晧已經(jīng)是3歲5個月了，越來越招人喜愛，無論走到哪里，都有人贊他是小帥哥。他喜歡觀察周圍的事物，整天快樂活潑，感情豐富，嘴巴不停，樂于動手，身體靈活，思維敏捷，勤于提問。更重要的是勤勞善良，很喜歡幫大人做事，具有愛心和同情心。他從小就不認生，從不怯場，喜歡與人交往。語匯也比較豐富，現(xiàn)在雖然表達得還不很清楚，但他有強烈的表達欲望，正在向好的方面發(fā)展。晧的缺點主要是性格膽小，缺乏勇敢和獨立精神；不夠安靜專注，容易分心。
晧是個好苗子，能否茁壯成長成材，靠的是教育，應把性格培養(yǎng)放在教育的首位。愛因斯坦說：“優(yōu)秀的性格和鋼鐵的意志，比智慧和博學更重要，智力的成熟，很大程度上是依靠性格的，這點往往超出人們通常的認識。”什么是性格？性格是對人對事穩(wěn)定的態(tài)度和習慣。性格的好壞決定事業(yè)成功的保證；人生幸福的主要標志；學習能否成功的動力。一句話，性格決定人的命運。為此，針對晧目前性格存在的問題，談談自己的幾點主要看法。
1. 性格教育的前提是父母的自身素質和家庭環(huán)境。性格是怎樣形成的呢？首先是受父母性格的影響，因為晧從來到人世間以后，首先接觸的就是父母和家庭環(huán)境。一般來說，從出生到學齡前這個階段，晧和父母接觸的時間比較多，他對父母的行為耳濡目染。父母不僅是孩子的長者，也是他在實際生活中模仿的榜樣，父母的舉止、談吐、音容、笑貌都會給晧的性格發(fā)展打下深深的烙印。前蘇聯(lián)教育學家馬卡連柯曾告誡做父母的：“你們怎樣穿戴，怎樣同別人談話，怎樣談論別人，怎樣歡樂或發(fā)愁，怎樣對待朋友或敵人，怎樣笑，怎樣讀報……這切的一切對兒童都有著重要的意義。”同樣，這一切對晧的性格發(fā)展也有著重要的意義。常言道，孩子是父母的影子。父母首先要以身作則，要以自己良好的個性，情操去感染孩子，影響孩子。而對自己不良的性格要善于控制和糾正，千萬不要讓孩子從自己的壞脾氣，壞習慣中受到感染。心理工作者經(jīng)過調查，還發(fā)現(xiàn)父母對孩子的管教態(tài)度和教育方法不同，也會直接影響孩子的性格特征和心理品質，例如:父母對孩子過分地照顧和保護，不放手讓孩子自己去獨立活動。孩子的性格多半消極，依賴，缺乏獨立性和忍耐力，不適應集體生活，遇事膽小，優(yōu)柔寡斷。父母對孩子缺乏撫愛，對孩子冷淡，置之不理。孩子的性格會變得冷淡，缺乏熱情，甚至形成壓抑，怪僻的性格。父母對孩子過于遷就，過于溺愛，孩子的性格特征大多表現(xiàn)為驕傲、放肆、任性、懶惰、有時表現(xiàn)為自私，不關心別人。父母對孩子過分嚴厲，孩子一般缺乏自尊心，性格容易變態(tài)，甚至還會形成當面一套，背后一套的虛偽性格。父母對孩子采取愛而不嬌、嚴格而又民主的態(tài)度，孩子性格特征大多表現(xiàn)為熱情、直率、活潑、獨立、大膽、自信，既不屈服權威、又尊重別人。由此看來，父母是孩子的啟蒙老師，一言一行直接左右晧的性格培養(yǎng)。要將好苗培養(yǎng)成材，前提是努力提高自身素質和優(yōu)化家庭環(huán)境。
2. 正確認識和理解孩子，盡早加強獨立自主性培養(yǎng)。性格盡早培養(yǎng)很多父母都覺得，小寶寶還不懂事，能做的事情也很少，要等到孩子大些才開始培養(yǎng)孩子的獨立性。其實不然，也許孩子還不能自己去做什么事情，他就有獨立性的意識，應該是越早培養(yǎng)越好。獨立自主性是指在思考、想象和活動中，較顯著地不依賴、不追隨別人，能夠相對獨立地進行活動。獨立自主是健康人格的表現(xiàn)之一，它對晧的生活、學習質量以及成年后事業(yè)的成功和家庭生活的美滿都具有非常重要的影響力。為此，首先要正確地認識和理解孩子。父母要了解孩子在各個年齡階段所普遍具備的各種能力。知道在什么年齡，晧應該會做什么事情了，那么就可以放手讓晧自己的事情自己做，而不依賴別人。父母還要了解晧的“特別性”，知道晧有哪些與其他孩子不同的地方，對這些特別之處，父母要相應地采取特別的教育。如有的能力是晧的強項，那么父母可以用更高的標準來要求他；晧生性敏感、膽小，那么父母應該多鼓勵他大膽嘗試。其次，在進行晧的獨立性培養(yǎng)的時候，要做到這么幾點：一是給予充分的活動自由。晧的獨立自主性是在獨立活動中產(chǎn)生和發(fā)展的，要培養(yǎng)獨立自主的孩子，就應該為他提供獨立思考和獨立解決問題的機會。二是與晧建立親密的親子關系。讓晧充分感受到父母的愛，與他建立親密的親子關系，從而使他對父母和周圍事物都具有信任感。因為獨立自主性的培養(yǎng)，需要以孩子的信任感和安全感為基礎。只有當孩子相信，在他遇到困難時一定會得到幫助，他才有可能放心大膽地去探索外界和嘗試活動。因此，在晧活動時，父母應該陪伴在他身邊，給他鼓勵。三是循序漸進，不隨便批評。獨立自主性的培養(yǎng)是一個長期的過程，需要循序漸進地進行。切不可急于求成，對晧的發(fā)展作出過高的、不合理的要求。也不能因為晧一時沒有達到父母的要求，就橫加斥責，請先冷靜地分析一下他沒有達到要求的原因，以科學的準則來衡量，然后再做出相應的調整策略。晧目前獨立意識有所增強，很多事都要堅持自己做，拒絕別人的幫助。這是孩子心理發(fā)展的第一個“執(zhí)拗期”。父母正好可以因勢利導，把握晧這個時期的心理特點，在保證他安全的前提下，放手讓他去做力所能及的事情，并適時地提供給他適當?shù)膸椭⒅笇Ш唾澝?，讓他享受到成功的快樂。四是努力?chuàng)造一個安全的家庭生活環(huán)境。家庭環(huán)境安全了，同時教給晧基本的安全常識，就免除了父母擔心晧受到傷害的后顧之憂，也就不會過多限制他的活動，晧獨立自主性的發(fā)展就獲得了機會和可能。教給晧基本的安全常識，讓他學會躲避危險，學會自我保護。讓他在自由自在地玩耍和學習的同時，不會受到不必要的危害，為晧獨立自主性的發(fā)展提供安全的保障。
3. 給晧機會，幫助他逐漸克服膽小心理。晧生性膽子就小，一、兩歲時特別害怕放鞭炮的聲音，現(xiàn)在也害怕獨自一人呆在某一空間。害怕放鞭炮聲音的原因可能是他第一兩次聽到這個聲音時非常突然，所以非常害怕，這種現(xiàn)象是正常的。特別是小孩對有些聲音感到害怕，是感官的問題，這是發(fā)展過程中的正?，F(xiàn)象，所以不用擔心。大概在兩歲以后，害怕鞭炮的聲音就好多了。兒童膽小的問題是很普遍的，來源有兩個：一是先天氣質，有的孩子生下來性格就比較脆弱，比較膽小，二是和后天教育有關，碰到一件事，孩子表現(xiàn)比較膽小，大人就帶他離開那個場景，沒有鼓勵他了解和接觸這件事，所以孩子碰到一件事，剛要去理解時就失去了機會，大人抱他離開了。比如小動物，如果小兔子、小貓不敢碰，媽媽可以先去摸一摸，再帶他摸一摸，帶他去接觸，讓他看到?jīng)]有什么可以擔心的，給他機會接觸一些新鮮事物。蹦蹦床不敢蹦，可以先扶著他跳一跳，而不是把他放進去不管。幫助晧適應了解，許多事情都可以這樣做。首先是給他機會，其次是提供幫助。讓他有機會鍛煉，幫助他適應。晧先天膽小，就要注意不要給他超強的刺激，幫助他克服恐懼，慢慢地他就會變得不膽小了.
