我在日本讀博士學(xué)位的3年時光，至少兩年的時間過得非常輕松，我都稱之為我人生最愜意的時光，但第一個半年異常煎熬，一方面要適應(yīng)環(huán)境，一方面要挖空心思考慮自己的研究課題（當(dāng)時恰逢兒子出生）。雖然我在入學(xué)前，就提交了一個研究計劃，但那個計劃要落腳到實處，其實還有不少的實際困難無法克服。我在日本攻讀學(xué)位，但研究的是中國的生態(tài)學(xué)問題，所以每年總有一定的時間回國調(diào)研，會碰到在國內(nèi)同樣攻讀博士學(xué)位的同學(xué)和舊友，正好國內(nèi)興起了SCI熱。其實，我這些在國內(nèi)的朋友，工作做得是非常不錯的，但他們整天念念叨叨的是SCI論文，好像很少談及他們具體的研究工作。那個時候發(fā)表過SCI論文的老師是香餑餑，儼然成了學(xué)生們的偶像，整天有學(xué)生圍著轉(zhuǎn)，學(xué)生幾乎是求著老師幫忙修改論文，只要最終SCI論文能成功發(fā)表出來，讓他們干什么都可以。
相對來說，我在日本攻讀學(xué)位的環(huán)境就輕松一些，當(dāng)時對我們這些special course（日本的國際化培養(yǎng)模式，全英語教學(xué)，用英語寫作論文和答辯）的博士學(xué)位候選人的資格認(rèn)定標(biāo)準(zhǔn)是：有3篇論文被英文雜志接受或發(fā)表（對日本人來說也可以是日文論文，但對留學(xué)生其實就是英文論文，注意他們并沒有SCI的要求，因為他們認(rèn)為論文是國際同行之間交流的工具，只要達(dá)到這個目的就行）；參加過至少兩次國際學(xué)術(shù)討論會。這里不好說這個規(guī)定與中國同時代對博士學(xué)位要求是高還是低，但肯定比中國的人性化程度要高。對于當(dāng)時求學(xué)的我，感覺壓力還是非常大的，不過因為沒有門檻的限制，反而能讓我花更多的時間來考慮一些問題。
我知道畢業(yè)后我的崗位仍然是大學(xué)教師，也遲早要帶博士生，何不在我自己身上先嘗試一種比較高效的學(xué)習(xí)方法，讓攻讀學(xué)位、研究工作、課程學(xué)習(xí)和論文發(fā)表一籃子解決。這里首先要強調(diào)高效，我一直認(rèn)為，提高工作效率比簡單地增加時間成本要重要得多。也就是說，我可以在一周內(nèi)，不受其他任何事兒的干擾，將一個最麻煩的問題集中進(jìn)行解決，之后可贏得大量的空閑時間，可思考其他問題，也可真正去休閑。其實，這一點兒人人可以做到，集中精力用整塊時間干一件事兒，比將時間分散開來要高效得多，總體上是節(jié)省時間的。有了高效做保障，許多問題就可迎刃而解。
前面已經(jīng)說到，最終我要拿到學(xué)位，必須有3篇論文發(fā)表出來。其實一個博士研究計劃中完成三塊內(nèi)容是比較合適的，這三塊內(nèi)容之間有一定的關(guān)聯(lián)，但又可獨成體系。如果確立了這樣的結(jié)構(gòu)，何不在博士論文開題中就明確這三塊內(nèi)容，而且每塊內(nèi)容就按照寫作一篇論文的要求進(jìn)行設(shè)計。說干就干，為了保險起見，我還是對自己的研究設(shè)計了四塊內(nèi)容。在第一次開題報告中，導(dǎo)師對這個結(jié)構(gòu)給予了肯定，但提示我是否工作量大了一點兒，可適當(dāng)減少一塊，我竊笑，但我自己心里明白，這一塊不就是為了保險嗎？我哪能保證我所有的工作全部能寫出論文并被接受，那些雜志社又不是我開的。最終，這四塊內(nèi)容陸陸續(xù)續(xù)成就了6篇英文論文，其中SCI論文4篇（有些論文是在回國之后才整理發(fā)表出來）。顯然，當(dāng)時這在日本留學(xué)的學(xué)生中，也屬于比較好的成績了。日本導(dǎo)師在博士論文答辯完數(shù)日后告訴我，我的論文被評為優(yōu)秀博士論文了（注：他沒有說是什么級別的，而且我自己也沒有拿到任何證書，就權(quán)當(dāng)是口頭表揚的優(yōu)秀論文吧，由于匆匆回國，我的學(xué)位證書也是之后讓日本的朋友快遞給我的）。
關(guān)于國際學(xué)術(shù)討論會，我覺得作為一名合格的博士生，確實需要參與，日本要求參加兩次也是合適的。我在日本求學(xué)期間，參加了兩次國際學(xué)術(shù)討論會，兩次日本生態(tài)學(xué)會的年會，每次都受益頗豐，其實只要參與，不管是通過口頭報告還是海報，都可以在潛移默化中學(xué)到許多東西。
差點忘了說另外一個重要的問題，那就是英語寫作。讀博士學(xué)位前，我對自己的英語一直沒有自信，對英文寫作更是膽顫心驚，但最后我的博士論文用英語寫了274頁（除去參考文獻(xiàn)，純正文243頁）。就是通過這243頁的英文寫作，讓我徹底克服了英文寫作的膽怯心理。如果我說，這243頁的博士論文，我只用了不到一個月時間整理完成的，你可能認(rèn)為我在吹牛。但是，這是真的！自從我博士論文開題后，我的學(xué)位論文其實就已經(jīng)開始寫作了，而且還見縫插針，完成了一本中文專著的的寫作。大多數(shù)博士論文，其粗略的提綱是大同小異的，寫作專著的經(jīng)驗告訴我，確立寫作提綱才能讓自己思路更清晰，看到有用的材料才知道如何放，放在哪里。平時總是要閱讀文獻(xiàn)的，有什么感想，直接寫在博士論文的粗略提綱中，久而久之，前言部分幾乎就完成了。化整為零，將一個大的工程分散到3年時間，反而覺得沒有太大的工作量了，顯然這與前面說的高效集中解決一個麻煩問題是不同的，因為博士學(xué)位論文寫作是無法集中在短期內(nèi)完成的。由于我已經(jīng)將各個具體的研究內(nèi)容分散在4篇論文中撰寫出來，并在嘗試投稿，修改，最終只需要歸并到學(xué)位論文中，寫出總體的結(jié)論，并在形式上完成其要求，一篇完整的學(xué)位論文雛形就已經(jīng)形成了，所以，這一個月時間并沒有太多的寫作任務(wù)，而只是整理了。
在日本求學(xué)期間，導(dǎo)師與我的交流，主要是在定期Seminar后，他的一些建議。我的導(dǎo)師同時帶的學(xué)生有二十來個，與中國一些大牛導(dǎo)師差不多，我的導(dǎo)師也很忙，從來沒有時間幫我修改論文，但會給總體建議。有一個建議，我到現(xiàn)在還記憶猶新。我記得第一篇論文完成后，送給導(dǎo)師看，他在一個月之后到實驗室來找我，用了10分鐘時間與我進(jìn)行了面對面的交流。他說，“你的前言寫得不妥，我們做研究，主要考慮的是科學(xué)問題，而不是具體某個區(qū)域，你的這篇論文，本來是探討一個科學(xué)問題，但你在前言中卻過分強調(diào)了上海，上海不是你科學(xué)研究的焦點，而只是一個case study，是用于說明你的科學(xué)問題的”。這一句話讓我在論文寫作上豁然開朗?，F(xiàn)在，類似的話，我經(jīng)常送給我的學(xué)生。
總體來說，我的攻博經(jīng)歷是成功的，我設(shè)計的“研究、學(xué)習(xí)和論文發(fā)表一體化方案”也能滿足對博士生培養(yǎng)的要求，首先的總體框架設(shè)計就是一個重要的科學(xué)思維模式，需要凝練出重要的問題進(jìn)行各個擊破，有總體目標(biāo)，有分目標(biāo)，研究工作有的放矢，節(jié)省資源，節(jié)省時間，同時滿足了一些硬性指標(biāo)要求。
回國數(shù)年后，我也開始指導(dǎo)博士研究生了，我嘗試將在自己身上使用過的方法進(jìn)行升華和本地化，在學(xué)生中再次進(jìn)行試驗。上篇博文《送給剛完成答辯的兩位女博士：回顧我們的師生緣》中的兩位博士生就是這個試驗計劃的一個案例。由于中國對SCI論文的重視程度遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于其他一些國家，所以我當(dāng)時提出的是“面向SCI論文發(fā)表的博士生培養(yǎng)策略”，這樣更能引起學(xué)生的共鳴，而配合我的試驗。當(dāng)然，這其中的要求提高了。學(xué)校規(guī)定，碩博連讀生要發(fā)表至少兩篇SCI論文，那么我就要求學(xué)生經(jīng)過一段時間的文獻(xiàn)調(diào)研后，對自己的研究確立3塊內(nèi)容，各塊內(nèi)容都有可能寫作出一篇SCI論文，為了讓我的試驗計劃更加務(wù)實，我要求學(xué)生對每塊內(nèi)容都確立寫作SCI論文的題目，投稿的目標(biāo)雜志，研究工作開始前，就對這個部分想做的事兒考慮透徹，要解決這個問題，需要用什么樣的圖或者是表來說明。如果是表，需將表頭設(shè)計出來；如果是圖，需要事先考慮這個圖大概是什么樣子，并作出草圖。平時，閱讀文獻(xiàn)，要注意收集素材，并撰寫一篇綜述。寫這篇綜述的目的不是為了發(fā)表，而是為將來博士學(xué)位論文的前言部分做準(zhǔn)備的。如果學(xué)生按部就班地完成了這些工作，當(dāng)我確認(rèn)他們的工作量足夠，且寫作的論文通過不斷修改能發(fā)表出來的時候，我會鼓勵他們申請參加國際會議，并做報告，同時嘗試申請去國外進(jìn)行一段時間的合作研究。有些導(dǎo)師可能認(rèn)為參加國際會議，學(xué)不到什么實質(zhì)性的東西，是浪費時間，而且出國會花費很多錢。我從自己的經(jīng)歷出發(fā)，認(rèn)為花這個錢是值得的，因為有些更重要的東西用錢是買不來的，何況學(xué)校目前的政策也是鼓勵學(xué)生參加國際學(xué)術(shù)討論會的，而且有些國際學(xué)術(shù)討論會還能獲得大會主辦方的一些贊助，也是可以嘗試申請的。我現(xiàn)在參加國際學(xué)術(shù)討論會，沒有什么激情，但是我在讀博士的時候，那可是非常自豪的，覺得自己能參加這樣的會議，太了不起了！許多同學(xué)或多或少有留學(xué)情節(jié)，何不提供一個機(jī)會讓他們出去看看，自己親身體驗和比較，別怕他們出去了就不回來了，導(dǎo)師要有信心，自己營造的條件并不比國外差（大的環(huán)境咱管不了，小環(huán)境靠自己努力還是可以營造的）。到目前為止，我曾送出去過的學(xué)生，現(xiàn)在沒有一個巴心巴肝要出國的，但我相信如果他們想申請國外的博士后位置，肯定是能成功的！
這里，有一個極其重要的問題要說明，就是學(xué)生寫作的第一篇文章，導(dǎo)師應(yīng)該如何對待。在國外呆過的人，都應(yīng)該有一個認(rèn)識，那就是國外導(dǎo)師是不怎么管學(xué)生的，論文也不太可能幫學(xué)生進(jìn)行充分修改的，甚至這樣培養(yǎng)的大師也非常多，并認(rèn)為是一個好的培養(yǎng)模式。我不否認(rèn)這種培養(yǎng)模式的優(yōu)勢，我也是在這樣的環(huán)境下過來的，但是在中國有中國的國情，照搬照抄肯定是不行的。中國現(xiàn)在的博士生都是80年代出生的，獨生子女政策讓他們從小缺乏獨立意識，這是一個不可否認(rèn)的事實，我們只能順應(yīng)之而因勢利導(dǎo)，而不能強行扭轉(zhuǎn)。反省一下，我在去日本求學(xué)中能順應(yīng)這種培養(yǎng)模式，得益于我在去日本前就已經(jīng)寫作了多篇中文論文，知道論文應(yīng)該怎么寫。而現(xiàn)在剛從本科生直接考上來的博士生，沒有任何寫作論文的經(jīng)驗，而且一開始就要求他們寫作SCI論文，怎么可能一下子寫出符合要求的論文？人沒有生而知之的，需要一個學(xué)習(xí)的過程，所以，對于學(xué)生的第一篇論文，一定要保留他們的寫作熱情，樹立寫作的信心，這點兒非常重要，導(dǎo)師應(yīng)該盡自己最大的努力來幫助他們。當(dāng)然，也有不入流的學(xué)生，相同的錯誤會多次出現(xiàn)，而且總沒有什么進(jìn)步，但大多數(shù)學(xué)生是可以造就的。因此，我上面說的這種一體化方案，與導(dǎo)師的努力是分不開的，需要師生之間的精誠合作。不過，這里需要強調(diào)的是，導(dǎo)師應(yīng)該注意澄清，發(fā)表SCI論文不是我們的最終目的，只是一個不可或缺的訓(xùn)練過程，有些學(xué)生并不是不知道如何進(jìn)行探索，而是不知道如何將探索結(jié)果進(jìn)行提煉和合理表述，SCI論文的寫作過程就是這樣一種訓(xùn)練。有時候，光談理想和大道理是沒有意義的，應(yīng)該注意細(xì)節(jié)和具體過程，否則師生之間永遠(yuǎn)無法達(dá)成統(tǒng)一。當(dāng)然，在這個合作過程中，學(xué)生必須接受導(dǎo)師的培養(yǎng)，主動方也應(yīng)該是學(xué)生自己，沒有經(jīng)過錘煉的亂泥巴是糊不上墻的。對于缺乏主動性的學(xué)生，任何培養(yǎng)技巧都沒有太大的實際意義。同時，學(xué)生要學(xué)會自我培養(yǎng)和鍛煉，如果恰好你的導(dǎo)師無法做到這樣，你自己按照這種方案來進(jìn)行設(shè)計并嚴(yán)格要求自己，也應(yīng)該有很大的幫助。
