的堅(jiān)持性開始萌芽，但堅(jiān)持性水平較低。3~5歲對培養(yǎng)孩子的堅(jiān)持性非常重要?！?歲左右是促進(jìn)孩子自信心發(fā)展的重要時(shí)期?！?~4歲是培養(yǎng)孩子抗挫能力的重要時(shí)期?！?~5歲是孩子自我延遲滿足能力發(fā)展的重要年齡?！?歲前不要逼迫孩子識(shí)字，應(yīng)重點(diǎn)培養(yǎng)口頭語言表達(dá)能力。“對嬰幼兒而言，與閱讀活動(dòng)有關(guān)的任何行為都可算是閱讀行為。合作式親子共讀模式有利于培養(yǎng)孩子的閱讀策略、閱讀興趣和閱讀能力?！?~3歲的孩子能區(qū)分?jǐn)?shù)的多少。3~5歲的孩子能區(qū)分不同形狀的圖形。6歲左右的孩子可以初步認(rèn)識(shí)一些立體圖形。
6～12歲
小學(xué)階段，雖然大腦的發(fā)展速度不如嬰幼兒時(shí)期那么快，但小學(xué)生大腦的發(fā)展仍快于身體其他部分的發(fā)展，并且仍然具有很強(qiáng)的可塑性?！靶W(xué)生集中和控制注意力的能力仍然較弱。7~10歲的孩子可以連續(xù)集中注意力20分鐘，10~12歲25分鐘，12歲以上30分鐘?！靶W(xué)生的記憶從無意記憶、機(jī)械記憶逐漸發(fā)展為有意記憶、理解記憶，并學(xué)會(huì)使用簡單的記憶策略?！暗湍昙?jí)孩子不太能進(jìn)行系統(tǒng)觀察;中年級(jí)孩子能按一定順序進(jìn)行觀察;高年級(jí)孩子觀察時(shí)能抓住重點(diǎn)，能發(fā)現(xiàn)事物間的邏輯聯(lián)系和因果關(guān)系?！半S著年級(jí)升高，孩子的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)呈下滑趨勢，從外部動(dòng)機(jī)轉(zhuǎn)化為內(nèi)部學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)?！皩W(xué)習(xí)分化在中年級(jí)開始出現(xiàn)，在高年級(jí)加劇?！靶W(xué)階段，孩子的自信來自于重要感、自我勝任感、外表感三方面。“小學(xué)階段孩子的說謊與誠實(shí)有關(guān)?！靶W(xué)生已能理解他人的情緒狀態(tài)并對情緒進(jìn)行合理的解釋?！爸懈吣昙?jí)的孩子逐漸學(xué)會(huì)獨(dú)立調(diào)節(jié)情緒，對承認(rèn)的依賴性減小。使用的情緒調(diào)節(jié)方法從以情緒為中心逐漸向以問題為中心變化?！靶W(xué)階段孩子對家長的依賴性降低，在高年級(jí)親子關(guān)系發(fā)生急劇變化，比較緊張、容易產(chǎn)生沖突。
12～18歲
中學(xué)階段，孩子的性生理逐漸成熟。“中學(xué)階段孩子腦區(qū)發(fā)育的不平衡使孩子情緒體驗(yàn)增強(qiáng)、情緒控制能力較弱，因而情緒多變、不穩(wěn)定?！白非笄榫w自主是青春期孩子情緒的基本特點(diǎn)。“中學(xué)生叛逆行為是逆反心理的外部表現(xiàn)，主要有三種類型:暴躁型、沉默型和陽奉陰違型?！靶院闷婧托詻_動(dòng)是青春期男孩重要的性心理特征;性意識(shí)覺醒使女孩從“異性疏遠(yuǎn)期”進(jìn)入“異性接近期”，十分關(guān)注自己的形象?！爸袑W(xué)階段是改變父母教養(yǎng)方式的重要契機(jī)。“中學(xué)階段，有一定的親子沖突是正常的，言語和情緒沖突是中學(xué)階段親子沖突的主要形式?！爸袑W(xué)階段，自我評(píng)價(jià)降低?！爸袑W(xué)階段孩子自身產(chǎn)生負(fù)責(zé)任的要求，是責(zé)任感培養(yǎng)的關(guān)鍵期，一旦錯(cuò)過很難彌補(bǔ)。“中學(xué)階段培養(yǎng)自主選擇和決策的能力十分重要。“中學(xué)階段是領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展和培養(yǎng)的關(guān)鍵時(shí)期?！爸袑W(xué)生進(jìn)入異質(zhì)社交階段，異性交往需求增加?！爸袑W(xué)階段，師生關(guān)系的親密性減少，沖突性增加?！爸袑W(xué)階段，內(nèi)部學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)更重要，學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)中的回避失敗傾向明顯，獲得尊重和自我實(shí)現(xiàn)的需要是中學(xué)生的重要學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。
摘自《讀懂孩子——心理學(xué)家實(shí)用教子寶典》
