古詩鑒賞突破：推敲之間覓詩意
突破點二
突破點三
突破點四
典型題強(qiáng)訓(xùn)
1． 閱讀下面詩歌，然后回答問題。
熏籠玉枕無顏色，臥聽南宮清漏長。
卻下水晶簾，玲瓏望秋月。
下簾彈箜篌，不忍見秋月。
（２）這首宮怨詩描寫了一個被剝奪了青春、自由和幸福，寂寞孤單的少女形象，通過“無顏色”和“臥聽清漏”兩處來表現(xiàn)。“無顏色”既說明了室內(nèi)用具的灰暗和夜已深了，更向讀者暗示主人公心情的黯淡；“臥聽清漏”的“漏”前加“清”字，表明因心境凄楚，愁恨難眠，才感覺到漏聲凄清、漫長。
（２）內(nèi)容上，兩詩同樣寫秋夜怨思，同樣寫望月以表達(dá)宮女的怨情。寫法上，李白從正面寫宮女隔簾“望秋月”，越望越感到孤寂，也就越增加怨思。而薛奇童則從反面寫來，“見月，怕望”而增添愁思，這樣反面寫來更使幽怨之情達(dá)到極致。
（２）如“梅花驛”“杜若洲”都是虛指，但又與雙方遠(yuǎn)隔、托物寄情密切相關(guān)，寫女主人公無人傳遞書信所選用的“雙魚遠(yuǎn)”“片葉秋”以及“江已東流”也都屬虛擬，但卻和她盼望與情人通信的現(xiàn)實十分吻合。這些虛實的統(tǒng)一，不僅有助于表達(dá)男女雙方的真切情意，而且拓寬了作品的意境，令人回味無窮
鑒賞古詩的“形象、語言、表達(dá)技巧”專項訓(xùn)練
1、閱讀下面的唐詩，按要求回答問題。
塞下曲
盧綸
林暗草驚風(fēng)，將軍夜引弓。
平明尋白羽，沒在石棱中。
（1）分析“暗”、“驚”、“尋”、“沒”字的妙用。
答：
（2）詩中的將軍有什么特點？
答：
2、閱讀下面的兩首唐詩，按要求回答問題。
夢微之
白居易
晨起臨風(fēng)一惆悵，通川湓水?dāng)嘞嗦劇?/span>
不知憶我因何事，昨夜三更夢見君。
酬樂天頻夢微之
元稹
山水萬重書斷絕，念君憐我夢相聞。
我今因病魂顛倒，惟夢閑人不夢君。
（1）分析“我今因病魂顛倒”一句中“病”字的含義。
答：
（2）這兩首詩都寫了夢，分析這兩首詩在技巧方面的不同之處。
答：
3、閱讀下面的宋詩，按要求回答問題。
詠煤炭
于謙
鑿開混沌得烏金，
蓄藏陽和意最深。
爝火燃回春浩浩，
洪爐照破夜沉沉。
鼎彝元賴生成力，
鐵石猶存死后心。
但愿蒼生俱飽暖，
不辭辛苦出山林。
（1）詩人描寫“煤炭”這一形象有何用意？
答：
（2）詩人在全詩中表現(xiàn)的志向是什么？
答：
4、閱讀下面的唐詩，按要求回答問題。
黃鶴樓
崔顥
昔人已乘黃鶴去，此地空余黃鶴樓。
黃鶴一去不復(fù)返，白云千載空悠悠。
晴川歷歷漢陽樹，芳草萋萋鸚鵡洲。
日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是，煙波江上使人愁。
（1）詩中兩次出現(xiàn)了“空”，請簡析其含義。
答：
（2）分析這首詩的尾聯(lián)是怎樣抒發(fā)作者愁緒的。
答：
5、閱讀下面的宋詞，按要求回答問題。
臨江仙
蘇軾
夜飲東坡醒復(fù)醉，歸來仿佛三更。家童鼻息已雷鳴。敲門都不應(yīng)，倚杖聽江聲。
長恨此身非我有，何時忘卻營營？夜闌風(fēng)靜縠紋平。小舟從此逝，江海寄馀生。
【注】此詞為作者謫居黃州時所作?！?/span>
（1）簡析“敲門都不應(yīng)，倚杖聽江聲”的妙處。
答：
（2）概括這首詞的寫作技巧。
答：
6、閱讀下面的宋詞，按要求回答問題。
漁家傲
李清照
天接云濤連曉霧，星河欲轉(zhuǎn)千帆舞。仿佛夢魂歸帝所，聞天語，殷勤問我歸何處。
我報路長嗟日暮，學(xué)詩有驚人句。九萬里風(fēng)鵬正舉，風(fēng)休住，蓬舟吹取三山去！
（1）分析“學(xué)詩謾有驚人句”中“謾”字的含義。
答：
（2）簡要歸納這首詞的寫作技巧。
答：
7、閱讀下面的宋詞，按要求回答問題。
鵲橋仙夜聞杜鵑
陸游
茅檐人靜，蓬窗燈暗，春晚連江風(fēng)雨。林鶯巢燕總無聲，但月夜常鳴杜宇。
催成清淚，驚殘孤夢，又揀深枝飛去。故鄉(xiāng)猶自不堪聽，況半世飄然羈旅？
（1）這首詞上片中的前三句描寫了什么景象？有何作用？
答：
（2）詞中“林鶯巢燕總無聲，但月夜常啼杜鵑”運用了什么手法？這樣寫在表達(dá)上有什么好處？
答：
8、閱讀下面的唐詩，按要求回答問題。
詠風(fēng)
王勃
肅肅涼風(fēng)生，加我林壑清。
驅(qū)煙尋澗戶，卷戶出山楹。
去來固無跡，動息如有情。
日落山水靜，為君起風(fēng)聲。
（1）詩人運用“風(fēng)”這一意象有何用意？
答：
（2）這首詩主要運用了哪種修辭手法？請簡要分析其表達(dá)效果。
答：
9、閱讀下面的唐詩，按要求回答問題。
次北固山下
王灣
客路青山外，行舟綠水前。
潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸。
海日生殘夜，江春入舊年。
鄉(xiāng)書何由達(dá)？歸雁洛陽邊。
（1）分析“風(fēng)正一帆懸”的藝術(shù)效果。
答：
（2）前人評價“海日生殘夜，江春入舊年”這兩句詩是“形容景物，妙絕千古”。你認(rèn)為它“妙”在何處？
答：
10、閱讀下面的宋詩，按要求回答問題。
湖州歌（其六）
汪元量
北望燕云不盡頭，大江東去水悠悠。
夕陽一片寒鴉外，目斷東西四百州。
【注】此詩是元滅南宋時，作者被元軍押解北上途中所作
（1）分析“北望燕云不盡頭”中“望”字的含義與作用。
答：
（2）“大江東去水悠悠”表達(dá)了詩人怎樣的情感？
答：
11、閱讀下面這首唐詩，按要求回答問題。
秋日赴闕題潼關(guān)①驛樓
許渾
紅葉晚蕭蕭，長亭酒一瓢。
殘云歸太華②，疏雨過中條③。
樹色隨關(guān)迥，河聲入海遙。
帝鄉(xiāng)明日到，猶自夢漁樵。
【注】①潼關(guān)，在今陜西省潼關(guān)縣境內(nèi)，位于陜西、陜西、河南三省要沖。②太華：華山。在今陜西省華陰縣。③中條：山名，一名雷首山，在今陜西永濟(jì)縣東南。
（1）“帝鄉(xiāng)明日到，猶自夢漁樵”表現(xiàn)了詩人怎樣的心理與情感？
答：
（2）簡析這首詩運用的寫作技法。
答：
12、閱讀下面的明代詞，按要求回答問題。
踏莎行晚景
陳霆
流水孤村，荒城古道。槎牙老木烏鳶噪。夕陽倒影射疏林，江邊一帶芙蓉老。
風(fēng)暝寒煙，天低衰草，登樓望極群峰小。欲將歸信問行人，青山盡處行人少。
（1）詞的上片主要從哪些角度來描寫景物？
答：
（2）詞的下片抒發(fā)了作者怎樣的思想感情？
答：
13、閱讀下面的清代詩，按要求回答問題。
精衛(wèi)
顧炎武
萬事有不平，爾何空自苦；
長將一寸身，銜木到終古？
我愿平東海，身沉心不改；
大海無平期，我心無絕時。
嗚呼！君不見，西山銜木眾鳥多，
鵲來燕去自成窠。
（1）此詩表現(xiàn)了詩人怎樣的志向？
答：
（2）簡析這首詩的表達(dá)技巧。
答：
14、閱讀下面的宋詩，按要求回答問題。
海棠
蘇軾
東風(fēng)裊裊泛崇光，香霧空蒙月轉(zhuǎn)廊。
只恐夜深花睡去，故燒高燭照紅妝。
（1）簡析詩中海棠的形象特點。
答：
（2）這首詩的寫作技法有哪些？
答：
15、閱讀下面的宋詞，按要求回答問題。
浣溪沙
秦觀
漠漠輕寒上小樓。曉陰無賴似窮秋。淡煙流水畫屏幽。自在飛花輕似夢，無邊絲雨細(xì)如愁。寶簾閑掛小銀鉤。
（1）結(jié)合全詩，解釋“漠漠”與“無賴”的意思。
答：
（2）分析詞的下片主要運用了什么修辭手法。
答：
16、閱讀下面的宋詞，按要求回答問題。
玉樓春
歐陽修
洛陽正值芳菲節(jié)，秾艷清香相間發(fā)。游絲有意苦相縈，垂柳無端爭贈別。 杏花紅處青山缺，山畔行人山下歇。今宵誰肯遠(yuǎn)相隨，惟有寂寥孤館月。
（1）簡析“杏花紅處青山缺”中“缺”字的妙用。
答：
（2）歸納這首詞的寫作技法。
答：
17、閱讀下面的元代小令，按要求回答問題。
【雙調(diào)】沉醉東風(fēng)·漁夫
白樸
黃蘆岸白蘋渡口，綠楊堤紅蓼灘頭。雖無刎頸交，卻有忘機(jī)友①。點秋江白鷺沙鷗。傲殺人間萬戶侯，不識字煙波釣叟。
【注】①毫無技巧之心的朋友。
（1）分析“點秋江白鷺沙鷗”中“點”字的妙用。
答：
（2）簡要分析漁夫的形象。
答：
18、閱讀下面的兩首唐詩，按要求回答問題。
隋宮燕
李益
燕語如傷舊國春，宮花旋落已成塵。
自從一閉風(fēng)光后，幾度飛來不見人。
烏衣巷
劉禹錫
朱雀橋邊野草花，烏衣巷口夕陽斜。
舊時王謝堂前燕，飛入尋常百姓家。
（1）這兩首詩都寫了“燕”，請簡要分析其不同之處。
答：
（2）比較這兩首詩在表達(dá)技巧方面有何不同。
答：
19、閱讀下面的兩首古詩，按要求回答問題。
寒菊
宋·鄭思肖
花開不并百花叢，獨立疏籬趣未窮。
寧可枝頭抱香死，何曾吹落北風(fēng)中？
墨梅
元·王冕
我家洗硯池頭樹，朵朵花開淡墨痕。
不要人夸顏色好，只留清氣滿乾坤。
（1）比較這兩首詩在語言風(fēng)格方面的不同點。
答：
（2）這兩首詩的表現(xiàn)手法有哪些相似之處？
答：
20、閱讀下面的唐詩，按要求回答問題。
春行即興
李華
宜陽城下草萋萋，澗水東流復(fù)向西。
芳樹無人花自落，春山一路鳥空啼。
【注】宜陽，縣名，在今河南省西部，境內(nèi)有著名的風(fēng)景區(qū)。安史之亂時遭到嚴(yán)重破壞，景象荒涼。
（1）簡析 “春山一路鳥空啼”的表達(dá)效果。
答：
（2）簡要概括這首詩的寫作技巧。
答：
21、閱讀下面的唐詩，按要求回答問題。
題大庾嶺①北驛
宋之問
陽月南飛雁，傳聞至此回。
我行殊未已，何日復(fù)歸來？
江靜潮初落，林昏瘴不開。
明朝望鄉(xiāng)處，應(yīng)見隴頭梅。
【注】①大庾嶺：在江西、廣東交界處，為五嶺之一。這是宋之問流放欽州（治所在今廣西欽州東北）途經(jīng)大庾嶺時，寫在嶺北驛的一首五律。
（1）簡析“江靜潮初落，林昏瘴不開”的藝術(shù)效果。
答：
（2）詩中多處運用了對比與襯托，請簡要分析。
答：
22、閱讀下面的宋詞，按要求回答問題。
浣溪沙
蘇軾
游蘄水清泉寺，寺臨蘭溪，溪水西流。
山下蘭芽短浸溪，松間沙路凈無泥，蕭蕭暮雨子規(guī)啼。
誰道人生無再少？門前流水尚能西，休將白發(fā)唱黃雞。
（1）簡要回答詞人在上片中選取富有特征景象的用意。
答：
（2）這首詞下片中的議論有什么特點？
答：
附參考答案：
1、（1）“暗”字既透露出朦朧的夜色，又渲染出黑乎乎的森林； “驚”字不只寫風(fēng)吹草動，還給人一種陰森的感覺；“尋”字說明昨晚的夜射是誤會；“沒”字把將軍射藝高超、臂力驚人的形象描繪了出來。
（2）武藝高強(qiáng)，充滿自信，臂力超強(qiáng)，英勇善戰(zhàn)，威武高大。
2、（1）“病”字不止是指生病，還包含了更為沉重的精神上的苦悶和無限凄苦之情。（2）白詩語言明朗、爽快，用記夢來抒念舊之情；元詩語言直截了當(dāng)，一反其意，以不曾入夢寫凄苦心境。白詩用入夢寫苦思，是事所常有，寫人之常情；元詩用不曾入夢寫心境，是事所罕有，寫人之至情。
3、（1）托物言志，以此表現(xiàn)為國為民甘于奉獻(xiàn)、犧牲的崇高品質(zhì)。
（2）表達(dá)了詩人即使歷盡千辛萬苦也癡心不改，不畏艱難，舍身為國為民效力的遠(yuǎn)大志向。
4、（1）表現(xiàn)詩人形單影只、悵然若失的孤單心情。（2）作者融情于景，巧妙地用“日暮”和“煙波”等特有的令人心情郁悶的景色，烘托出了鄉(xiāng)關(guān)難覓的愁緒。
5、（1）此句為生活細(xì)節(jié)描寫，展現(xiàn)了詞人獨特的個性和曠達(dá)的人生態(tài)度。（2）敘事、寫景、議論、抒情緊密結(jié)合。上片主要敘事，以動襯靜，以有聲襯無聲；下片寫景、議論、抒情緊密結(jié)合在一起。
6、（1）“謾”字流露出詞人對現(xiàn)實的強(qiáng)烈不滿。在現(xiàn)實中知音難遇，欲訴無門，通過這種幻想的形式，盡情抒發(fā)胸中的憤懣。（2）前后呼應(yīng)，結(jié)構(gòu)縝密，運用典故，想象豐富，意境闊大，氣勢磅礴，具有浪漫主義色彩。
7、（1）上片前三句描寫了春晚寂靜、昏暗、風(fēng)雨凄迷的景象。作用是為杜鵑出場作鋪墊，也為后文表達(dá)詞人飄零身世和凄涼的心境作鋪墊。
（2）運用了烘托手法。好處是以“靜”襯托出杜鵑啼聲的悲切。
8、（1）詩人以風(fēng)喻人，托物言志，著意贊美風(fēng)的高尚品格和勤奮精神。
（2）主要運用了擬人的修辭手法。首句描寫風(fēng)起，次句用一“加”字仿佛風(fēng)是急人所需的有意行動。下面寫風(fēng)的活動，抓住“驅(qū)煙”、“卷霧”、“起松聲”等風(fēng)中的動態(tài)景象進(jìn)行擬人化的描寫，把風(fēng)的形象刻畫得惟妙惟肖。
9、（1）詩中的“正”字，兼包“順”與“和”的內(nèi)容，此句有“以小景傳大景之神”（王夫之”《姜齋詩話》卷上）。詩人通過“風(fēng)正一帆懸”這一小景，把平野開闊、大江直流、波平浪靜的大景表現(xiàn)了出來。
（2）：①時序交替，觸景傷情；②寫景中蘊(yùn)含哲理：海日生于殘夜，舊年未去，江上春色已到。
10、（1）“望”指詩人在失落無奈中的尋望。起統(tǒng)領(lǐng)全詩景物描寫的作用。
（2）表達(dá)了詩人身處國家衰亡而不可挽救之時的悲痛心情。
11、（1）表現(xiàn)了詩人出仕為官和歸隱山林的矛盾心理和對漁樵生活的留戀與懷念之情。
（2）由近及遠(yuǎn)，化靜為動，抒寫了夜宿驛樓的所見所聞和所感。場面宏大悠遠(yuǎn)，格律工整自然，運筆遒勁有力，意境含蓄委婉。
12、（1）從視覺和聽覺兩個角度，寫出環(huán)境的孤寂與荒涼。
（2） 通過環(huán)境與行動描寫，抒發(fā)了詞人濃重的思鄉(xiāng)之情。
13、（1）堅定不移地反對當(dāng)時的政府。（2）托物言志，以物喻人，將自己比喻為填海的精衛(wèi)；比喻修辭手法的運用，用“鵲”、“燕”，比喻無遠(yuǎn)見、無大志、只關(guān)心個人利害的人；運用對比手法，將精衛(wèi)填海的辛勤與鵲、燕的安閑作對比。
14、（1）在東風(fēng)夜色中泛光彩，吐芬芳，如睡美人，嬌嫩嫵媚。
（2）運用了擬人和借代的修辭手法，以紅妝代女子；虛實結(jié)合，實寫海棠的色與香，虛寫海棠的神態(tài)。
15、（1）漠漠：彌漫、清淡，寫出寒氣的狀貌；無賴：無可奈何，表現(xiàn)內(nèi)心的憎惡。
（2）主要運用比喻的修辭手法。將夢與愁和飛花細(xì)雨連成美妙的比喻，化抽象為具體，表達(dá)出詞人的愁緒。
16、（1）“缺”字給人以錯覺和想象的余地，新穎而不落俗套。
（2）以樂景寫哀情，用美麗、熱鬧的春景來反襯離情；運用擬人手法來寫游絲與垂柳，以表現(xiàn)離情的深厚；移情入物，借景抒情。
17、（1）“點”字變形容詞為動詞，將白鷺沙鷗在秋江中的情景寫活了。
（2）“漁夫”是作者理想化的人物。漁夫悠然自在，性格高潔，厭棄塵濁。
18、（1）李詩對隋宮前的春燕呢喃發(fā)表感觸，代燕說話，吊古傷今；劉詩用燕有棲息舊巢的特點，喚起讀者想象，暗示烏衣巷昔日的繁榮，突出了今昔對比。
（2）李詩虛實結(jié)合，想象豐富；劉詩運用了烘托渲染和對比的方法。
19、（1）鄭詩運用曲言，文雅含蓄；王詩語言通俗易懂，近乎口語，瑯瑯上口。
（2）都運用了托物言志，借寫花來表達(dá)自己的精神追求；都不直接寫物的名稱；都化用了典故，如：陶淵明“采菊東籬下”，王羲之練書法洗筆洗黑了池水。
20、（1）以樂寫哀，以鬧襯寂，充分顯示了山路的荒寞；“空啼” 與前句的“自落”照應(yīng)，抒發(fā)詩人面對大好山河的寂寞之感。
（2）即小見大，意境含蓄，句句寫景，句句含情，景色為襯托詩人凄涼的心境服務(wù)。
21、（1）對仗工整，寫出了詩人凄涼孤寂的氣氛。（2）①大雁的南飛與詩人不知歸期做對比，突出詩人懷土思鄉(xiāng)的憂傷、哀怨、痛苦。②詩人用“江靜”反襯了自己內(nèi)心無一刻寧靜的哀怨痛苦。③用昏暗的境界渲染了凄涼孤寂的氣氛，以景襯情，烘托出愁苦的心情。
22、（1）選取“蘭芽”、“小溪”、“沙路”、“暮雨”、“子規(guī)”等富有特征的景象，描繪出一幅明麗、清新的風(fēng)景畫，表現(xiàn)了詞人熱愛自然、執(zhí)著人生的情懷。
（2）詞下片的議論不是抽象的，概念化的，而是即景取喻，以富有情韻的語言，來表達(dá)有關(guān)人生的哲理。 唐詩鑒賞練習(xí) 千林搖落漸少,何事西風(fēng)老色,爭妍如許。二月殘花,空誤小車山路。重認(rèn)取、流水荒溝,怕猶有、寄情芳語。但凄涼、秋苑斜陽,冷枝留醉舞。 優(yōu)美的國學(xué)聲律啟蒙，背完一秒變詩人！ 雨 東古詩詞鑒賞專練
1.閱讀下面一首唐詩,回答問題。
發(fā)潭州
杜甫
夜醉長沙酒,曉行湘水春。
岸花飛送客,檣燕語留人。
賈傅才未有,褚公書絕倫。
名高前后事,回首一傷神。
(1)詩的頷聯(lián)用了什么修辭手法?達(dá)到了怎樣的效果?
答:
(2)從整首詩的內(nèi)容看,該詩表達(dá)了詩人怎樣的感情?
答:
2.閱讀下面一首唐詩,回答問題。
垂柳
唐彥謙
絆惹春風(fēng)別有情,世間誰敢斗輕盈?
楚王江畔無端種,餓損纖腰學(xué)不成。
(1)有人說該詩開篇一句突兀不凡,妙筆繪柳,請簡要分析。
答:
(2)該詩后兩句“言在此,而意在彼”,請說明詩人之“意”是什么?
答:
3.閱讀下面一首唐詩,回答問題。
感遇(其一)
張九齡
蘭葉春葳蕤,桂華秋皎潔。
欣欣此生意,自爾為佳節(jié)。
誰知林棲者,聞風(fēng)坐相悅。
草木有本心,何求美人折?
(1)請從用詞的角度分析前兩句突出了所寫之物的什么特點?
答:
(2)該詩的主旨句是哪一句?表現(xiàn)了詩人怎樣的情懷?
答:
4.閱讀下面一首唐詩,回答問題。
旅次洋州寓居郝氏林亭
方 干
舉目縱然非我有,思量似在故山時。
鶴盤遠(yuǎn)勢投孤嶼,蟬曳殘聲過別枝。
涼月照窗■枕倦,澄泉繞石泛觴遲。
青云未得平行去,夢到江南身旅羈。
(1)頷聯(lián)兩句被認(rèn)為是齊梁以來所未有過的佳句,請簡要分析。
答:
(2)請從煉字的角度分析該詩的頸聯(lián)寫出了詩人怎樣的心態(tài)。
答:
5.閱讀下面一首唐詩,回答問題。
經(jīng)煬帝行宮
劉 滄
此地曾經(jīng)翠輦過, 浮云流水竟如何?
香銷南國美人盡, 怨入東風(fēng)芳草多。
殘柳宮前空露葉, 夕陽川上浩煙波。
行人遙起廣陵思, 古渡月明聞棹歌。
(1)后人評論,該詩首聯(lián)最為警策,對此你有怎樣的看法?
答:
(2)請分析頷聯(lián)“盡”與“多”兩字在表意上的妙處。
答:
宋詩鑒賞練習(xí)
1.閱讀下面一首宋詩,回答問題。
詠草
俞紫芝
滿目芊芊野渡頭,不知若個解忘憂?
細(xì)隨綠水侵離館,遠(yuǎn)帶斜陽過別洲。
金谷園中荒映月,石頭城下碧連秋。
行人悵望王孫去,買斷金釵十二愁。
(1)有人評論該詩的頷聯(lián)所寫的草,比白居易的“遠(yuǎn)芳侵古道,晴翠接荒城”更有意境,簡要分析好在哪里?
答:
(2)頸聯(lián)從金谷園的草寫到石頭城的草,用意是什么?這首詩表達(dá)了怎樣的人生事理?
答:
2.閱讀下面一首宋詩,回答問題。
次韻平甫金山會宿寄親友
王安石
天末海門橫北固,煙中沙岸似西興。
已無船舫猶聞笛,遠(yuǎn)有樓臺只見燈。
山月入松金破碎,江風(fēng)吹水雪崩騰。
飄然欲作乘桴計,一到扶桑恨未能。
(1)古人作詩講求“起手貴突?！?說明該詩是怎樣體現(xiàn)的?
答:
(2)簡要分析該詩頸聯(lián)用了什么修辭手法?
答:
3.閱讀下面一首宋詩,回答問題。
納涼
秦 觀
攜杖來追柳外涼,畫橋南畔倚胡床。
月明船笛參差起,風(fēng)定池蓮自在香。
(1)該詩短小精美,試從內(nèi)容和表達(dá)方式兩方面簡要說明。
答:
(2)秦觀厭棄官場的競奔,該詩的創(chuàng)作意圖隱藏在詩句背后,你認(rèn)為詩的意圖是什么?
答:
4.閱讀下面一首宋詩,回答問題。
晚春田園雜興
范成大
蝴蝶雙雙入菜花,日長無客到田家。
雞飛過籬犬吠竇,知有行商來買茶。
(1)“蝴蝶雙雙入菜花”一句在景物描繪方面有什么特征?
答:
(2)該詩后兩句別具匠心,試從句間關(guān)系簡要說明。
答:
5.閱讀下面一首宋詩,回答問題。
題落星寺四首(其三)
黃庭堅
落星開士①深結(jié)屋,龍閣老翁②來賦詩。
小雨藏山客坐久,長江接天帆到遲。
宴寢清香與世隔,畫圖絕妙無人知。
蜂房各自開戶牖,處處煮茶藤一枝。
【注釋】①開士:指和尚。②龍閣老翁:指的是詩人的舅父李公擇,李公擇官至龍圖閣直學(xué)士。
(1)“小雨藏山客坐久”中“藏”字用得絕妙,請說說它的妙處。
答:
(2)全詩圍繞一個字展開,你認(rèn)為是哪個字?請簡要說明。
答:
6.閱讀下面一首宋詩,回答問題。
送項判官
王安石
斷蘆洲渚落楓橋,渡口沙長過午潮。
山鳥自呼泥滑滑,行人相對馬蕭蕭。
十年長自青衿識,千里來非白璧招①。
握手祝君能強(qiáng)飯,華簪常得從雞翹②。
【注釋】①白璧招:用“楚襄王遣使持金十斤,白璧百雙,聘莊子為相,莊子固辭”的事,說明項判官為官廉潔,并不是受白璧招聘,貪圖榮華富貴。②雞翹:是做官的人乘坐的鸞旗車的別稱。
(1)分析該詩的首聯(lián),請說明詩人送別的季節(jié)、地點和時間。
答:
(2)詩的頷聯(lián)命意造景,別開生面,請對此簡要分析。
答:
(3)該詩后四句抒情,最后一聯(lián)是什么意思?
答:
宋詞鑒賞練習(xí)
1.閱讀下面一首宋詞,回答問題。
高陽臺?西湖春感
張炎
接葉巢鶯,平波卷絮,斷橋斜日歸船。能幾番游?看花又是明年。東風(fēng)且伴薔薇住,到薔薇、春已堪憐。更凄然,萬綠西泠,一抹荒煙。
當(dāng)年燕子知何處?但苔深韋曲,草暗斜川。見說新愁,如今也到鷗邊。無心再續(xù)笙歌夢,掩重門、淺醉閑眠。莫開簾,怕見飛花,怕聽啼鵑。
(1)“見說新愁,如今也到鷗邊”是什么意思,運用了什么修辭手法?
答:
(2)結(jié)合該詞的表達(dá)方式,說明這首詞抒發(fā)了詞人怎樣的感情?
答:
2.閱讀下面一首宋詞,回答問題。
酹江月?淮城感興
張紹文
舉杯呼月,問神京何在?淮山隱隱。撫劍頻看勛業(yè)事,惟有孤忠挺挺。宮闕腥膻,衣冠淪沒,天地憑誰整?一枰棋壞,救時著數(shù)宜緊。
雖是幕府文書,玉關(guān)烽火,暫送平安信。滿地干戈猶未戢,畢竟中原誰定?便欲凌空,飄然直上,拂拭山河影。倚風(fēng)長嘯,夜深霜露凄冷。
【注釋】作者做該詞時,正值元兵滅金后,大舉攻宋之際。
(1)詞的上片結(jié)句是對當(dāng)政者的棒喝,用了什么修辭手法?怎樣理解?
答:
(2)詞的下片結(jié)句,用了怎樣的表達(dá)方式?表現(xiàn)了詞人怎樣的感情?
答:
3.閱讀下面一首宋詞,回答問題。
柳梢青?燈花
張 林
白玉枝頭,忽看蓓蕾,金粟①珠垂。半顆安榴②,一枝秾杏,五色薔薇。
何須羯鼓聲催。銀釭里、春工四時。卻笑燈蛾,學(xué)他蝴蝶,照影頻飛。
【注釋】①金粟:桂花的別名。②安榴,即石榴。
(1)這首詠物詞的上片,是用什么修辭手法來寫“燈花”的?
答:
(2)詞的下片寫的俏皮、傳神,請對此作簡要分析。
答:
4.閱讀下面一首宋詞,回答問題。
喜遷鶯
許■
鳩雨細(xì),燕風(fēng)斜。春悄謝娘家。一重簾外即天涯,何必暮云遮?
釧金寒,釵玉冷。薄醉欲成還醒。一春梳洗不簪花,辜負(fù)幾韶華。
【注釋】謝娘:原指東晉王凝之妻謝道韞,這里借以暗示詞中的女主角是一位貴族人家的才女。
(1)“一重簾外即天涯,何必暮云遮?”兩句的內(nèi)容是什么?
答:
(2)簡要說明,詞的上片主要運用了怎樣的表達(dá)方式?
答:
(3)與其他閨怨詞相比,該詞不乏新意,簡要說明該詞的“新意”是什么?
答:
5.閱讀下面一首宋詞,回答問題。
綺羅香?紅葉
王沂孫
玉杵余丹①,金刀剩彩,重染吳江孤樹。幾點朱鉛,幾度怨啼秋暮。驚舊夢、綠鬢輕凋,訴新恨、絳唇微注。最堪憐,同拂新霜,繡蓉②一鏡晚妝妒?！ ?/font>
【注釋】①玉杵余丹:玉杵,是仙人搗藥用的,丹即方士煉丹的朱砂。②繡蓉:如錦繡似的芙蓉,即荷花。
(1)“玉杵余丹,金刀剩彩”兩句是怎樣描寫楓葉的?
答:
(2)從修辭的角度,對“幾點朱鉛,幾度怨啼秋暮”簡要分析。
答:
(3)這首詞所詠之物有什么特點?寄寓了詞人怎樣的感情?
答:
【參考答案】
唐詩鑒賞練習(xí)
1.(1)用了擬人化的修辭手法。詩人賦予落花、飛燕以人的感情而“送客”、“留人”,以我觀物,使物帶情,形象鮮明地渲染了一種悲涼冷落的氣氛。
(2)詩人借孤舟遠(yuǎn)行的所見所感,觸景生情,借古抒懷,反映了詩人輾轉(zhuǎn)流徙、飄蕩無依的深沉感喟,抒發(fā)了自己淪落他鄉(xiāng)、抱負(fù)不能施展的情懷。
2.(1)柳枝搖曳本是春風(fēng)輕拂的結(jié)果,可詩人卻說是垂柳有意在撩逗著春風(fēng)。詩人著一“惹”字,以擬人化的手法,把垂柳寫活了,可謂出神入化之筆。
(2)后兩句,詩人由婀娜輕盈的垂柳而想到“楚王好細(xì)腰,宮女多餓死”的故事,批判了當(dāng)時官場的昏聵,表達(dá)了對晚唐社會的隱憂。
3.(1)“葳蕤”是茂盛、紛披的意思,用“葳蕤”形容蘭,寫出了蘭草迎春勃發(fā),具有無限生機(jī)的特性?！梆崱笔枪饬痢崈舻囊馑?用“皎潔”形容桂,精練地點出了秋桂清雅的特征。
(2)主旨句是“草木有本心,何求美人折”。詩人借贊美蘭桂的自然本真,表現(xiàn)自己潔身自好、不求富貴、不借外勢外力顯達(dá)的情懷。
4.(1)頷聯(lián)眼目并用,繪形繪聲、傳神逼真地描寫景物。“曳”字用得新穎,“投”、“過”、“孤”三字用得貼切。詩人寄情于景,以鶴、蟬自況,寫出了自己空有才學(xué),不能凌云展翅的凄苦、悲哀與無奈。
(2)前一句寫月夜獨處,一個“涼”字,一個“倦”字,極寫詩人的冷寂凄清,孤獨無聊;后一句寫宴飲泛觴的場景,一個“遲”字既寫景又出情,寫出詩人看著酒杯呆呆出神、寡言少歡的神態(tài)。
5.(1)詩開篇以反詰句陡峭而起,借詠隋煬帝行宮諷諭時政,人言“浮云流水”轉(zhuǎn)眼而逝,但還趕不上隋煬帝亡國之速?！熬谷绾巍北M情嘲弄了這個昏君的亡國之速。該聯(lián)寓嚴(yán)肅于調(diào)侃,最為警策。
(2)頷聯(lián)是對煬帝罪行的控訴,一個“盡”字,寫出其搜羅南國美女的滔天罪惡;“多”字既寫出了行宮荒草萋萋的衰敗景象,又寫無數(shù)冤魂隨東風(fēng)而化為芳草幽泣控訴,“多”字令人毛骨悚然。
宋詩鑒賞練習(xí)
1.(1)“綠水”和“斜陽”,不但更具體,而且形象更鮮明;“隨”和“帶”這兩個動詞也比“侵”和“接”更有韻味,擬人化的手法富有情感與動感。
(2)寫金谷園、石頭城的荒草繁盛,以今日之?dāng)∠喟狄r往日的盛況,對比反差極為強(qiáng)烈,寫出了豪富的衰敗,繁華的不在,同時隱含草枯可以榮、人敗不再盛的意思。該詩以草為景,由草聯(lián)想,借人世滄桑的感慨,表達(dá)了對功名利祿、富貴榮華的淡泊。
2.(1)起句“天末”、“海門”、“橫”等詞構(gòu)成了宏麗壯闊的畫面,以如此渾厚雄健之筆為起調(diào),遂令境界大開。
(2)松林中斑駁的月光像是片片碎金,江間白浪翻騰猶如積雪崩落。該聯(lián)以暗喻、對偶的手法,描畫月光與江水,生動形象。
3.(1)前兩句寫仔細(xì)尋覓納涼勝地,后兩句寫納涼看到的美景。全詩采用對偶句式,把納涼的具體感受藝術(shù)地組合起來,使納涼之地優(yōu)美的自然景色活現(xiàn)在讀者面前。
(2)單從字面看,該詩似乎沒有反映什么社會生活內(nèi)容。實際上,仕途受挫、厭棄官場的秦觀,借這首小詩表達(dá)了自己遠(yuǎn)離官場、追求理想中安謐寧靜生活的愿望,這從詩的最后兩句可以看得很清楚。
4.(1)以農(nóng)家特有的菜花盛開、蝴蝶飛舞的優(yōu)美景象,突出了農(nóng)家晚春的特色,展現(xiàn)出春天的勃勃生機(jī)。
(2)后兩句互為因果關(guān)系?！半u飛”、“犬吠”讓人知道有“行商”來“買茶”了,又因為生疏的“行商”前來,才使得“雞飛”、“犬吠”。這兩句因果關(guān)聯(lián),匠心獨具。
5.(1)蒙蒙細(xì)雨從天空飄散而來,給天地萬物蒙上一層薄薄的輕紗,把山巒也隱藏在無邊無際的帷幔之中。一個“藏”字,寫出了小雨如霧一般迷蒙,把雨和山都寫活了。
(2)首句中的“深”字。前四句寫山寺幽靜絕妙的景色,后四句以“畫圖絕妙”、“枯藤煮茶”寫山寺清妙脫俗的生活。全詩是圍繞“深”字所帶來的清幽靜雅鋪展開來的。
6.(1)“斷蘆”、“落楓”點明是深秋季節(jié),“洲渚”、“渡口”點明是江畔渡口,“午潮”顯示送別時間是過午以后。
(2)用“泥滑滑”摹寫山鳥的叫聲,用“馬蕭蕭”摹寫馬兒的嘶鳴。寫山鳥用一“自”字,寫馬鳴著以“行人相對”,疊詞對仗,意境深邃,較好地渲染了離別的氛圍。
(3)最后一聯(lián)是詩人的臨別贈言。這兩句是希望項判官努力加餐飯,保重身體,將來一定會高車大馬,前途無量。
宋詞鑒賞練習(xí)
1.(1)意思是連悠閑的沙鷗也生了新愁。辛棄疾詞中有“拍手笑沙鷗,一身都是愁”句,戲說沙鷗之所以全身發(fā)白,都是因“愁”而生。這兩句以擬人化的手法寫沙鷗,暗寫出自己的愁苦之深。
(2)這首詞實寫暮春的景象,虛寫詞人內(nèi)心無法排解的愁苦,以景示情,以情帶景,借重游西湖的所見、所感,抒發(fā)了內(nèi)心沉重的亡國之痛。
2.(1)用了比喻修辭。詞人將岌岌可危的時局比作形勢不妙的棋局,大聲疾呼:一盤棋已經(jīng)走壞了,必須趕快想出挽回敗局的招數(shù)來。
(2)融情于景。詞人面對國勢危殆,滿懷重整河山的政治抱負(fù),但現(xiàn)實的約束使之不能施展。借“夜深霜露凄冷”的悲涼景象,表達(dá)了詞人抑郁難耐、憤激滿胸的情懷。
3.(1)比喻。上片先把白色的燈心草比作“白玉枝”,然后連用“金粟”、“安榴”、“秾杏”、“薔薇”四個比喻,描繪出燈花在不斷變化中呈現(xiàn)出的千種姿態(tài)、萬種風(fēng)情。
(2)燈蛾撲火,與蝴蝶采花,兩者本來并不相干,作者寫燈蛾竟然學(xué)起蝴蝶戲花,不斷地在燈花周圍蹁躚飛舞。運筆俏皮,貌似揶揄燈蛾,卻靈巧傳神地贊美了燈花的美麗。
4.(1)一重簾子就已將人阻隔在深院內(nèi)室,使得簾外之近竟變成了“天涯”之遙,更何況天上還有重重烏云來遮隔呢?
(2)上片用了鮮明對比的方式。開篇兩句以細(xì)雨斜風(fēng)、鳩鳴燕飛,寫出初春恬靜美好、自由快樂的景象,與“謝娘家”的幽靜寂寥以及人物的郁悶愁苦形成鮮明對比。
(3)閨怨詩詞多是女子對命運的怨嘆,該詞的下片寫女主人公不愿讓春光與韶華白白流逝,這是悲劇色彩中的反抗心理,是對人生的肯定,從而顯示出該詞不同于其他閨怨詩詞的深厚思想內(nèi)涵。
5.(1)楓葉像仙人杵下余留的丹砂,似宮廷剪花剩下的紅綃。兩個比喻把楓葉寫得美艷而孤單。
(2)楓葉上的紅色,已經(jīng)經(jīng)過幾番暮秋涼雨。詞人賦予楓葉可以怨啼的感情,用擬人化的手法,準(zhǔn)確而生動地表達(dá)了楓葉的變化。
(3)這首詠紅葉的詞,抒發(fā)詞人對秋天楓葉的自我感受,賦予紅葉幽美、孤寂、凄清的情調(diào),寄寓著詞人憐愛、哀婉的情緒。雪對風(fēng)晚照對晴空來鴻對去燕宿鳥對鳴蟲上學(xué)時候因為背書的壓力沒感受到這幾句有多美，現(xiàn)在一看，簡直驚為天人。它們是古代教小孩吟詩作對的啟蒙讀物。里面包羅天文、地理、花木、鳥獸、人物、器物等的應(yīng)對，涉及大量中國古代傳統(tǒng)文化知識。讀起來很好聽，跟唱歌一樣。讀前須知1.東、冬、江、支、微這些字均為韻，因為古代沒有拼音（拼音在1958年正式進(jìn)入小學(xué)課堂），當(dāng)然也沒韻母了，所以都用字來表示韻。2.古人要認(rèn)字、讀字，都用漢字來注音。3.漢語拼音是“運動”了很多年后才正式推行使用的。4.雖已在文末標(biāo)注，還是想強(qiáng)調(diào)下，本文中所有配圖都來自畫家吳冠中。云對雨，雪對風(fēng)，晚照對晴空。
來鴻對去燕，宿鳥對鳴蟲。三尺劍，六鈞弓，嶺北對江東。人間清暑殿，天上廣寒宮。兩岸曉煙楊柳綠，一園春雨杏花紅。兩鬢風(fēng)霜，途次早行之客；一蓑煙雨，溪邊晚釣之翁。冬春對夏，秋對冬，暮鼓對晨鐘。
觀山對玩水，綠竹對蒼松。馮婦虎，葉公龍，舞蝶對鳴蛩。銜泥雙紫燕，課蜜幾黃蜂。春日園中鶯恰恰，秋天寒外雁雍雍。秦嶺云橫，迢遞八千遠(yuǎn)路；巫山雨洗，嵯峨十二危峰。 江樓對閣，戶對窗，巨海對長江。蓉裳對蕙帳，玉斝對銀釭。青布幔，碧油幢，寶劍對金缸。忠心安社稷，利口覆家邦。世祖中興延馬武，桀王失道殺龍逄。秋雨瀟瀟，漫爛黃花都滿徑；春風(fēng)裊裊，扶疏綠竹正盈窗。
微
虞
齊
佳
城對市，巷對街，破屋對空階。
梅可望，橘堪懷，季路對高柴。
元
多對少，易對難，虎踞對龍蟠。
姚對宋，柳對顏，賞善對懲奸。
