考點(diǎn)對(duì)應(yīng)直練
訓(xùn)練二 鑒賞語(yǔ)言
1. 閱讀下面一首詞，然后回答問(wèn)題。
清平樂(lè) .村居 辛棄疾
茅檐低小，溪上青青草。醉里吳音相媚好，白發(fā)誰(shuí)家翁媼。
大兒鋤豆溪東，中兒正織雞籠；最喜小兒無(wú)賴，溪頭臥剝蓮蓬。
“溪頭臥剝蓮蓬”中“臥”一向有一字千金之譽(yù)(一字用得恰到好處，給全句或全詞增輝)。你同意此說(shuō)嗎?為什么?
2. 閱讀下面一首宋詞，回答有關(guān)問(wèn)題。
玉樓春宋祁
東城漸覺(jué)風(fēng)光好，轂皺波紋迎客棹。綠楊煙外曉寒輕，紅杏枝頭春意鬧。
浮生長(zhǎng)恨歡娛少，肯愛(ài)千金輕一笑？為君持酒勸斜陽(yáng)，且向花間留晚照。
①“紅杏枝頭春意鬧”是膾炙人口的名句，而其中的“鬧”用得尤為精妙，為什么？
②下闋即景抒情，“為君持酒勸斜陽(yáng)，且向花間留晚照”運(yùn)用什么修辭手法？表達(dá)作者怎樣的思想感情？
3. 閱讀下面的詩(shī)歌，回答問(wèn)題。
幽居初夏陸游
湖山勝處放翁家，槐柳陰中野徑斜。
水滿有時(shí)觀下鷺，草深無(wú)處不鳴蛙。
籜龍已過(guò)頭番筍，木筆猶開(kāi)第一花。[注]
嘆息老來(lái)交舊盡，睡來(lái)誰(shuí)共午甌茶。
[注]籜龍，就是筍。木筆，又名辛夷花。兩者都是初夏常見(jiàn)之物。
（1）詩(shī)人寫(xiě)景是從哪幾方面突出表現(xiàn)一個(gè)“幽”字的？試作簡(jiǎn)要分析。
（2）這首詩(shī)抒發(fā)了詩(shī)人哪些復(fù)雜的思想感情？
4. 閱讀下面三首詩(shī)，做后面兩個(gè)小題。
爾從山中來(lái)，早晚發(fā)天目？我居南窗下，今生幾叢菊？
——陶淵明《問(wèn)來(lái)使》
君自故鄉(xiāng)來(lái)，應(yīng)知故鄉(xiāng)事。來(lái)日綺窗前，寒梅著花未？
——王維《雜詩(shī)》
道人北山來(lái)，問(wèn)松我東岡。舉手指屋脊，云今如許長(zhǎng)。
——王安石《道人北山來(lái)》
(1)故鄉(xiāng)來(lái)人，有所問(wèn)詢，三位詩(shī)人縈系于心的各是什么？試簡(jiǎn)釋其中蘊(yùn)含的共同人格特點(diǎn)。
(2)從風(fēng)格和語(yǔ)言兩個(gè)方面簡(jiǎn)要說(shuō)說(shuō)這三首詩(shī)的共同特點(diǎn)。
5. 閱讀下面一首詩(shī)，然后回答下列問(wèn)題。
與夏十二登岳陽(yáng)樓 李 白
樓觀岳陽(yáng)盡，川迥洞庭開(kāi)。
雁引愁心去，山銜好月來(lái)。
云間連下榻，天上接行杯。
醉后涼風(fēng)起，吹人舞袖回。
[注]乾元二年，李白流放途中遇赦，回舟江陵，南游岳陽(yáng)而作此詩(shī)。
(1)詩(shī)中的“雁引愁心去”一句，有的版本寫(xiě)作“雁別秋江去”。你認(rèn)為哪一句更妙，為什么?
(2)對(duì)第三聯(lián)“云間連下榻，天上接行杯”所運(yùn)用的藝術(shù)表現(xiàn)手法作簡(jiǎn)要分析。
6. 閱讀下面一首詩(shī)，然后回答問(wèn)題。
明發(fā)房溪二首（其一） 楊萬(wàn)里
青天白日十分晴，轎上蕭蕭忽雨聲。
卻是松梢霜水落，雨聲那得此聲清。
⑴詩(shī)中哪一個(gè)字能概括全詩(shī)的意境特點(diǎn)？為什么？
⑵這首詩(shī)的敘寫(xiě)曲折有致，請(qǐng)作簡(jiǎn)要分析?！ ?/span>
7. 閱讀下面一首唐詩(shī)，然后回答問(wèn)題。
酬 張 少 府 王維
晚年惟好靜，萬(wàn)事不關(guān)心。
自顧無(wú)長(zhǎng)策，空知返舊林。
松風(fēng)吹解帶，山月照彈琴。
君問(wèn)窮通理，漁歌入浦深。
（1）王維的詩(shī)中很善于用“空”字，如“空山新雨后”（《山居秋暝》）、“空堂欲二更”（《秋夜獨(dú)坐》）等，請(qǐng)對(duì)“空知返舊林”中的“空”作簡(jiǎn)要分析。
（2）頸聯(lián)抓住兩個(gè)典型細(xì)節(jié)，展現(xiàn)了一幅怎樣的畫(huà)面？表達(dá)了怎樣的生活追求和情趣？
8. 讀下面一首宋詞，然后回答問(wèn)題。
點(diǎn) 絳 唇林 逋
金谷年年，亂生春色誰(shuí)為主？余花落處，滿地和煙雨。
又是離歌，一闋長(zhǎng)亭暮。王孫去。萋萋無(wú)數(shù)，南北東西路。
[注] ①林逋，北宋有“梅妻鶴子”之稱的隱逸詩(shī)人?！ 、诮鸸龋鸸?，即金谷園，指西晉富豪石崇洛陽(yáng)建造的一座奢華的別墅，后荒蕪。
(1)全詞突出寫(xiě)一個(gè)“亂”字，請(qǐng)結(jié)合詩(shī)句作具體說(shuō)明。
(2) 這首詞表達(dá)出作者怎樣的情感？上闕寫(xiě)法上有什么特點(diǎn)？
9. 閱讀下面一首宋詩(shī)，然后回答問(wèn)題。
宮 詞武衍
梨花風(fēng)動(dòng)玉闌香，春色沉沉鎖建章。
唯有落紅官不禁，盡教飛舞出宮墻。
[注]建章：宮殿名。
（1）.你認(rèn)為這首詩(shī)第二句中“詩(shī)眼”是哪個(gè)字？為什么？請(qǐng)結(jié)合全詩(shī)簡(jiǎn)要賞析。
（2）這首詩(shī)三、四兩句運(yùn)用了什么表現(xiàn)手法？有什么作用？
10. 閱讀下面一首唐詩(shī)，按要求答題。
孤 雁杜甫
孤雁不飲啄，飛鳴聲念群。誰(shuí)憐一片影，相失萬(wàn)重云。
望盡似猶見(jiàn)，哀多如更聞。野鴉無(wú)意緒，鳴噪自紛紛。
⑴古人有“一詩(shī)之眼”與“一詩(shī)之骨”的說(shuō)法：“詩(shī)眼”，指詩(shī)中最能表現(xiàn)情感意味、精神內(nèi)涵的“詞(字眼)”；“詩(shī)骨”，指詩(shī)中處于核心地位、起統(tǒng)率作用的“句”。上面這首杜詩(shī)，其“詩(shī)眼”是_________，；其“詩(shī)骨”是__________ 。
⑵聯(lián)系全詩(shī)，說(shuō)說(shuō)詩(shī)中的頷聯(lián)是如何表現(xiàn)詩(shī)意的?
【參考答案】1答案示例：“臥”字確實(shí)使用最妙，它把小兒躺在溪邊剝蓮蓬吃的天真、活潑、頑皮的勁兒，和盤托出，躍然紙上， 從而使人物形象鮮明，意境耐人尋味。
2答案示例：①用一“鬧”字，夸張地描繪出紅杏花盛開(kāi)怒放，絢麗鮮艷，熱烈如火，喚起人們的無(wú)限聯(lián)想，將生機(jī)蓬勃的爛漫春光描繪得淋漓盡致。（意思對(duì)即可）②擬人手法。作者把斜陽(yáng)當(dāng)做朋友，舉酒相勸，希望斜陽(yáng)在杏花叢中多加逗留，表達(dá)了惜春（惜時(shí)）的感情。（意思對(duì)即可）
3答案示例：（1）①以景寫(xiě)“幽”（“湖山勝處”“槐柳陰”“野徑斜”“水滿”“草深”等意象寫(xiě)出環(huán)境之幽靜、初夏景色之幽美）②以動(dòng)襯“幽”（“下鷺”）③以聲襯“幽”（“鳴蛙”）（2）①前六句借“幽居初夏”之景，抒發(fā)了怡然自得之樂(lè)（閑適之情）②尾聯(lián)“嘆息”，一是嘆志士空老，報(bào)國(guó)無(wú)成；二是嘆往日舊交零落殆盡，頓感寂寞惆悵。
4答案示例：(1)三位詩(shī)人縈系于心的分別是菊、梅、松，體現(xiàn)了他們高潔堅(jiān)貞的人格情操。
1.風(fēng)格平易（風(fēng)格平淡），語(yǔ)言淺近（語(yǔ)言質(zhì)樸）。（意思正確即可）
5答案示例：(1)①“雁引愁心去”運(yùn)用了擬人手法，寫(xiě)出了李白流放遇赦的高興心情。
②這一句寫(xiě)大雁有意為詩(shī)人帶走愁心，下句寫(xiě)君山有情為詩(shī)人銜來(lái)好月，愁去喜來(lái)，互相映襯。③“引愁心”比“別秋江”更富有感情色彩，且更新穎。(言之成理亦可)
(2)①第三聯(lián)運(yùn)用夸張手法寫(xiě)出了岳陽(yáng)樓高聳入云的情狀。②這兩句詩(shī)想象神奇，在云間連榻，在天上“行杯”，寫(xiě)出了詩(shī)人恍若置身仙境的情景。（意思對(duì)即可）
6答案示例：⑴“清”。一個(gè)“清”字，不但晶瑩澄澈，而且還帶著泠泠清韻，呈現(xiàn)出清幽澄明的境界。⑵晴天突然聽(tīng)到雨聲，意外轉(zhuǎn)折引起懸念。詩(shī)人卻把晴日雨聲的謎底在第三句直接挑明，然后又在這基礎(chǔ)上，回過(guò)頭去將“霜水”聲與一般的“雨聲”作比較，引出第四句來(lái)。這就使詩(shī)意多了一層曲折，詩(shī)境也顯得更為深邃。
7答案示例：(1)“空”：徒然。晚年的王維面對(duì)日趨黑暗的政治局面，他不愿同流合污而又無(wú)能為力，理想破滅只好歸隱，“空”深刻反映了作者思想上的矛盾與苦悶及內(nèi)心深處的隱痛與感慨。（意思對(duì)即可）（2）、頸聯(lián)展現(xiàn)了一幅鮮明生動(dòng)的形象畫(huà)面：作者迎著松林吹來(lái)的清風(fēng)解襟敞懷，在山間明月的伴照下獨(dú)坐彈琴。“松風(fēng)”“山月”均有高潔之意，這幅畫(huà)面表現(xiàn)了作者對(duì)自由自在、舒心愜意的隱逸生活的追求和閑適的生活情趣。（意思對(duì)即可）
8答案示例：⑴園中春色因無(wú)主而亂；落花因煙雨飄零而亂；心緒因離別而亂；前路因萋萋芳草而迷離。 ⑵①綿綿不盡的離愁別緒。?、谏掀\(yùn)用借景抒情的手法為寫(xiě)離別奠定感情基調(diào)
9答案示例：(1)“鎖”字是詩(shī)眼?！版i”字形象地表明了滿庭春色閉鎖在高墻之內(nèi)，無(wú)法泄露；而宮女的年華，也鎖于重門之內(nèi)，白白消逝。(2)運(yùn)用了反襯手法。落花能夠飛出宮墻，無(wú)人禁止，而宮女們卻身鎖重門，人不如花。這里以落紅飛舞出宮墻反襯宮女的身不由己。
10答案示例：(1)①“孤”；②“飛鳴聲念群”。 (2)頷聯(lián)“誰(shuí)憐一片影，相失萬(wàn)重云”，意思是“一片孤單的雁影，遺失在萬(wàn)里云天中，真令人心生憐意”：“一片”、“萬(wàn)重”對(duì)比，構(gòu)成極大的反差，極言其“孤”；“誰(shuí)憐”二字直抒胸臆，凝聚了詩(shī)人對(duì)孤雁的憐憫之情。頷聯(lián)兩句形象地寫(xiě)出了路遠(yuǎn)雁孤、同伴難尋的凄苦之情。
考點(diǎn)對(duì)應(yīng)直練
訓(xùn)練三 鑒賞技法
1. 閱讀下面詩(shī)歌，回答問(wèn)題。
次北固山下 王灣
客路青山外，行舟綠水前。潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸。
海日生殘夜，江春入舊年。鄉(xiāng)書(shū)何處達(dá)，歸雁洛陽(yáng)邊。
①本詩(shī)的景物描寫(xiě)很精彩，達(dá)到了一字傳神的水平，詩(shī)的頷聯(lián)中的“闊”表現(xiàn)出一幅怎樣的情景？
②本詩(shī)的頸聯(lián)運(yùn)用了擬人化的手法，既描繪出了景物的特點(diǎn)，同時(shí)又傳達(dá)出了詩(shī)人怎樣的思想？
2. 閱讀下面兩首詩(shī)，回答后面的問(wèn)題。
近試上張水部 朱慶余
洞房昨夜停紅燭，待曉堂前拜舅姑。
妝罷低聲問(wèn)夫婿，畫(huà)眉深淺入時(shí)無(wú)。
酬朱余慶張籍
越女新妝出鏡心，自知明艷更沉吟。
齊紈未足時(shí)人貴，一曲菱歌敵萬(wàn)金。
注：朱慶余平日很得水部郎中張籍的賞識(shí)，臨考試前寫(xiě)下此詩(shī)，征求張籍的意見(jiàn)，而張籍則以酬詩(shī)的方式作了回答。
（1）從兩詩(shī)的內(nèi)容上看，A朱詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人怎樣的心情？B張?jiān)妼?duì)此表明了什么看法？
A（不超過(guò)40字）
B（不超過(guò)40字）
（2）兩詩(shī)繼承了我國(guó)詩(shī)歌創(chuàng)作的優(yōu)良傳統(tǒng)，他們共同采用了詩(shī)歌傳統(tǒng)表現(xiàn)手法中的哪一種？請(qǐng)從兩詩(shī)中各舉一例加以說(shuō)明。（不超過(guò)50字）
3. 閱讀下面一首詩(shī)，然后回答問(wèn)題。
秋思 張籍
洛陽(yáng)城里見(jiàn)秋風(fēng)，欲作家書(shū)意萬(wàn)重。復(fù)恐匆匆說(shuō)不盡，行人臨發(fā)又開(kāi)封。
（l）秋風(fēng)無(wú)形，何以用“見(jiàn)”，談?wù)勀愕睦斫狻?
（2）王安石評(píng)張籍的詩(shī)說(shuō)“看似尋常最奇崛”，本詩(shī)有一處成功的細(xì)節(jié)描寫(xiě)，正體現(xiàn)了王安石的評(píng)價(jià)。請(qǐng)你找出來(lái)，并作簡(jiǎn)要的分析。
4. 閱讀下面兩首詩(shī)。然后回答問(wèn)題。
越中覽古 李白
越王勾踐破吳歸，義士還家盡錦衣。宮女如花滿春殿，只今惟有鷓鴣飛。
蘇臺(tái)覽古 李白
舊苑荒臺(tái)楊柳新，菱歌清唱不勝春。只今惟有西江月，曾照吳王宮里人。
①請(qǐng)談?wù)勥@兩首詩(shī)藝術(shù)手法的主要不同之處。
②這兩首詩(shī)抒發(fā)了詩(shī)人怎樣的感慨？
5. 閱讀下面一首唐詩(shī)，然后回答問(wèn)題。
聽(tīng) 箏柳中庸
抽弦促柱聽(tīng)秦箏，無(wú)限秦人悲怨聲。
似逐春風(fēng)知柳態(tài)，如隨啼鳥(niǎo)識(shí)花情。
誰(shuí)家獨(dú)夜愁燈影？何處空樓思月明？
更入幾重離別恨，江南歧路洛陽(yáng)城。
（1）詩(shī)人聽(tīng)箏最突出的感受是什么？從詩(shī)歌的描寫(xiě)來(lái)看，箏聲中包含了哪些情感？
（2）詩(shī)人運(yùn)用了哪些藝術(shù)手法描寫(xiě)箏聲的？請(qǐng)作簡(jiǎn)要分析。
6. 閱讀下面這首詩(shī)，然后回答問(wèn)題。
秋日酬王昭儀汪元量①
愁到濃時(shí)酒自斟，挑燈看劍淚痕深。黃金臺(tái)愧少知已②，碧玉調(diào)將空好音③。
萬(wàn)葉秋風(fēng)孤館夢(mèng)，一燈夜雨故鄉(xiāng)心。庭前昨夜梧桐雨，勁氣蕭蕭入短襟④。
注釋：①汪元量：南宋末人，以善琴供奉內(nèi)廷。南宋亡，汪元量與王昭儀俱被擄北去。 ②黃金臺(tái)：在今河北易縣東南十八里，燕昭王置千金于其上，以延天下士，遂以為名。 ③碧玉：“碧玉歌者，宋汝南王所作也。碧玉，汝南王妾名?！保ā稑?lè)苑》） ④勁氣：寒氣。
（1）“愁”是這首詩(shī)的詩(shī)眼，詩(shī)的首聯(lián)、頷聯(lián)是如何表現(xiàn)這種濃愁的？
（2）詩(shī)的后兩聯(lián)使用了什么表現(xiàn)手法？請(qǐng)結(jié)合全詩(shī)分析作者的思想感情。
7. 閱讀下面兩首詩(shī)，回答下面的問(wèn)題。
暮春歸故山草堂錢起
谷口春殘黃鳥(niǎo)稀，辛夷花盡杏花飛。
始憐幽竹山窗下，不改清陰待我歸。
蘭竹詩(shī)鄭板橋
四時(shí)花草最無(wú)窮，時(shí)到芬芳過(guò)便空。
唯有山中蘭與竹，經(jīng)春歷夏又秋冬。
（1）錢起在《暮春歸故山草堂》中是如何表現(xiàn)暮春景象的？
（2）上面兩首詩(shī)歌所表現(xiàn)的情趣和意境有哪些相似之處？在寫(xiě)法上有什么特點(diǎn)？
8. 閱讀下面一首詩(shī)歌，回答問(wèn)題。
途經(jīng)秦始皇墓許渾
龍盤虎踞樹(shù)層層，勢(shì)入浮云亦是崩。
一種青山秋草里，路人唯拜漢文陵。
（1）這是一首懷古詠詩(shī)史，結(jié)合全詩(shī)談?wù)勀銓?duì)“崩”字的理解。
（2）本詩(shī)以“經(jīng)始皇墓”為題，三、四句卻宕開(kāi)筆墨去寫(xiě)漢文帝，這樣做是否妥當(dāng)?為什么?
9. 閱讀下面一首唐詩(shī)，然后回答問(wèn)題。
貧女秦韜玉
蓬門未識(shí)綺羅香，擬托良媒益自傷。
誰(shuí)愛(ài)風(fēng)流高格調(diào)，共憐時(shí)世儉梳妝①。
敢將十指夸針巧，不把雙眉斗畫(huà)長(zhǎng)②。
苦恨年年壓金線③，為他人作嫁衣裳！
【注】①儉梳妝：“儉”通“險(xiǎn)”，怪異的意思；險(xiǎn)梳妝，就是奇形怪狀的打扮。②斗畫(huà)長(zhǎng)：畫(huà)出長(zhǎng)長(zhǎng)的眉毛去同別人爭(zhēng)妍斗麗③壓金線：用金線刺繡；壓：手指按住，刺繡的一種手法。
（1）清人沈德潛說(shuō)這首詩(shī)“語(yǔ)語(yǔ)為貧士寫(xiě)照”（《唐詩(shī)別裁》第十六），請(qǐng)結(jié)合具體語(yǔ)句簡(jiǎn)析本詩(shī)是怎樣刻畫(huà)貧寒士人形象的。
（2）這首詩(shī)有怎樣的藝術(shù)特點(diǎn)？表達(dá)了詩(shī)人怎樣的思想感情？
10. 閱讀下面這首唐詩(shī)，然后回答問(wèn)題。
宿五松山①下荀媼家李白
我宿五松下，寂寥無(wú)所歡。
田家秋作苦，鄰女夜舂寒。
跪進(jìn)雕胡飯②，月光明素盤。
令人慚漂母，三謝不能餐。
【注】①五松山，在今安徽銅陵縣南。②“雕胡”，就是“菰gū”，俗稱茭白，生在水中，秋天結(jié)實(shí)，稱菰米，可以做飯，古人當(dāng)作美餐。
（1）前人評(píng)價(jià)此詩(shī)的頷聯(lián)中的“苦”“寒”兩個(gè)字十分耐人尋味，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。
（2）這首詩(shī)的最后兩句用了什么表現(xiàn)手法？請(qǐng)結(jié)合你所了解的李白談一談詩(shī)人在此詩(shī)中的形象？
【參考答案】1答案示例：①“闊”表現(xiàn)長(zhǎng)江水波激蕩，春潮涌流，江水幾與岸平，顯得江面廣闊浩渺?！伴煛弊旨葘?xiě)出了江水之勢(shì)，又寫(xiě)出了春天已到，大地回春，冰雪消融，春意已濃的景象。 ②運(yùn)用擬人的手法，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)未來(lái)的希望和樂(lè)觀、積極，向上的思想情感。
2答案示例：（1）A朱詩(shī)表達(dá)了作為應(yīng)試舉子在考試前所特有的不安和期待的心情。 B張?jiān)娍隙酥鞈c余的才能，暗示他不必為這次考試擔(dān)心。 （2）“比”的手法。如：朱詩(shī)，以新婦自比，以新郎比張，以公婆比主考官；張?jiān)姡栽脚?，采菱姑娘比朱，以“齊紈”比他人的平庸作品，以“菱歌”比朱的優(yōu)秀作品等。（兩詩(shī)各取一例即可。）
3答案示例：（l）秋風(fēng)本無(wú)形，但它可使本葉黃落，百花凋零，給自然界帶來(lái)秋光秋色，因而雖無(wú)形可見(jiàn)，卻又處處可見(jiàn)。用“見(jiàn)”就將秋風(fēng)與秋風(fēng)所帶來(lái)的肅殺的秋景聯(lián)系起來(lái)，給讀者以暗示和聯(lián)想。（2）“行人臨發(fā)又開(kāi)封”，既照應(yīng)了“意萬(wàn)重”，又緊承“復(fù)恐”，刻畫(huà)出心有千言萬(wàn)語(yǔ)惟恐言之不盡的復(fù)雜微妙的心理，讓人在看似平常的描寫(xiě)中深味到作者濃濃的鄉(xiāng)思。
4答案示例：①《越中覽古》著重渲染越宮昔日的繁華，結(jié)句聚焦在今日荒涼的遺址，以強(qiáng)烈的反差抒寫(xiě)了姑蘇臺(tái)今日的荒涼；《蘇臺(tái)覽古》著重描繪姑蘇臺(tái)今日的荒涼，以今古常新的自然景物襯托人事的變幻無(wú)常，抒寫(xiě)了詩(shī)人內(nèi)心的感受。
②對(duì)人事變化、盛衰無(wú)常的感慨，對(duì)功名富貴的否定。
5答案示例：（1）悲怨（無(wú)限秦人悲怨聲）；包含的情感有：傷春之悲、懷人之愁，離別之恨。（2）①比喻。頷聯(lián)中寫(xiě)箏聲像柳條拂著春風(fēng)絮絮話別，又像杜鵑繞著花啁啁啼血，是悲怨的樂(lè)聲轉(zhuǎn)化為鮮明生動(dòng)的形象。
6答案示例：（1）首聯(lián)通過(guò)寫(xiě)斟酒、挑燈、看劍、流淚等動(dòng)作神態(tài)表達(dá)愁緒；頷聯(lián)用典，寫(xiě)空有黃金臺(tái)，枉調(diào)碧玉歌，表達(dá)自己的孤寂惆悵。（2）情景交融的手法。（答襯托或借景抒情也可）頸聯(lián)寫(xiě)秋風(fēng)萬(wàn)葉，襯托其孤寂悲切；寫(xiě)孤燈夜雨襯托歸思難禁。尾聯(lián)以景結(jié)情，用梧桐夜雨，寒氣蕭蕭，構(gòu)成凄切悲涼的意境。全詩(shī)抒發(fā)了深沉悲切的亡國(guó)之痛故鄉(xiāng)之思。
7答案示例：（1）作者既以“春殘”二字概括來(lái)扣題，又用“黃鳥(niǎo)稀”“辛夷花盡”和“杏花飛”來(lái)具體表現(xiàn)花落鳥(niǎo)稀、春光逝去的暮春之景。（2）兩首詩(shī)都通過(guò)對(duì)不畏春殘的幽竹的描寫(xiě)，寄寓了詩(shī)人對(duì)其“不改清陰”的謳歌，不為俗變的高尚節(jié)操的贊美。
8答案示例：（1）一指始皇已死，二指秦王朝迅速滅亡，三指生前生勢(shì)顯赫的秦始皇形象在后人心目中徹底崩潰。 （2）非常妥當(dāng)，用漢文帝的謙和、仁愛(ài)與秦始皇的剛愎、兇殘作對(duì)比；用路人對(duì)漢文帝的懷念同始皇在人民心中地位的崩塌作對(duì)比，反襯出暴君的形象，含蓄地、表達(dá)作者的批判之情。
9答案示例：（1）良媒不問(wèn)蓬門之女，寄托著寒士出身貧賤，舉薦無(wú)人的苦悶哀怨，夸指巧而不斗眉長(zhǎng)，隱喻寒士?jī)?nèi)美修能，超凡脫俗的孤高情調(diào)；“誰(shuí)愛(ài)風(fēng)流高格調(diào)”，儼然是封建文人獨(dú)清獨(dú)醒的寂寞口吻；“為他人作嫁衣裳”，則令人想到那些終年為上司捉刀獻(xiàn)策，自己卻久屈下僚的讀書(shū)人。（2）采用了比喻的手法，語(yǔ)意雙關(guān)，蘊(yùn)涵豐富。抒發(fā)了詩(shī)人懷才不遇、不為世用、寄人籬下的憤懣不平之情。
10答案示例：（1）“苦”字，不僅指勞動(dòng)的辛苦，還指心中的悲苦?！昂弊旨仁切稳蒴┟茁曇舻钠鄾?，也是推想鄰女身上的寒冷。（2）用典故并稍作解釋李白的性格是高傲的，他有錚錚傲骨，“安能摧眉折腰事權(quán)貴，使我不得開(kāi)心顏”，他可以“一醉累月輕王侯”，“天子呼來(lái)不上船”，在達(dá)官顯貴、皇親國(guó)戚面前，他表現(xiàn)得目中無(wú)人，桀傲不馴，可是在一位農(nóng)民老媽媽面前，他卻如此謙卑，畢恭畢敬，像小孩一樣老實(shí)靦腆，這就是李白，天真可愛(ài)的李白，有可貴品質(zhì)的李白。
考點(diǎn)對(duì)應(yīng)直練
訓(xùn)練四 鑒賞思想感情、觀點(diǎn)態(tài)度
1. 閱讀下面的詩(shī)歌，回答問(wèn)題。
待儲(chǔ)光羲不至 王維
重門朝已啟，起坐聽(tīng)車聲。
要欲聞清佩，方將出戶迎。
晚鐘鳴上苑，疏雨過(guò)春城。
了自不相顧，臨堂空復(fù)情。
[注]要欲：好像。了自：已經(jīng)明了?？諒?fù)情。自多情。
① 作者根據(jù)什么判斷友人儲(chǔ)光羲不會(huì)再來(lái)看望自己？請(qǐng)結(jié)合作品作簡(jiǎn)要分析。
（2）全詩(shī)表達(dá)了一種什么樣的感情？作者是通過(guò)哪些具體細(xì)節(jié)來(lái)表達(dá)這種感情的？(4分)
2. 閱讀下面一首詩(shī)，然后回答問(wèn)題。
臺(tái) 城 韋莊
江雨霏霏江草齊，六朝如夢(mèng)鳥(niǎo)空啼。
無(wú)情最是臺(tái)城柳，依舊煙籠十里堤。
【注釋】韋莊（836——910），晚唐京兆杜陵（今陜西西安）人。
（1）這是一首憑吊六朝古跡的詩(shī)。詩(shī)人為什么說(shuō)“臺(tái)城柳”“無(wú)情”？
（2）有人說(shuō)詩(shī)人在憑吊古跡時(shí)流露出濃重的對(duì)時(shí)事的感傷情緒，你是否同意這種說(shuō)法？為什么？
3. 閱讀下面的唐詩(shī)，回答后面的問(wèn)題
夜泊牛渚懷古 李白
牛渚西江液，青天無(wú)片云。登舟望秋月，空憶謝將軍。
余亦能高詠，斯人不可聞。明朝掛帆去，楓葉落紛紛。
［注］謝將軍：東晉謝尚，官鎮(zhèn)西將煙。鎮(zhèn)守牛渚時(shí)曾于秋夜泛舟賞月，遇袁宏誦詩(shī)聽(tīng)后大為贊賞，邀袁過(guò)船長(zhǎng)談達(dá)旦，從此袁宏名聲大著。
以前兩聯(lián)為例，談?wù)劇翱铡弊质窃鯓影褜?xiě)景和抒情聯(lián)系在一起的?這首詩(shī)表達(dá)了作者怎樣的復(fù)雜情感?
4. 閱讀下面三首關(guān)于項(xiàng)羽的詩(shī)，完成①②兩題。
題烏江亭 杜牧
勝敗兵家事不期，包羞忍辱是男兒。江東子弟多才俊，卷土重來(lái)未可知。
烏江亭 王安石
百戰(zhàn)疲勞壯士哀，中原一敗勢(shì)難回。江東子弟今雖在，肯與君王卷土來(lái)？
烏 江 李清照
生當(dāng)作人杰，死亦為鬼雄。至今思項(xiàng)羽，不肯過(guò)江東。
（1）這三首詩(shī)詠的都是西楚霸王項(xiàng)羽，但對(duì)項(xiàng)羽評(píng)價(jià)的角度并不一樣，他們的角度分別是什么？
（2）這三首詩(shī)借對(duì)項(xiàng)羽的評(píng)價(jià)分別表達(dá)了什么觀點(diǎn)？
5. 閱讀下面一首唐詩(shī)，然后回答問(wèn)題。
江鄉(xiāng)故人偶集客舍 戴叔倫
天秋月又滿，城闕夜千重①。
還作江南會(huì)，翻疑夢(mèng)里逢②。
風(fēng)枝驚暗鵲，露草覆寒蟲(chóng)③。
羈旅長(zhǎng)堪醉，相留畏曉鐘④。
[注釋] ①城闕：宮城前兩邊的樓觀，這里代指京城。②翻：通“反”。③風(fēng)枝：風(fēng)吹動(dòng)樹(shù)枝。④羈旅：客游他鄉(xiāng)。曉鐘：報(bào)曉的鐘聲。
（1）簡(jiǎn)析這首詩(shī)是怎樣表現(xiàn)故人相逢的環(huán)境的。
（2）這首詩(shī)主要寫(xiě)的是什么情？如何表現(xiàn)的？
6. 閱讀下面一首宋詩(shī)，然后回答問(wèn)題。
游賞心亭① 王硅
六朝遺跡此空存，城壓滄波到海門。
萬(wàn)里江山來(lái)醉眼，九秋天地入吟魂。
于今玉樹(shù)②悲歌起，當(dāng)日黃旗王氣昏。
人事不同風(fēng)物在，悵然猶得對(duì)芳樽。
[注]①賞心亭：建康(今南京)名勝，北宋丁謂所建。在“下水門之城上，下臨秦淮，盡觀覽之勝”。②玉樹(shù)：即《玉樹(shù)后庭花》，南朝陳后主所作，公認(rèn)的亡國(guó)之音。
(1)“城壓滄波到海門”中的“壓”字非常有表現(xiàn)力，請(qǐng)賞析。
(2) 從全詩(shī)看，作者為什么“悵然”?聯(lián)系全詩(shī)作簡(jiǎn)要分析。
7. 閱讀下面一首宋詩(shī)，然后回答問(wèn)題。
宿云夢(mèng)館 歐陽(yáng)修
北雁來(lái)時(shí)歲欲昏，私書(shū)歸夢(mèng)杳難分。
井桐葉落池荷盡，一夜西窗雨不聞。
【注】歐陽(yáng)修曾坐“朋黨”之罪出放外任，這詩(shī)是外放時(shí)途經(jīng)云夢(mèng)驛館之作。
（1）這首詩(shī)抒寫(xiě)了詩(shī)人怎樣的思想情感?結(jié)合第一、二句詩(shī)做簡(jiǎn)要分析。
（2）這首詩(shī)的第四句化用了哪位詩(shī)人的什么名句?作用是什么?
8. 閱讀下面一首元曲，然后回答問(wèn)題。
[雙調(diào)]水仙子 夜雨 徐再思
一聲梧葉一聲秋。一點(diǎn)芭蕉一點(diǎn)愁。三更歸夢(mèng)三更后。落燈花棋未收，嘆新豐逆旅淹留①。枕上十年事，江南二老憂，都到心頭。
【注】①嘆新豐句：化用馬周困新豐的典故。據(jù)《新唐書(shū)?馬周傳》唐初中書(shū)令馬周貧賤時(shí)，曾住在新豐的旅舍，店主人不理睬他，備受冷落。
（1）“落燈花棋未收”一句描寫(xiě)了什么樣的情境？表現(xiàn)了作者怎樣的情懷？
（2）本曲抒寫(xiě)秋夜雨中思鄉(xiāng)，其結(jié)構(gòu)、層次分明，試作簡(jiǎn)要分析。
9. 閱讀下面這首宋詩(shī)，然后回答問(wèn)題。
夏日西齋書(shū)事 司馬光
榴花映葉未全開(kāi)，槐影沉沉雨勢(shì)來(lái)。小院地偏人不到，滿庭鳥(niǎo)跡印蒼苔。
［注］此詩(shī)是司馬光被迫辭官退居洛陽(yáng)時(shí)所作。
(1)詩(shī)的前兩句描寫(xiě)了怎樣的景物？傳達(dá)出作者怎樣的情感？
(2)本詩(shī)第三句有“地偏”二字。晉陶淵明在辭官后有詩(shī)云：“結(jié)廬在人境，而無(wú)車馬喧。問(wèn)君何能爾？心遠(yuǎn)地自偏?！逼渲幸嘤小暗刈云?，但表達(dá)的情感迥異。試簡(jiǎn)要分析兩者情感的不同。
10. 閱讀下面一首宋詞，完成后面的問(wèn)題。
鷓鴣天 夏 竦
鎮(zhèn)日無(wú)心掃黛眉，臨行愁見(jiàn)理征衣。尊前只恐傷郎意，閣淚汪汪不敢垂。
停寶馬，捧瑤卮。相斟相勸忍分離。不如飲待奴先醉，圖得不知郎去時(shí)。
（1）這是一首送別詞，作者假托一個(gè)女子的身份、口氣，抒寫(xiě)她與愛(ài)人分別時(shí)的離情別緒，清代詞學(xué)理論家張廷焯評(píng)比此詞：“語(yǔ)不深而情深，千古離別之詞，以此為景?！闭?qǐng)問(wèn)詞的上闋表現(xiàn)了女子怎樣復(fù)雜的心情。
（2） 有人認(rèn)為詞的最后兩句出語(yǔ)不凡，感人至深，請(qǐng)談?wù)勀愕目捶ā?/span>
【參考答案】1答案示例：（1）①天色已晚。②下起細(xì)雨。（2）①盼好友到來(lái)的期待之情，或久候好友不至的悵惘之情。 ②清早就已經(jīng)打開(kāi)層層的屋門；或立起或坐下都在傾聽(tīng)有沒(méi)有友人車子到來(lái)的聲音；以為聽(tīng)到了友人身上玉佩的清脆響聲，正要出門去迎接，哪知卻原來(lái)是自己弄錯(cuò)了。
2答案示例：①因?yàn)殡m然六朝的繁華已如夢(mèng)遠(yuǎn)逝,而臺(tái)城柳卻依舊逢春即枝繁葉茂，不管人世滄桑、人間興亡，總是給人以欣欣向榮之感,以它的繁榮茂盛和臺(tái)城的荒涼破敗，以它的終古如斯和六朝繁華如夢(mèng)轉(zhuǎn)瞬即逝作鮮明對(duì)比,因此詩(shī)人說(shuō)它“無(wú)情”。 ②同意。因?yàn)樵?shī)人身處晚唐，此時(shí)的唐王朝全面走向衰落，昔日的繁華已蕩然無(wú)存，如夢(mèng)一場(chǎng)，取而代之的是兵荒馬亂民不聊生。詩(shī)人憑吊臺(tái)城古跡，回顧六朝舊事，今之視昔如來(lái)者視今，六朝的先盛后衰的命運(yùn)使詩(shī)人聯(lián)想到唐王朝，懷古傷今。
3答案示例：第一聯(lián)寫(xiě)詩(shī)人夜宿牛渚，江夜寂寥，天水一空，這種秋江空寂之景很自然地使李白想到謝尚對(duì)袁宏的提攜。第二聯(lián)正面寫(xiě)懷古，一個(gè)“空”字使作者知音難覓、懷才不遇之情和上聯(lián)的空寂之景交融在一起。這首詩(shī)既表達(dá)了作者懷才不遇、大志難酬的孤獨(dú)和寂寞，也表達(dá)了自信、曠達(dá)、灑脫、豪放之情。
4答案示例：（1）第一首是從兵家用兵的角度來(lái)評(píng)價(jià)的 。第二首是從民心向背的角度來(lái)評(píng)價(jià)的。第三首是從節(jié)操（氣節(jié)）角度來(lái)評(píng)價(jià)的 （2）杜牧通過(guò)這首詩(shī)，表達(dá)了對(duì)勝敗得失、歷史興衰的看法，即勝敗乃兵家常事，只要忍辱負(fù)重、重整旗鼓，定能東山再起。王安石認(rèn)為民心和形勢(shì)決定了戰(zhàn)爭(zhēng)的勝負(fù)，歷史的規(guī)律不可違背。李清照認(rèn)為人要講求氣節(jié)，活著要干一番轟轟烈烈的事業(yè)，死了也要?dú)鈮焉胶印?/span>
5答案示例：（1）①通過(guò)景物描寫(xiě)表現(xiàn)環(huán)境，故人相逢在秋天的滿月之夜，京城的夜已經(jīng)很深了。②運(yùn)用擬人手法形象地寫(xiě)環(huán)境。秋風(fēng)驚動(dòng)枝頭棲息的鳥(niǎo)鵲，露草里躲著唧唧鳴叫的寒蟲(chóng)。（2）①這首詩(shī)描寫(xiě)了和同鄉(xiāng)偶然聚會(huì)的情景，表現(xiàn)了亂世相逢悲喜交集的復(fù)雜心理。②頷聯(lián)以“還作”、“翻疑”作流水對(duì)，敘江鄉(xiāng)故人偶集，真是難得，反而懷疑是不是在做夢(mèng)；③頸聯(lián)景中含情。④尾聯(lián)寫(xiě)歡聚對(duì)飲，長(zhǎng)夜敘談，并以“畏曉鐘”寫(xiě)害怕分離時(shí)間到來(lái)作結(jié)，深刻表達(dá)出對(duì)同鄉(xiāng)聚會(huì)的珍惜和友情的深厚。全詩(shī)心理描寫(xiě)真切而傳神。
6答案示例：(1) ①“壓”字形象地寫(xiě)出了城之高、城之固，突出了城的險(xiǎn)峻。②也寫(xiě)出了水勢(shì)的波濤洶涌。(2) ①前四句是寫(xiě)作者登高遠(yuǎn)眺，感慨江山依舊，物是人非。后四句是說(shuō)如今的統(tǒng)治者不能吸取前朝教訓(xùn)，使作者憂慮而“悵然”。
7答案示例：（1）這首詩(shī)抒寫(xiě)了詩(shī)人思念家人，渴望與家人團(tuán)圓的思想感情以及思念不得的愁緒。第一、二句借“北雁“歲欲昏”點(diǎn)出季節(jié)和時(shí)令，歲暮正是與家人團(tuán)圓的時(shí)節(jié)，妻子的來(lái)信更勾起歸家之念，于是詩(shī)人渴盼團(tuán)圓的情感自然就顯現(xiàn)出來(lái)了，本當(dāng)團(tuán)圓，卻要遠(yuǎn)行，無(wú)奈的詩(shī)人只能在夢(mèng)中與家人團(tuán)聚，而秋涼歲昏，則烘托出了難以團(tuán)聚的愁緒。（2）“一夜西窗雨不聞”化用了李商隱 “何當(dāng)共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時(shí)”的詩(shī)句，巧妙地表達(dá)了思念家人，渴盼歸家的思想情感，既親切自然，又增加了詩(shī)的內(nèi)涵。
8答案示例：（1）描寫(xiě)了紛紛落下的燈蕊余燼及散亂的棋局，勾畫(huà)出了一幅凄清孤寂的圖景，從而從側(cè)面表現(xiàn)了作者夢(mèng)前以棋解悶，夢(mèng)后獨(dú)對(duì)孤燈時(shí)的孤獨(dú)與百無(wú)聊賴的情懷。（2）此曲抒寫(xiě)秋夜雨中鄉(xiāng)愁，以歸夢(mèng)為中線，先寫(xiě)夢(mèng)之前所聽(tīng)到的蕭瑟的秋聲，后寫(xiě)夢(mèng)過(guò)時(shí)所見(jiàn)的燈花殘棋，最后寫(xiě)夢(mèng)后難眠的種種心事，層次分明。
9答案示例：（1）夏日大雨將至，榴花未全開(kāi)，槐影沉沉的景象；表達(dá)了作者志不得伸、壓抑苦悶的心情。（2）司馬詩(shī)“地偏”兩字，明寫(xiě)住地偏遠(yuǎn)，實(shí)則儲(chǔ)蓄地表現(xiàn)了不為朝廷所用的孤寂（或：辭官后朋友同僚盡散的冷落）；陶詩(shī)“地自偏”，說(shuō)明居地雖處鬧市，可心情卻因擺脫了官場(chǎng)束縛而愉快和超脫。
10答案示例：（1）離別之前，女子郁悶難過(guò)，整天無(wú)心描眉梳妝，見(jiàn)到丈夫打點(diǎn)行裝，她更是無(wú)精打采（愁上心頭。表現(xiàn)了女子對(duì)愛(ài)人強(qiáng)烈的不舍之情。然而，女子在餞行時(shí)唯恐丈夫傷心，卻是竭力控制情緒，強(qiáng)忍淚水，表現(xiàn)了女子細(xì)心和對(duì)丈夫的關(guān)心。（2）最后兩句構(gòu)思奇特，作者運(yùn)用了曲筆的手法，故作曠達(dá)。曲折含蓄地道出了女主人心情深摯哀婉的痛苦別情和不舍的依戀之情。分別是撕心烈肺的痛苦，而愛(ài)人又不能不起，在無(wú)奈的現(xiàn)實(shí)面前，不如自己先醉倒，不知分手的情形或許好受些。這兩句，把主人公的內(nèi)心痛苦抒寫(xiě)得感人肺腑。
專題突破通練
（時(shí)間：90分鐘）
1【2008年高考全國(guó)卷Ⅰ】閱讀下面這首宋詩(shī)，然后回答問(wèn)題。
江間作四首（其三）潘大臨①
西山通虎穴②，赤壁隱龍宮。形勝三分國(guó)，波流萬(wàn)世功。
沙明拳宿鷺③，天闊退飛鴻。最羨漁竿客，歸船雨打篷。
〔注〕①潘大臨（約1057～1106)：字邠老，黃州（今湖北黃岡）人，善詩(shī)文。曾隨蘇軾同游赤壁。②西山：在湖北鄂州西，山幽僻深邃．③拳宿鷺：指白鷺?biāo)邥r(shí)一腿蜷縮的樣子。
(l）第三聯(lián)兩句中各有一個(gè)字用得十分傳神，請(qǐng)找出來(lái)，并說(shuō)說(shuō)這樣寫(xiě)的好處。
答：
(2)從全詩(shī)看，作者向往一種什么樣的生活？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。
答：
2．【2008年高考天津卷】閱讀下面的詩(shī)，回答問(wèn)題。
山居即事王維
寂寞掩柴扉，蒼茫對(duì)落暉。鶴巢松樹(shù)遍，人訪蓽門稀。
嫩竹含新粉，紅蓮落故衣。渡頭煙火起，處處采菱歸。
（1）簡(jiǎn)析“遍”字在頷聯(lián)中的表達(dá)效果。
（2）詩(shī)的后四句寫(xiě)出了怎樣的景與情？
3 【2008年高考上海卷】閱讀下面的詩(shī)歌。完成第（1）—（3）題。
壬辰寒食① 王安石
客思似楊柳，春風(fēng)千萬(wàn)條。
更傾寒食淚，欲漲冶城②潮。
巾發(fā)雪爭(zhēng)出，鏡顏朱早凋。
未知軒冕樂(lè)，但欲老漁樵。
【注】①寒食：清明前一天（一說(shuō)前兩天）。②冶城：古地名，在今南京市西，臨長(zhǎng)江。
（1）“世之奇?zhèn)?、瑰怪、非常之觀，常在于險(xiǎn)遠(yuǎn)”出自王安石的 （篇名）。
（2）對(duì)作品賞析恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是
A．首聯(lián)從楊柳和春風(fēng)寫(xiě)起，生動(dòng)地描繪了春天的美景。
B．頷聯(lián)以“傾”、“漲”夸張地抒發(fā)了作者的哀痛之情。
C．尾聯(lián)寫(xiě)出了作者因過(guò)早衰老，只能辭官歸隱的遺憾。
D．詩(shī)歌以“客思”貫穿全篇，表現(xiàn)了客居他鄉(xiāng)的哀傷。
（3）聯(lián)系全詩(shī)，賞析“雪”和“朱”的表達(dá)效果。
4 【2008年高考重慶卷】閱讀下面這首宋詞，然后回答問(wèn)題。
卜算子·送鮑浩然之浙東 王觀
水是眼波橫，山是眉峰聚。欲問(wèn)行人去那邊？眉眼盈盈處。才始送春歸，又送君歸去。若到江南趕上春，千萬(wàn)和春住。
（1）本詞上、下片各寫(xiě)了什么？請(qǐng)作簡(jiǎn)要概括。
（2）宋人王灼《碧雞漫志》評(píng)王觀詞是“新麗處與輕狂處皆足驚人”。這首詞“新麗”的特點(diǎn)主要表現(xiàn)在哪些方面？請(qǐng)作簡(jiǎn)要分析。
5 【2008年高考安徽卷】閱讀下面這首詩(shī)，然后回答問(wèn)題。
小孤山① 宋謝枋得②
人言此是海門關(guān)，海眼③無(wú)涯駭眾觀。天地偶然留砥柱，江山有此障狂瀾。
堅(jiān)如猛士敵場(chǎng)立，危似孤臣末世難。明日登峰須造極，渺觀宇宙我心寬。
［注］①小孤山：位于安徽宿松縣城南65公里的長(zhǎng)江之中，四無(wú)依傍，地勢(shì)險(xiǎn)要，是南宋軍事要地。②謝枋得：宋弋陽(yáng)（今屬江西）人，以忠義自任，曾率軍抗元。兵敗后隱居福建一帶，后被無(wú)人脅迫至燕京，絕食而死。③海眼：急流遇阻所形成的大漩渦。
（1）詩(shī)中小孤山的形象寄托了作者怎樣的思想感情？
（2）簡(jiǎn)析“危似孤臣末世難”中“孤”字的妙處。
6 【2008年高考海南、寧夏卷】閱讀下面這首宋詩(shī)，完成（1）—（2）題。
題李世南畫(huà)扇① 蔡肇②
野水潺潺平落澗，秋風(fēng)瑟瑟細(xì)吹林。
逢人抱甕知村近③，隔塢聞鐘覺(jué)寺深④。
[注]①李世南：北宋著名畫(huà)家，擅畫(huà)山水。②蔡肇（？—1119）：字天啟，丹陽(yáng)（今屬江蘇）人。曾任吏部員外郎、中書(shū)舍人等職。③甕：這里指水甕。④塢：地勢(shì)周圍高而中央的地方。這里指山塢。
（1）請(qǐng)簡(jiǎn)單描述一下李世南畫(huà)的扇面中應(yīng)有的景物。這樣一幅畫(huà)面呈現(xiàn)出什么樣的氣氛？
（2）古人的題畫(huà)詩(shī)往往會(huì)闡發(fā)畫(huà)面以外的意趣，你覺(jué)得這首詩(shī)哪些描寫(xiě)表現(xiàn)了畫(huà)面以外的景和趣？這樣寫(xiě)有什么好處？
7 【2008年高考湖北卷】讀宋詞聯(lián)系其寫(xiě)作背景回答問(wèn)題。
臨江仙 宋侯蒙
未遇行藏誰(shuí)肯信，如今方表名蹤。無(wú)端良匠畫(huà)形容。當(dāng)風(fēng)輕借力，一舉入高空。
方得吹噓身漸穩(wěn)，只疑遠(yuǎn)赴蟾宮。雨余時(shí)候夕陽(yáng)紅。幾人平地上，看我碧宵中。
【寫(xiě)作背景】據(jù)宋人洪邁《夷堅(jiān)志》記載：侯蒙其貌不揚(yáng)，年長(zhǎng)無(wú)成，屢屢被人譏笑。有輕薄少年畫(huà)其形貌于風(fēng)箏上，侯蒙見(jiàn)之大笑，作《臨江仙》詞題其上。后一舉登第，官至宰相。
⑴這首詞體現(xiàn)了侯蒙什么樣的人生態(tài)度？請(qǐng)結(jié)合詞作予以簡(jiǎn)析。
⑵《三國(guó)演義》的開(kāi)篇詞《臨江仙》上闋“滾滾長(zhǎng)江東逝水，浪花淘盡英雄。是非成敗轉(zhuǎn)頭空。青山依舊在，幾度夕陽(yáng)紅”，與侯蒙詞一樣，都運(yùn)用了“夕陽(yáng)紅”意象，但其象征意義各不相同，請(qǐng)作簡(jiǎn)要的比較。
8 【2008年高考遼寧卷】閱讀下面這首元散曲，然后回答問(wèn)題。
〔正宮〕塞鴻秋·潯陽(yáng)即景周德清①
長(zhǎng)江萬(wàn)里白如練，淮山數(shù)點(diǎn)青如淀②。
江帆幾片疾如箭，山泉千尺飛如電。
晚云都變露，新月初學(xué)扇，塞鴻一字來(lái)如線。
〔注〕①周德清（1277－1365），號(hào)挺齋，高安（今屬江西）人。②淀：即藍(lán)靛，藍(lán)色染料。
（1）請(qǐng)各舉一例說(shuō)明這首散曲運(yùn)用的三種修辭方法。
（2）這首散曲一句一景，合起來(lái)又構(gòu)成了一幅色彩絢麗的潯陽(yáng)山水圖。請(qǐng)分別從寫(xiě)景的順序和動(dòng)靜的角度對(duì)這首散曲作簡(jiǎn)要賞析。
9 【2008年高考四川卷】閱讀下面這首元散曲，然后回答問(wèn)題。
[雙調(diào)]雁兒落帶過(guò)得勝令 吳西逸①
春花聞杜鵑，秋月看歸雁。人情薄似云，風(fēng)景疾如箭。留下買花錢，趲入種桑園②。
茅苫三間廈③，秧肥數(shù)頃田。床邊，放一冊(cè)冷淡淵明傳；窗前，鈔幾聯(lián)清新杜甫篇。
[注]①吳西逸：生平不詳，曾當(dāng)過(guò)小官，終看破紅塵歸隱。此曲為歸隱前后所作。②趲：趕快。③苫：用草覆蓋。
（1）從歸隱角度看，這首元散曲寫(xiě)了幾個(gè)層次？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。
答：
（2）這首元散曲主要運(yùn)用了哪些修辭方法？試作賞析。
答：______________________________________________________________________
10 【2008年高考浙江卷】閱讀下面這首詩(shī)，然后回答問(wèn)題。
日暮倚杖水邊① 金 王寂
水國(guó)西風(fēng)小搖落，撩人羈緒亂如絲。
大夫澤畔行吟處，司馬江頭送別時(shí)。
爾輩何傷吾道在，此心惟有彼蒼知。
蒼顏華發(fā)今如許，便掛衣冠已慢遲。
【注】①此詩(shī)為王寂被貶官至河南蔡州時(shí)所作。
⑴此詩(shī)頷聯(lián)以 和 兩位被貶異鄉(xiāng)的古人自況，用典精當(dāng)，對(duì)仗工整。
⑵指出“羈緒”在全詩(shī)中的具體內(nèi)容，并簡(jiǎn)要賞析首聯(lián)在寫(xiě)法上的特點(diǎn)。
【參考答案】1答案示例：⑴“拳”和“退”。用“拳”字形象地表現(xiàn)出鷺鳥(niǎo)在沙灘上棲息時(shí)的神態(tài)。用“退”字別致、生動(dòng)地表現(xiàn)出鴻鳥(niǎo)在天空中飛行的狀態(tài)。這樣寫(xiě)構(gòu)成了作者江邊所見(jiàn)的一幅靜動(dòng)結(jié)合的畫(huà)面。⑵向往一種隱逸的生活。①詩(shī)的前兩聯(lián)，作者從眼前之景，轉(zhuǎn)入懷古，遙想當(dāng)年赤壁之戰(zhàn)時(shí)的人事，而今安在？從而發(fā)出了“波流萬(wàn)世功”的感嘆。②詩(shī)的后兩聯(lián)，作者贊嘆宿鷺、飛鴻的閑適，接著又仿佛看到了漁翁的扁舟，聯(lián)系到“波流萬(wàn)世功”的感嘆，于是提出“最羨漁竿客”，想駕一葉小舟在煙雨朦朧中歸去！
2答案示例：（1）“遍”字表現(xiàn)松茂鶴多，“稀”字表現(xiàn)來(lái)訪者少，兩者對(duì)照寫(xiě)出山居環(huán)境的幽靜。（2）寫(xiě)出了夕陽(yáng)西下，炊煙升起，嫩竹荷花清新可愛(ài)，人們采菱而歸的景象。表現(xiàn)出作者悠然閑適的心情。
3答案示例：（1）《游褒禪山記》 （2）B（3）“雪”隱喻了白發(fā)。與“朱”相對(duì)，產(chǎn)生強(qiáng)烈的色彩對(duì)比。隱含著詩(shī)人對(duì)過(guò)早衰老的感嘆之情。這種悲嘆與全詩(shī)抒發(fā)的客思之愁、寒食之哀以及為官不快的情緒融合在一起，使詩(shī)人關(guān)于衰老的感嘆更為深沉。
4答案示例：（1）上片寫(xiě)浙東山水的美好；下片抒發(fā)作者送別的情意。（2）修辭巧妙，用語(yǔ)綺麗，如“水是眼波橫，山是眉峰聚?！薄八痛簹w”“和春住”。想象別致，意蘊(yùn)生動(dòng)。如“眉眼盈盈處”“若到江南趕上春，千萬(wàn)和春住?！?/span>
5答案示例：（1）此詩(shī)托小孤山以言志，表達(dá)了詩(shī)人盡管身為孤臣，身處末世，也要勇猛堅(jiān)毅、殺敵報(bào)國(guó)的壯烈情懷，以及自己能夠力挽狂瀾、取得抗元?jiǎng)倮膱?jiān)定信念。（2）①小孤山的“孤”與孤臣的“孤”，字面相應(yīng)，聯(lián)想自然。②小孤山砥柱中流的地理特征與詩(shī)人砥柱中流的壯士情懷相應(yīng)，托物而言志③偶爾存留的孤山與沒(méi)世僅存的孤臣相應(yīng)，暗指南宋末年抗元將帥嚴(yán)重匱乏，比喻貼切。
6答案示例：（1）畫(huà)面大概是：有條小溪從兩山之間流出，樹(shù)林里樹(shù)葉飄落，一個(gè)人抱著甕在路上（或在溪邊），山谷那邊隱約露出寺廟。這畫(huà)面呈現(xiàn)出的是鄉(xiāng)村野外恬靜、安詳?shù)臍夥?。?span lang="EN-US" xml:lang="EN-US">2）①“水潺潺”聲音的描寫(xiě)，②“秋風(fēng)瑟瑟”聲音的描寫(xiě)，③聯(lián)想到附近有個(gè)村莊的描寫(xiě)，④遠(yuǎn)處寺廟傳來(lái)“鐘”聲的描寫(xiě)，都表現(xiàn)了畫(huà)面以外的景和趣。這樣寫(xiě)的好處是：①使畫(huà)面上靜止的景物活動(dòng)了起來(lái)，變得有聲有色；②拓展了畫(huà)面，使之更顯豐富多彩。
7答案示例：⑴①侯蒙幽默詼諧。如戲稱畫(huà)他形貌的人為“良匠”，機(jī)智地應(yīng)對(duì)別人的嘲諷。②侯蒙樂(lè)觀自信。別人把他的形貌畫(huà)在風(fēng)箏上送入天空，他不自卑，而是想像成去“蟾宮”折桂。③侯蒙志向高遠(yuǎn)。結(jié)句含意：等到我事業(yè)有成時(shí)，“看我”怎樣在“碧霄中”自由馳騁吧！⑵①侯詞的“夕陽(yáng)紅”象征個(gè)人的時(shí)來(lái)運(yùn)轉(zhuǎn)，大器晚成。②《三國(guó)演義》開(kāi)篇詞的“夕陽(yáng)紅”象征歷史的滄桑變化。
8答案示例：（1）①比喻，如將長(zhǎng)江比作白練，將江帆比作疾箭，將下泄的山泉比作閃電，將天上一字排開(kāi)的飛鴻比作一條線等。②對(duì)偶，如一、二兩句對(duì)偶，三、四兩句對(duì)偶，五、六兩句對(duì)偶等。③比擬，如說(shuō)新月“學(xué)”扇。（2）從寫(xiě)景的順序看：一、二兩句寫(xiě)長(zhǎng)江萬(wàn)里，遠(yuǎn)山重重，寫(xiě)的是大處、遠(yuǎn)景；三、四兩句寫(xiě)江上輕帆，山泉飛流，寫(xiě)的是個(gè)體、近景；五、六兩句則是從前四句的白天轉(zhuǎn)到傍晚，又由地面轉(zhuǎn)到天空。從動(dòng)靜的角度看：一、二句側(cè)重寫(xiě)江、山的雄偉，是靜態(tài)的；三、四句著重寫(xiě)江帆的迅疾、山泉的飛流，是動(dòng)態(tài)的。
9 答案示例：（1）寫(xiě)了兩個(gè)層次。前四句為第一層次，主要寫(xiě)向往歸隱的理由。由春花秋月引起先陰如箭之嘆，由鳥(niǎo)啼雁歸生出人情淡薄之慨。后幾句為第二層次，主要寫(xiě)向往中的隱居生活。其中又分為兩層，“留下”句至“秧肥”句為第一層，寫(xiě)歸隱后的物質(zhì)生活：“床邊”之后的幾句為第二層，寫(xiě)歸隱后的精神生活。（2）①對(duì)偶，如“秋月”句對(duì)“春花”句等；②比喻，如將“人情”比作“云”，“風(fēng)景”比為“箭”等；③夸張，將“風(fēng)景”比為“箭”的同時(shí)又兼用了夸張的方法。
10答案示例：⑴屈原 白居易⑵內(nèi)容：①漂泊的旅思；②謫官的愁思；③秉道直行的信念和內(nèi)心不被理解的苦悶；④年華易逝的傷感；⑤宦海浮沉的厭倦。特點(diǎn)：①觸景生情，以蕭瑟凄清之景引發(fā)詩(shī)人的紛亂愁思；②以“羈緒”領(lǐng)起全篇。
【專題綜練】
1 (紅嶺中學(xué)2007－2008學(xué)年度統(tǒng)一考試)閱讀下面一首宋詞，然后回答問(wèn)題。
虞美人·宜州見(jiàn)梅作① 黃庭堅(jiān)
天涯也有江南信，梅破知春近。夜闌風(fēng)細(xì)得香遲，不道曉來(lái)開(kāi)遍向南枝。
玉臺(tái)弄粉花應(yīng)妒，飄到眉心?、?。平生個(gè)里愿杯深，去國(guó)十年老盡少年心。
【注】①此詞為黃庭堅(jiān)被貶至地處西南的邊地宜州后所作。②《太平御覽·時(shí)序部》：“宋武帝女壽陽(yáng)公主臥于含章殿檐下。梅花落公主額上，成五出花，拂之不去。”
（1）這首詞寫(xiě)梅花很有層次，請(qǐng)結(jié)合上闋簡(jiǎn)要分析。
（2）作者“老盡少年心”了嗎？為什么？請(qǐng)結(jié)合全詞說(shuō)明理由。
2 （2009年佛山市普通高中高三教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)）閱讀下面這首唐詩(shī)，然后回答問(wèn)題。
未展芭蕉 錢珝
冷燭無(wú)煙綠蠟干，芳心猶卷怯春寒。
一緘書(shū)札藏何事，會(huì)被東風(fēng)暗拆看。
（1）本詩(shī)突出的特點(diǎn)是連用了幾個(gè)比喻，請(qǐng)任選一處分析其意蘊(yùn)及表達(dá)效果。
___________________________________________________________________________
（2）詠物詩(shī)一般要有所寄托，這首詩(shī)究竟表達(dá)了作者怎樣的寄托，歷來(lái)沒(méi)有定論。你認(rèn)為本詩(shī)表達(dá)了作者怎樣的寄托？
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3 （廣雅中學(xué)2006年高考臨靠考適應(yīng)模擬）閱讀下面兩首唐詩(shī)，和相關(guān)材料，然后回答問(wèn)題。
寒食孟云卿
二月江南花滿枝，他鄉(xiāng)寒食遠(yuǎn)堪悲。
貧居往往無(wú)煙火，不獨(dú)明朝為子推。
寒食寄京師諸弟韋應(yīng)物
雨中禁火空齋冷，江上流鶯獨(dú)坐聽(tīng)。
把酒看花想諸弟，杜陵寒食草青青。
【寒食】：我國(guó)古代的一個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日，在清明前一兩天，相傳晉文公為尋找曾輔佐自己攜老母躲進(jìn)深山的忠臣介子推對(duì)其進(jìn)行封賞，燒山三天。結(jié)果介子推母子抱著一棵燒焦的柳樹(shù)已死。于是為了紀(jì)念介子推，晉文公下令在山上建立祠堂，并把放火燒山的這一天定為“寒食節(jié)”，曉喻全國(guó)，每年這一天禁忌煙火，只吃寒食。
【杜陵】在長(zhǎng)安東南，是唐代長(zhǎng)安人游樂(lè)之地，也是作者的故園所在。
(1)這兩首詩(shī)從體裁上看，都屬于 。
（2）讀孟云卿的《寒食》，試從景和情角度簡(jiǎn)要分析“滿”字在表情達(dá)意上的妙處。
（3）請(qǐng)簡(jiǎn)要賞析《寒食》和《寒食寄京師諸弟》兩詩(shī)所表達(dá)的感情的異同。
4 (深圳市2007年高三年級(jí)第二次調(diào)研考試)閱讀下面詩(shī)歌，回答問(wèn)題。
看梅絕句陸游
老子舞時(shí)不須拍，梅花亂插烏巾香。
尊前作劇莫相笑，我死諸君思此狂。
【注】老子：詩(shī)人自稱。舞時(shí)不須拍：不依節(jié)拍跳舞。作?。烘覒?。
烏巾：烏角巾，一種黑色的帽子。尊：通“樽”。
（1）本詩(shī)中的最后一句“我死諸君思此狂”，在另一個(gè)版本中是“我死諸君思此生”。請(qǐng)說(shuō)說(shuō)本詩(shī)使用“狂”與“生”這兩個(gè)詞的差別。
（2）在《示兒》或《書(shū)憤》中，詩(shī)人陸游是一種什么樣的形象？在《看梅絕句》中詩(shī)人陸游又是一種什么樣的形象？這兩種形旬是否矛盾？為什么？
5 (潮州市2008年高考第二次模擬考試)閱讀下面一首宋詩(shī)，然后回答問(wèn)題。
半山春晚即事王安石
春風(fēng)取花去，酬我以清陰。
翳翳陂路靜，交交園屋深。
床敷①每小息，杖屨②或幽尋。
唯有北山鳥(niǎo)，經(jīng)過(guò)遺好音。
注：①床敷：安置臥具；②杖屨：扶杖漫步
（1）本詩(shī)題為“半山春晚即事”，詩(shī)人筆下“半山春晚”有什么特點(diǎn)，請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。
（2）請(qǐng)結(jié)合全詩(shī)，簡(jiǎn)要分析尾聯(lián)“唯有北山鳥(niǎo)，經(jīng)過(guò)遺好音”的表現(xiàn)手法。
6 （金山中學(xué)2007-2008年高考模擬考試)閱讀下面一首宋詞然后回答問(wèn)題。
清 平 樂(lè)辛棄疾
繞床饑鼠，蝙蝠翻燈舞。
屋上松風(fēng)吹急雨，破紙窗間自語(yǔ)。
平生塞北江南，歸來(lái)華發(fā)蒼顏。
布被秋宵夢(mèng)覺(jué)，眼前萬(wàn)里江山。
（一）這首詞上片的第四句運(yùn)用了哪種修辭手法?請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明。
（2）古人評(píng)詞有“樂(lè)景，哀情；哀景，樂(lè)情”之說(shuō)。你認(rèn)為這首詞的景與情的感情基調(diào)一致嗎?請(qǐng)依據(jù)詞意鑒賞。
7 （韶關(guān)市2008年高三第二次模擬測(cè)試）閱讀下面的古詩(shī)，然后回答問(wèn)題。
橫塘夜泊 清釋宗渭
偶為看山出，孤舟向晚停。野梅含水白，漁火逗煙青。
寒嶼融殘雪，春潭浴亂星。何人吹鐵笛，清響破空冥？
（1）這首詩(shī)題為“夜泊”，尾聯(lián)卻出現(xiàn)“響破空冥”的笛聲，你覺(jué)得與全詩(shī)的情境和諧嗎？為什么？
（2）這首詩(shī)的領(lǐng)聯(lián)和頸聯(lián)，真切描繪了水鄉(xiāng)早春的夜色，其中“含”、“逗”、“浴”等字用得很別致，請(qǐng)任選其中一個(gè)字結(jié)合句子的內(nèi)容作簡(jiǎn)要賞析。
8 (執(zhí)信中學(xué)2007年高考語(yǔ)文適應(yīng)性檢測(cè))閱讀下面一首唐詩(shī)，完成后面問(wèn)題。
春 雪 韓愈
新年都未有芳華，二月初驚見(jiàn)草芽。
白雪卻嫌春色晚，故穿庭樹(shù)作飛花。
(1)簡(jiǎn)要分析首句“新年都未有芳華”在全詩(shī)中的作用。
(2)唐代詩(shī)人東方虬亦有一首同題詩(shī)：“春雪滿空來(lái)，觸處似花開(kāi)。不知園里樹(shù)，若個(gè)(哪
個(gè))是真梅?！毕啾戎?，作為詠物詩(shī)，在寫(xiě)雪方面，韓愈的《春雪》顯然更勝一籌。試比較分析韓詩(shī)的妙處。
9 (梅州市2008年高三第一次質(zhì)檢)閱讀下面兩首詩(shī)，然后回答問(wèn)題。
柳李商隱
曾逐東風(fēng)拂舞筵，樂(lè)游春苑斷腸天①。如何肯到清秋日，已帶斜陽(yáng)又帶蟬！
詠柳 曾鞏
亂條擾未變初黃，侍得東風(fēng)勢(shì)便狂。解把飛花蒙日月，不知天地有清霜。
[注］①斷腸天：指繁花似錦的春日。斷腸：消魂。
(1)兩首詠柳詩(shī)中，李詩(shī)以柳自喻，曾詩(shī)以柳喻人（喻指社會(huì)上的某些人），請(qǐng)簡(jiǎn)要分析兩首詩(shī)的思想感情有何不同。
(2)請(qǐng)結(jié)合作品，簡(jiǎn)要分析李詩(shī)中的“逐”和曾詩(shī)中的“倚”字在詩(shī)中的表達(dá)效果。
10 (汕頭市2008年第二次模擬考試)閱讀下面一首詩(shī)，然后回答問(wèn)題。
錢塘逢康元龍① 明·謝肇淛
黃梅細(xì)雨暗江關(guān)，我入西吳君欲還。
馬上相逢須盡醉，明朝知隔幾重山。
【注】：①錢塘：與詩(shī)中的“江關(guān)”都指錢塘江邊的杭州城。康元龍：作者同鄉(xiāng)詩(shī)友，“嘗游歷邊塞，無(wú)所遇”而歸故鄉(xiāng)。
① 請(qǐng)分析此詩(shī)起句中的“暗”字對(duì)全詩(shī)有什么藝術(shù)效果。
② 請(qǐng)結(jié)合全詩(shī)，具體評(píng)析“馬上相逢須盡醉”所表現(xiàn)出來(lái)的詩(shī)人復(fù)雜而豐富的情感。
【參考答案】1答案示例：⑴作者先邊地宜州看到梅花含苞欲放，接著寫(xiě)夜晚微風(fēng)中傳來(lái)梅花幽香，最后寫(xiě)早晨梅花開(kāi)滿枝頭。由“梅破”到“梅香”再到“開(kāi)遍”，作者很有層次地描寫(xiě)了梅花。(2) 沒(méi)有，從三方面可以看出，一是上闋傳達(dá)了邊地見(jiàn)到梅花的喜悅之情，二是下闋化用典故表現(xiàn)自己的浪漫情懷（寄托自己的美好理想），三是末兩句主要抒發(fā)了詩(shī)人失意后的豁達(dá)之情。
2答案示例：（1）將未展芭蕉比作蠟燭。比喻非常新穎，蠟燭通常給人的感覺(jué)是紅亮、溫暖，這里卻說(shuō)“綠”、“冷”，“綠”給人以翠脂凝綠的美麗聯(lián)想；“冷”則使人感到那緊緊卷縮的蕉燭上面似乎籠罩著一層早春的寒意。
或：把未展芭蕉比成芳心未展的少女。在料峭春寒中卷縮著“芳心”的芭蕉，仿佛是一位含情脈脈的少女，由于寒意襲人的環(huán)境的束縛，只能暫時(shí)把自己的情懷隱藏在心底。
或：將未展芭蕉比作未拆封的書(shū)札。像是深藏著美好情愫的密封的少女書(shū)札，嚴(yán)守著內(nèi)心的秘密?！皶?huì)被東風(fēng)暗拆看”，既準(zhǔn)確地傳達(dá)出大自然的微妙變化和不易察覺(jué)，又維妙維肖地寫(xiě)出了少女?huà)尚叩那閼B(tài)，形神兼?zhèn)?，意味無(wú)窮。（2）詩(shī)人巧妙地把一個(gè)情竇初開(kāi)而又嬌怯含羞的少女比作未展芭蕉，寄托了作者的希望：在愛(ài)情的追求上要勇敢大膽，不要半藏半掩。
3答案示例：（1）七言絕句 （2）“滿”字描繪了江南二月繁花競(jìng)麗的美好景象，反襯下面詩(shī)人所要表達(dá)的“堪悲”之情，詩(shī)歌以樂(lè)景襯哀情。（3）同：兩首詩(shī)都是詩(shī)人在寒食節(jié)，面對(duì)禁火空齋的景象而抒發(fā)了一種感傷情懷，都有對(duì)故鄉(xiāng)、親人的思念。異：孟詩(shī)抒發(fā)的是自己貧居他鄉(xiāng)的凄楚之感，側(cè)重于悲身世；韋詩(shī)抒發(fā)的是離家在外的孤獨(dú)以及對(duì)故鄉(xiāng)親人的一往深情，側(cè)重于思親人。
4答案示例：（1） “我死諸君思此生”與“我死諸君思此狂”相比，后一句讀起來(lái)押韻；更加鏗鏘有力，自信心、自負(fù)感更強(qiáng)。（2）《示兒》《書(shū)憤》中的詩(shī)人陸游是一種報(bào)國(guó)無(wú)門的莊嚴(yán)、凝重的愛(ài)國(guó)者形象，《看梅絕句》中的詩(shī)人陸游則是一個(gè)打破規(guī)則，放浪形?。ɑ蚓哂袕挠钩Ｉ顮顟B(tài)中解脫出來(lái)的輕松感）的狂者（或老頑童）形象。這兩種形象看似矛盾，本質(zhì)上是一致的，都是陸游報(bào)國(guó)無(wú)門的愛(ài)國(guó)情感的不同表達(dá)。
5答案示例：（1）春花凋謝，春風(fēng)和煦，樹(shù)木茂盛，空山鳥(niǎo)鳴，環(huán)境靜謐。 （2）①以動(dòng)襯靜（或：以有聲寫(xiě)無(wú)聲）。詩(shī)歌頭兩聯(lián)突出了環(huán)境的安靜，第三聯(lián)截取兩個(gè)生活片斷寫(xiě)出了詩(shī)人安靜悠閑的生活，在此寧謐的氛圍里，突然傳來(lái)清脆悅耳之聲②寓情于景（或：情景交融）。從“唯有”“好音”可以看出，詩(shī)人對(duì)半山生活的喜愛(ài)之情。
6答案示例：（1）擬人用破碎窗紙自語(yǔ)形象,寫(xiě)出隨風(fēng)吹落的破碎窗紙,沙沙作響的情狀。（2）不一致,前面寫(xiě)的是荒涼破敗之景，對(duì)結(jié)尾“萬(wàn)里江山”起反襯作用，突出詩(shī)人寬闊胸懷。
7答案示例：（1）是和諧的，該詩(shī)的情境為在靜謐、幽冷之中又透著早春的生氣；這里運(yùn)用反襯手法（以動(dòng)襯靜、以聲襯靜），使這幅夜色圖更幽美動(dòng)人，靜謐而富有生氣（或：忽然傳來(lái)劃破夜空的清脆笛聲，引發(fā)了正沉浸在橫塘美景中的詩(shī)人悠長(zhǎng)的思緒，為詩(shī)歌增添了無(wú)盡的韻味）。（2）用“含”描寫(xiě)梅枝臨水的婀娜（神態(tài)）和梅花的白潤(rùn)嬌媚（花色與水光相映，白潤(rùn)如玉）；或：用“逗”形容火光與青煙相映而跳動(dòng)升騰的情態(tài)，似乎它們?cè)诨ハ喽喝?。把漁火寫(xiě)得活潑潑地，給“孤舟”飄蕩的詩(shī)人帶來(lái)溫暖的情趣；或：用“浴”比喻星星被風(fēng)吹亂的水中倒影，仿佛是星星在水波里歡快地沐浴而攪亂了水面的寧?kù)o。采用了擬人化的手法。生動(dòng)形象地勾畫(huà)出一幅生機(jī)勃勃、幽美動(dòng)人的橫塘夜色圖，把殘冬正在過(guò)去，新春正在到來(lái)的意蘊(yùn)表現(xiàn)得濃烈真切?；颍涸?shī)人通過(guò)擬人化來(lái)表現(xiàn)大自然與人的親密相通，以及他對(duì)自然之美的神會(huì)。
8答案示例：（1）①“新年未花”的感嘆，含有對(duì)春天的渴盼之情，開(kāi)篇明義。②“未有芳華’’與下文“驚見(jiàn)草芽”“白雪作花"相應(yīng)，先抑后揚(yáng)，開(kāi)篇的陰郁為后文的熱鬧作鋪墊。(2)①東方詩(shī)將雪比作花，說(shuō)雪落在樹(shù)上分不清哪個(gè)是雪哪個(gè)是花。韓詩(shī)將雪擬作人，“卻嫌～故作’’等人格化描寫(xiě)，將雪“等不得"的情態(tài)表現(xiàn)得很有魅力，突出了詩(shī)人對(duì)春的渴盼。②兩首詩(shī)都寓有作者盼春的心情，但東方詩(shī)側(cè)重在形態(tài)方面，而韓詩(shī)則寫(xiě)出了雪的神韻、情態(tài)，所以說(shuō)韓詩(shī)在詠物(雪)方面更勝一籌。
9答案示例：(1)李詩(shī)重在抒情，表現(xiàn)對(duì)秋柳也是對(duì)自己的悲嘆之情；曾詩(shī)重在議論，表達(dá)了對(duì)倚勢(shì)猖狂、得志一時(shí)的小人的憎惡之情。(2)“逐”字用擬人手法，本來(lái)是東風(fēng)吹動(dòng)柳枝，用一“逐”字，說(shuō)柳枝追逐東風(fēng)，變被動(dòng)為主動(dòng)，形象更加生動(dòng)可愛(ài)，表現(xiàn)了柳枝的蓬勃生氣?！耙小弊诌\(yùn)用擬人手法，生動(dòng)突出了小人得志、倚勢(shì)猖狂的丑態(tài)。
10答案示例：(1)此詩(shī)起句用一“暗”字，就形象傳神地描繪出黃梅時(shí)節(jié)，杭州城細(xì)雨紛飛暗淡凄迷的景象，渲染了一種低回迷茫的離別氛圍，也給全詩(shī)蒙上一層依依惜別的感傷色彩(或：為全詩(shī)定下傷感的情調(diào))。
(2)詩(shī)人要與詩(shī)友一醉方休，表現(xiàn)了詩(shī)人異鄉(xiāng)邂逅同鄉(xiāng)詩(shī)友喜出望外的心情，以及剛見(jiàn)面又須分手的離情別緒(也表現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)故鄉(xiāng)的思念，對(duì)不得志的朋友的勸慰，以及彼此羈旅漂泊的感慨等)。詩(shī)人想借酒表達(dá)感情，借酒化解悲愁， “須盡醉”率真豪爽，情感真摯熱烈。
【模擬新練】
1 （2008-2009學(xué)年度中山一中高三統(tǒng)測(cè)）閱讀下面一首唐詩(shī)，完成后面問(wèn)題
與夏十二登岳陽(yáng)樓李白
樓觀岳陽(yáng)盡，川迥洞庭開(kāi)。雁引愁心去，山銜好月來(lái)。
云間連下榻，天上接行杯。醉后涼風(fēng)起，吹人舞袖回。
【注】乾元二年，李白流放途中遇赦，回舟江陵，南游岳陽(yáng)時(shí)作此詩(shī)。
①詩(shī)中“雁引愁心去”一句，有的版本寫(xiě)作“雁別秋江去”。人們普遍認(rèn)為“雁引愁心去”要比“雁別秋江去”更好。請(qǐng)你把兩句作以比較，說(shuō)說(shuō)前句好在哪里？
②結(jié)合詩(shī)歌的表現(xiàn)手法，談?wù)勗?shī)人表達(dá)了怎樣的情感？
2 （執(zhí)信、中山紀(jì)念、深圳外國(guó)語(yǔ)2009屆高三聯(lián)考）閱讀下面的詩(shī)歌，然后回答問(wèn)題。
閑居初夏午睡起 （宋）楊萬(wàn)里
梅子留酸軟齒牙，芭蕉分綠與窗紗。
日長(zhǎng)睡起無(wú)情思，閑看兒童捉柳花。
四塊玉·閑適 （元）關(guān)漢卿
南畝耕，東山臥，世態(tài)人情經(jīng)歷多。閑將往事思量過(guò)，賢的是他，愚的是我，爭(zhēng)什么？
兩首詩(shī)分別是如何表現(xiàn)“閑適”？這兩種“閑適”又有何不同？
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3 （汕頭市2008年模擬考試）閱讀下面的宋詞，然后回答問(wèn)題。
蝶戀花 王詵
小雨初睛回晚照。金翠樓臺(tái)，倒影芙蓉沼。楊柳垂垂風(fēng)裊裊。嫩荷無(wú)數(shù)青鈿小。
似此園林無(wú)限好。流落歸來(lái)，到了心情少。坐到黃昏人悄悄。更應(yīng)添得朱顏老。
【注】王詵，北宋著名畫(huà)家。娶英宗趙曙女魏國(guó)公主，官左衛(wèi)將軍、駙馬都尉。曾貶官均州、潁州7年，寫(xiě)此詞前剛剛被放還。
⑴上闕著力描繪初晴晚照的富麗園林，這在全詞中有何作用？
⑵面對(duì)盎然春色，詞人為何“心情少”？
4 （韶關(guān)市2008屆高三第一次調(diào)研考試）閱讀下面的唐詩(shī)，然后回答問(wèn)題。
謫嶺南道中作李德裕
嶺水爭(zhēng)分路轉(zhuǎn)迷，桄榔椰葉暗蠻溪。
愁沖毒霧逢蛇草，畏落沙蟲(chóng)避燕泥。
五月畬田收火米，三更津吏報(bào)潮雞。
不堪腸斷思鄉(xiāng)處，紅槿花中越鳥(niǎo)啼。
（1）清人沈德潛認(rèn)為第二聯(lián)“一語(yǔ)雙關(guān)”。結(jié)合詩(shī)題來(lái)看，第二聯(lián)中的“毒霧”“蛇草”“沙蟲(chóng)”等共同喻指什么？
（2）本詩(shī)中詩(shī)人抒發(fā)了哪些情感？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（答出兩類即可）
5 （2008年佛山市普通高中高三教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)）閱讀下面古詩(shī)，然后回答問(wèn)題。
與胡興安夜別何遜
居人①行轉(zhuǎn)軾②，客子暫維③舟。念此一筵笑，分為兩地愁。
路濕寒塘草，月映清淮流。方抱新離恨，獨(dú)守故園秋。
注：①居人：指送行者胡興安。②行轉(zhuǎn)軾：將要掉轉(zhuǎn)車回去。③維：栓、系。
（1）詩(shī)中的“笑”字，具有特殊的表達(dá)效果。請(qǐng)結(jié)合全詩(shī)分析。
（2）本詩(shī)的頸聯(lián)歷來(lái)為人稱道。有人說(shuō)它所寫(xiě)為眼前實(shí)景，也有人認(rèn)為是聯(lián)想之景。請(qǐng)談?wù)勀愕目捶ā?/span>
6 （深圳市2009 屆高三九校聯(lián)考）閱讀下列兩首詩(shī)，然后回答問(wèn)題。
破陣子李煜
四十年來(lái)家國(guó)，三千里地山河。 鳳閣龍樓連霄漢，玉樹(shù)瓊枝作煙蘿， 幾曾識(shí)干戈？
一旦歸為臣虜，沈腰潘鬢消磨。 最是倉(cāng)皇辭廟日，教坊猶奏別離歌， 垂淚對(duì)宮娥！
破陣子 為陳同甫賦壯詞以寄之辛棄疾
醉里挑燈看劍，夢(mèng)回吹角連營(yíng)。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外聲，沙場(chǎng)秋點(diǎn)兵。
馬作的盧飛快，弓如霹靂弦驚。了卻君王天下事，贏得生前身后名，可憐白發(fā)生！
【注】①沈腰潘鬢消磨：《南史·沈約傳》載“約與徐勉素善……（約）言已老病，百日數(shù)旬，革帶常應(yīng)移孔”。后以“沈腰”作腰肢減瘦的代稱。潘岳《秋興賦》“斑鬢發(fā)以承弁（帽子）兮”，后以“潘鬢”代頭發(fā)斑白。
②八百里：牛名，晉王愷有名牛八百里駮，王愷與王濟(jì)比射落敗，王濟(jì)遂命殺牛作炙。
①兩首詞在整體構(gòu)思上都運(yùn)用了對(duì)比手法，請(qǐng)作簡(jiǎn)要分析。
②辛詞自許為“壯詞”，其“壯”體現(xiàn)在哪些方面？試作賞析。
7 （深圳市2009屆高三第一次調(diào)研考試）閱讀下面幾首詩(shī)詞，然后回答問(wèn)題。
清 明 杜牧
清明時(shí)節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂。
借問(wèn)酒家何處有，牧童遙指杏花村。
聲聲慢（節(jié)選）李清照
尋尋覓覓，冷冷清清……滿地黃花堆積，憔悴損，如今有誰(shuí)堪摘？守著窗兒，獨(dú)自怎生得黑？梧桐更兼細(xì)雨，到黃昏、點(diǎn)點(diǎn)滴滴。這次第，怎一個(gè)愁字了得？
雨 巷（節(jié)選）戴望舒
撐著油紙傘，獨(dú)自/彷徨在悠長(zhǎng)、悠長(zhǎng)/又寂寥的雨巷/我希望逢著/一個(gè)丁香一樣地/結(jié)著愁怨的姑娘……
（1）這三首詩(shī)詞都寫(xiě)了中國(guó)傳統(tǒng)文學(xué)中的一個(gè)經(jīng)典意象“江南雨”。請(qǐng)你根據(jù)對(duì)這三首詩(shī)詞的理解，說(shuō)說(shuō)中國(guó)傳統(tǒng)文學(xué)中“江南雨”有何特點(diǎn)。
（2）請(qǐng)具體說(shuō)明這三首詩(shī)詞描寫(xiě)“江南雨”各自所包含的感情的具體內(nèi)容。
（3）這三首詩(shī)詞運(yùn)用了中國(guó)傳統(tǒng)文學(xué)中“江南春雨”和“江南秋雨”這兩個(gè)經(jīng)典的審美意象。這兩個(gè)意象是有區(qū)別的。請(qǐng)你各用一個(gè)比喻句分別表達(dá)這兩個(gè)經(jīng)典審美意象給你的感受，并各用一句話說(shuō)明你這樣比喻的理由。
“江南春雨” 。
理由：。
“江南秋雨” 。
理由：。
8（湛江市2008年測(cè)試題）閱讀下面的宋詞，然后回答問(wèn)題。
虞美人·寄公度舒宣
芙蓉落盡天涵水，日暮滄波起。背飛雙燕貼云寒，獨(dú)向小樓東畔倚闌看。
浮生只合尊前老，雪滿長(zhǎng)安道。故人早晚上高臺(tái)，贈(zèng)我江南春色一枝梅。
(1)這首詞上下闕寫(xiě)景的角度或手法有何不同?詞的上闕寫(xiě)出了景物什么特點(diǎn)?表達(dá)了詩(shī)人怎樣的心境?
(2)這首詞中“涵”、“貼”、“寒”、“滿”等字用得很好，請(qǐng)選擇其中兩個(gè)聯(lián)系全詩(shī)分析其運(yùn)用特點(diǎn)或表達(dá)效果。
9 （肇慶市2008年第二次統(tǒng)一檢測(cè)）閱讀下面一首唐詩(shī)，然后回答問(wèn)題。
長(zhǎng)相思(其一)
李白
長(zhǎng)相思，在長(zhǎng)安。絡(luò)緯秋啼金井闌，微霜凄凄簟色寒。孤燈不明思欲絕，卷帷望月空長(zhǎng)嘆。美人如花隔云端。上有青冥之長(zhǎng)天，下有綠水之波瀾。天長(zhǎng)地遠(yuǎn)魂飛苦，夢(mèng)魂不到關(guān)山難。長(zhǎng)相思，摧心肝!
(1)“絡(luò)緯秋啼金井闌，微霜凄凄蕈色寒?！睆哪膸讉€(gè)角度寫(xiě)出時(shí)令已是深秋?詩(shī)人描繪深秋景象的目的是什么?
(2)用簡(jiǎn)明的語(yǔ)言，評(píng)點(diǎn)“孤燈不明思欲絕”一句“孤”字的藝術(shù)效果。
10 （珠海市2008年高三第一次統(tǒng)一考試 ）閱讀下面一首詞，回答問(wèn)題。
菩薩蠻 塞上秋望 清馮云驤
龍沙落日山銜水，登臺(tái)悵望寒云里。獵騎返城西，秋風(fēng)大將旗。
飛蓬迷鳥(niǎo)路，白雁哀鳴去。絕塞易黃昏，孤城早閉門。
1． 詞的上闋通過(guò)哪些意象呼應(yīng)了詞題？這些意象的描寫(xiě)有何作用？
2． 一般說(shuō)來(lái)，詞的下闋?wèi)?yīng)抒發(fā)情感，可文中卻看不到抒情的句子。請(qǐng)通讀全詞，說(shuō)說(shuō)詞中抒發(fā)了怎樣的思想感情？
【參考答案】1答案示例： ①“雁引愁心去，山銜好月來(lái)?！薄耙庇小皫ё摺钡囊馑?，說(shuō)大雁有意為詩(shī)人帶走愁心，君山有情為詩(shī)人銜來(lái)好月，愁去喜來(lái)，互相映襯，情趣盎然?！把銊e秋江去”只是寫(xiě)雁兒冷漠地離別秋江飛去，缺乏感情色彩，形象也不夠生動(dòng)活潑。
②整首詩(shī)運(yùn)用對(duì)偶、夸張和襯托等手法，寫(xiě)出岳陽(yáng)樓的宏偉，表達(dá)了詩(shī)人歡樂(lè)和喜悅的心情。
2答案示例：（1）前一首詩(shī)，詩(shī)人通過(guò)描寫(xiě)夏日寧?kù)o的氣氛，以及自己午睡醒來(lái)看兒童嬉戲的生活細(xì)節(jié)，寫(xiě)出自己的閑適；后一首詩(shī)，詩(shī)人用直抒胸臆的手法，寫(xiě)出自己飽經(jīng)世事后的思想變化，表達(dá)自己想過(guò)閑適生活的愿望。（2）前者的“閑適”，是一種生活安定、百無(wú)聊賴的悠閑，而后者的“閑適”，反映了詩(shī)人在飽經(jīng)滄桑、看破紅塵之后退隱山林，與世無(wú)爭(zhēng)的愿望，閑適之中隱約有憤激不平之意。
3答案示例：⑴上闕著力描繪園林樓臺(tái)疊翠、楊柳依依、嫩荷無(wú)數(shù)的迷人春色，是用來(lái)反襯下闕詞人的傷心懷抱，用樂(lè)景來(lái)襯哀情；上下闕跌宕頓挫，景與情形成強(qiáng)烈的對(duì)比，使全詞結(jié)構(gòu)變化有致。⑵ 詞人之所以“心情少”，是因?yàn)楸毁H謫流落多年，感慨人生坎坷；而今高朋散盡，（妻子去世），孤寂一人面對(duì)黃昏；時(shí)光流逝，自己朱顏已老，不免傷春不已。
4答案示例：（1）喻指讓詩(shī)人遭受貶謫之苦的奸佞邪惡之人。（意思對(duì)即可）（2）①詩(shī)人面對(duì)貶謫嶺南路途上的惡劣環(huán)境，內(nèi)心對(duì)前途充滿愁苦和畏懼之情。②詩(shī)人運(yùn)用雙關(guān)的寫(xiě)法，用“毒霧” “蛇草”等來(lái)喻指奸佞小人，從而表達(dá)對(duì)他們的憎惡和畏懼之情。③詩(shī)人被貶謫嶺南，見(jiàn)到異地風(fēng)物，引發(fā)內(nèi)心深切的思鄉(xiāng)之情。④朝政昏暗，詩(shī)人遭受排擠貶謫，對(duì)此，內(nèi)心有著憤懣之情。
5答案示例：（1）離別之際，詩(shī)人強(qiáng)顏歡笑（苦笑），這是以“笑”襯（寫(xiě)、表現(xiàn)）“愁”。寫(xiě)出詩(shī)人不忍分別的心情。（2）①寫(xiě)眼前實(shí)景：頸聯(lián)（五六句）運(yùn)用了情景交融的手法，描繪了一幅夜色圖。露水無(wú)情地浸濕了寒塘邊的冷草，凄清酸楚，月亮映照著清澈的水流，是詩(shī)人夜別之時(shí)眼前所見(jiàn)之景，渲染了清凄悲涼的離別氛圍。②寫(xiě)聯(lián)想之景：頸聯(lián)（五六句）寫(xiě)詩(shī)人想到自己與友人離別后，在清凄的夜晚，冷月之下孤獨(dú)艱難前行，路邊寒塘的冷草被露水浸濕，月亮映照著清澈的水流，是詩(shī)人聯(lián)想之景，表達(dá)了詩(shī)人寂寞惆悵的情懷。
6答案示例：（1）李詞將亡國(guó)前奢華生活的追憶與淪為囚徒的現(xiàn)實(shí)對(duì)比，表現(xiàn)了對(duì)故國(guó)的眷戀及亡國(guó)之痛．辛詞則借夢(mèng)中飛赴前線、沙場(chǎng)點(diǎn)兵的盛況與而今英雄垂暮、無(wú)所作為的現(xiàn)實(shí)對(duì)比，表現(xiàn)了收復(fù)中原的豪情及報(bào)國(guó)無(wú)門的悲憤。（2）① 申大志。即醉里夢(mèng)里不忘收復(fù)河山的雄心壯志。 ②抒悲情。全詞感情基調(diào)雄壯高昂，而結(jié)尾又悲涼低沉，使全詞情緒顯得極其悲壯．③寫(xiě)大場(chǎng)景。場(chǎng)景描寫(xiě)極有氣勢(shì)，想象中的沙場(chǎng)點(diǎn)兵與戰(zhàn)場(chǎng)殺敵兩個(gè)場(chǎng)景描寫(xiě)得雄偉，壯闊。
7答案示例：（1）江南雨的特點(diǎn)：細(xì)密、輕柔、朦朧、淡雅、令人惆悵。（2）三首詩(shī)中江南雨所含的不同感情：杜牧：羈旅情愁，行人思家之凄迷之情；李清照：國(guó)破家亡之孤寂與傷感；戴望舒：理想無(wú)法實(shí)現(xiàn)之苦悶彷徨，之心緒茫然?；颍憾拍恋慕嫌晔潜磉_(dá)對(duì)亡去親人的思念之情。雨寄托了對(duì)親人的無(wú)限思念。李清照的江南雨寄托的國(guó)破家亡的孤獨(dú)、傷痛之情。戴望舒的江南雨寄托的是對(duì)美好理想的追求以及求而不得的迷茫之情。（3）例：春雨如多情的少女，柔美中有莫名而又淡淡的傷感；秋雨如半老的徐娘，既有滄桑之感又不失美態(tài)?；蛘撸航系拇河?，如夢(mèng)，如詩(shī)，如歌，如韻！因?yàn)榻系挠昕偸敲噪x、綿延而富有韻味，最能激發(fā)人們的想象。江南的秋雨像一個(gè)哀婉棄婦的哭泣。因?yàn)榍镉昵謇浔鶝觯杏X(jué)到是人的孤獨(dú)凄涼和傷痛。
8答案示例：(1)上闕寫(xiě)的實(shí)景(眼前景)，下闕寫(xiě)的是虛景(想象之景)，手法是虛實(shí)結(jié)合；答深秋之景和冬景亦可。寫(xiě)出了深秋蒼茫蕭條寒意侵人的特點(diǎn)。表現(xiàn)了詩(shī)人孤獨(dú)悲涼的心境。(2)“涵”字寫(xiě)寫(xiě)出了深秋時(shí)節(jié)天空的蒼茫開(kāi)闊和水天一色的特點(diǎn)，意境闊遠(yuǎn)；“貼”字極言燕飛之高猶如云去，極目難及；“寒”字以感覺(jué)寫(xiě)視覺(jué)，以景寫(xiě)心，使人聯(lián)想到“高處不勝寒”； “滿”寫(xiě)出了雪之大，暗寓見(jiàn)友之難，行路之難，突出了思友之情。
9答案示例：(1)從聽(tīng)覺(jué)、視覺(jué)的角度寫(xiě)出了時(shí)令已是深秋，表現(xiàn)了詩(shī)人內(nèi)心的凄涼和思念之苦。(2)一個(gè)“孤”字，明寫(xiě)一盞昏暗的燈，涵畜著詩(shī)人內(nèi)心的孤苦與無(wú)奈，“孤燈不明”引人“思欲絕”，“思欲絕”的人兒眼中總是不明的“孤燈”。
10答案示例：①答：詞的上闋中呼應(yīng)詞題的意象：“龍沙、落日、山、水、寒云、獵騎、大將旗”等， “龍沙、落日、山、水、寒云”等體現(xiàn)了邊塞特有的自然風(fēng)光；而“獵騎、大將旗”等凸現(xiàn)了邊塞將士特有的生活。通過(guò)這些意象的描寫(xiě)，作者著意渲染了奇異壯麗、雄渾蒼涼的宏闊境界，刻畫(huà)了邊關(guān)特有的生活情調(diào)。②答：詞的下闋甚至全詞都沒(méi)有一個(gè)完整的抒情的句子，但通讀全詞，從“登臺(tái)悵望”一語(yǔ)中，我們還是能感受到主人公登臺(tái)遠(yuǎn)眺而生思?xì)w之愁；下闋“飛蓬”句，“飛蓬”原指斷根干枯后隨風(fēng)飛轉(zhuǎn)的蓬草，這里就暗喻了行蹤漂泊的戍邊將士；“鳥(niǎo)路”原指險(xiǎn)仄山徑，也可比喻歸家之路；而一“迷”字，則說(shuō)明了戍邊將士歸家之路的遙遙無(wú)期；而“白雁哀鳴”既是寫(xiě)景，也烘托了將士們歸家無(wú)期的內(nèi)心痛苦。
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