作者：陳菲麗
名人背景介紹：
俞樾（1821-1907），清末學者。字蔭甫，號曲園，光緒元年（1875年）后自號曲園老人。浙江省德清人。畢生致力于經(jīng)學研究，卓有成就。潛心學術(shù)，專治經(jīng)學。曾主講蘇州紫陽、上海求志各書院。1868年（同治七年）起主講浙江杭州詁經(jīng)精舍31年。治經(jīng)、子、小學。宗
俞平伯(1900～1990)現(xiàn)代詩人、散文作家、古典文學研究家。浙江德清人。1900年1月8日生。原名俞銘衡，字平伯。1919年北京大學文科畢業(yè)后，曾在燕京大學、北京大學、清華大學等校任教。40年代后期，參加民主運動。中華人民共和國成立后任北京大學教授、中國社會科學院文學研究所研究員。"五四"時期俞平伯積極參加新文學運動，是新潮社、文學研究會、語絲社的成員。他最初以創(chuàng)作新詩為主，有詩集《冬夜》(1922)、《西還》(1924)、《憶》(1925)等，并與朱自清等人創(chuàng)辦了現(xiàn)代文學史上最早的新詩刊物《詩》月刊。從20年代后期起俞平伯更多寫作散文。他的散文受周作人的影響。結(jié)集有《燕知草》(1928)、《雜拌兒》(1928)、《雜拌兒之二》（1933）、《燕郊集》(1936)等。他的新詩未能完全擺脫舊詩的束縛，他的散文也有意追隨明人小品。傳統(tǒng)文學的影響在他的作品中是十分明顯的。他的《紅樓夢辯》（1923年初版，50年代初改名《紅樓夢研究》再版）是"新紅學派"的代表作之一，在學術(shù)界有一定影響，1954年曾引起廣泛的批評和討論。在古典詩詞研究方面，尚有《讀詞偶得》、《清真詞釋》等著作。俞平伯為中國文學藝術(shù)界聯(lián)合會委員。先后被選為第一、二、三屆全國人民代表大會代表，中國人民政治協(xié)商會議第五屆全國委員會委員。
寫在前面
比預定的早到了俞園，這個一代國學大師---俞樾曾居住過的地方，既古典，也明亮；既簡潔，更博雅。隨意在館內(nèi)行走，“春在堂”橫匾下我們似乎看到了我們的先輩在伏案疾書，“不在乎明心見性之空談，月露風云之浮躁”點出了我們的為學之道，“鐘情湖山，文采風流”則是對于俞樾的貼切評價。邊走邊看，邊看邊思索，初出茅廬的我們想象著我們的采訪對象，作為俞樾和俞平伯兩大名人后代的俞澤民究竟又是怎樣的一個人<<，激動著，等待著，興奮著，忐忑著…
“你們這么早就到了阿”，俞老的一聲招呼喚回了我們的思緒。映入我們眼簾的是一個身板筆挺，臉色紅潤的老人家，步伐矯健，說話中氣十足，讓我們這群小輩汗顏。捅了捅身邊的伙伴，“你確定他真的是77歲了嗎，看起來只有60歲左右?。俊?，同伴點了點頭，在他臉上我看見了同我一樣驚訝的表情。俞老十分的和藹，讓我們不由得把他當成了爺爺，而不是我們的采訪對象?！澳銈儊淼煤茉缏?，累了吧？”“是我們應該的，本來就應該早到的，俞老師你也來早了”?！罢l叫我年紀比你們大呢”，就這么簡單的一個回答，觸動了我們的心靈，我們感覺到了俞老對我們小輩的疼愛，以身作則在他看來是很重要的原則，作為長輩應該給小輩做個好榜樣是他秉承的信念。而后來我們從俞老平淡的話語中，了解到，俞老轉(zhuǎn)了三輛車才來到這，我們心里都明白，杭州的交通在早上有多么擁擠，對于自己的辛苦，俞老一語帶過，沒有后續(xù)．．．
“后輩沒有作為，但一條，不能丟先輩的臉”
俞老說我們坐著好好聊，前面領路，帶著我們來到了后山的一個小涼亭，圍坐一起，在輕松的氣氛下開始了我們的聊天。當我們提起俞老祖先的成就，問對俞老有什么影響的時候，俞老擺擺手，告訴我們“后輩沒有什么作為，但是只有一條，不能丟先輩的臉”。說起祖先，俞老緩緩的向我們描述了他跟先輩的脈絡關(guān)系，當我們面露疑惑的表情，俞老又會給我們耐心解釋，還不時地拿著手指給我們比劃字的寫法。
提及祖先，俞老一臉自豪，他告訴我們祖上祖居德清，務農(nóng)，家世貧寒。其實在俞家祖上除了俞樾和俞平伯之外，還有很多值得自豪的人，俞老舉例說，比如俞平伯之父俞陛云也在中國歷史上小有名氣，是當代知名學者、詩人并精通書法，他在1898年光緒二十四年戊戍科中進土后參加殿試，以一甲三名賜探花及第，俞老最佩服的是他的氣節(jié)，在1937年蘆構(gòu)橋事變后，陛云先生不愿出任敵偽工作，閉門以書、畫自娛，依然保持民族的氣節(jié)。祖上俞同奎先生，是中國化學教育的開拓者，多年致力于高等教育事業(yè)。他是北京大學歷史上派出的第一批留學生。他還根據(jù)化合物的性質(zhì)、音譯等等，確定中文化學名詞的字形、讀音等，對化學名詞的命名和統(tǒng)一提出過許多方案和建議，為化學名詞的命名和開展化學教育奠定了基礎。不僅如此，俞老還笑著告訴我們同奎先生還創(chuàng)建過故宮，認真組織普查、修復了北京地區(qū)的一些重要文物古跡，為中國古代建筑的修整事業(yè)做出貢獻。說到這里俞老停頓了一下，他問我們聽說過俞錫璇這個人嗎，我們很慚愧，平時看書太少，只能搖搖頭。俞老語重心長地告訴我們，這個人也是俞家歷史上的一個巾幗女英雄，讓俞老十分的佩服，她是俞同奎的女兒，在建設祖國的熱潮中，在美國奧立根大學工作的她放棄在美國的優(yōu)裕生活，放棄正在攻讀的博士學位，甚至跟她的愛人分手，毅然回到祖國。
俞老在跟我們講述這些的時候，臉上一直微笑著，洋溢的都是自豪，我們能夠深刻的感覺到俞老對祖上的尊敬，隱約的我們也能感覺到俞老對自己這一輩的遺憾．．．也許俞老覺得自己做得還不夠好，自己要學的東西還有很多很多．．．
樸學，考證
我們來之前了解到俞老是<<中國科技情報學會會員、中國攝影家協(xié)會會員、杭州西湖學研究會會員，對杭州人文歷史較有研究，自然而然地問起了俞老的近況，俞老不接我們的話題，他反問你們還記得我剛碰到你們問你們的問題嗎。初見那刻，站在俞園門口，俞老問我們：“你們知道俞樾是什么大師嗎”，他告訴我們歷史上有人把他稱作“國學大師”或者“理學大師”，這都是不正確的，最準確的應該是“樸學大師”。樸學又稱漢學、考據(jù)學，這是針對理學的空疏而言的，主張學問重史實依據(jù)，講究考證。所謂宋明理學、明清實學、清代樸學。俞樾則與孫詒讓、章太炎并稱清末三學者。
講究考證對于文學創(chuàng)作來說是十分重要的。俞老告訴我們他最近一直忙于他的書的出版問題，《西湖楹聯(lián)與景典》，他特意向我們強調(diào)，此“典”非彼“點”，這是指西湖的典故。西湖邊上景點多，名人的題字楹聯(lián)更是為西湖添一道風景。但是現(xiàn)在的人都往往只注重景而往往忽略了聯(lián)，而最重要的是買西湖這個旅游勝地，居然出現(xiàn)了很多錯別字等，對于文化來說，這是必不能犯的。俞老想要糾正這些錯誤，不能讓它們急需的錯下去，再去誤導來游玩的人，而且對想與世界接軌的杭州來說，這些錯誤也是不容需存在的，并且是存在于西湖邊。我們聽著俞老的抱怨，我們深刻的感覺到，對我們大學生來說，這種知識真的是太缺乏了，我們對于錯誤根本無法加以辨別，反正會加以吸收，這是件很可悲的事情。
對于樓外樓的名字由來，黃老存在著他的疑問，有說法說是因菜館建在近代著名學者俞曲園先生俞樓前側(cè)，樓外樓老板洪瑞堂就到俞樓請先生命名，曲園先生說："既然你的菜館在我俞樓外側(cè)，那就借用南宋林升'山外青山樓外樓'的名句，叫做'樓外樓'吧！"俞老指出，樓外樓創(chuàng)于1848道光年間，但是俞樓卻在1878由俞樾的弟子集資建造，是問，未有俞樓何來樓外樓。而樓外樓的特色菜“宋嫂魚羹”也不是像樓外樓所宣傳的那樣，他指出宋嫂不是浙江人杭州人，這道菜也是新的杭幫菜，不是鼓吹的經(jīng)典老菜。俞老還笑著說，“武松墓”，誰都知道武松是個編造出來的人物，哪里來的墓呢！
俞老給我們指出，造成這種種的原因可以歸結(jié)為兩個：其一，可能是古人抄書的時候抄字形抄錯，其二，這些錯誤在解放后犯的更多，都是出于名利和政治。俞老告訴我們，歷史和文化不能混淆，歷史是打?qū)嵉?，不是故事，而是事實；而文化可以是故事。這兩者有著本質(zhì)的區(qū)別。我們必須對歷史進行考證，不能胡編亂造，我們應該對下一代負責。
聽完俞老說的，我們都已經(jīng)是目瞪口呆了，沒有想到小小的西湖有這么大的學問，每天關(guān)在學校里的我們又怎么會知道呢，我們感覺到了自己知識的淺薄，自己的無知，除了一直一直的點頭，只剩下了自責和發(fā)奮．．．
“西湖到底美在哪”
“你們說西湖到底美在哪呢？”俞老對我們拋出這么一個問題。我們其中不乏杭州人，照理說對杭州熟悉得很，也常聽別人說起西湖的美，可是要詳細地說出它的美來，還真是個困難。俞老又問“那你們說為什么要取名叫西湖呢”，我們依舊是說不出。俞老告訴我們，西湖，就是“西子精神的湖”。游覽西湖，不能單單就是看看建筑物的結(jié)構(gòu)，看看花花草草水水的，應該帶著心帶著知識去看。西湖美美在“步步有景，景景有典”。
賞西湖，何為賞，俞老向我們介紹了兩種方法，其一：“平湖秋月”、“南屏晚鐘”、“三譚印月”等等，每一個景點的名稱本身就有它的蘊意在里面，我們可以憑著名稱來欣賞；其二：帶著典故去欣賞西湖周邊的故居，景典等，俞老說，基本上每個景點都有其楹聯(lián)，多為名家所作，而這些楹聯(lián)你如果看懂了，那么對于欣賞這個景點周圍的景色就是別有一番風味，這些楹聯(lián)往往點出了這個景點的歷史，點出了這個景點的特色，包含了一定的歷史典故，又可以陶冶人的性情。蘇小小，四美廳，何為四美：“美景、美人、美文、美書”，帶著這個了解去欣賞蘇小小墓，別有一番感觸。俞老又舉了另一個例子：斷橋橋東有康熙御題景碑亭,亭側(cè)建水榭,上書“云水光中”，俞老邊說邊用手在我們眼前描繪著，你們想象一下，云，水，光在你們眼前連成一線，那景色多美！“孤山不孤,斷橋不斷,長橋不長”等等，你們帶著歷史的眼光帶著典故去看，就可以發(fā)現(xiàn)出西湖的奧妙之處．．．
來訪之前，我們就知道<<他是一位“杭州通”，對杭州和西湖的歷史文化有很深的了解，也在報刊上發(fā)表過不少介紹杭州和西湖歷史的文章。但等到我們真正的接觸過之后，我們還是震驚，震驚與俞老的博學，羞愧自己的無知．．．
“俞老師，那你養(yǎng)生的秘訣是什么？”快結(jié)束的時候，有人終于忍不住開口問了，這也是我們一直想問的，已經(jīng)77歲高齡的他居然還步伐敏捷，在跟我們聊天的時候說話口齒清晰，邏輯清楚有條理，還不時地蹦出幾個英語來，發(fā)音標準的出乎我們的意料。俞老師笑著告訴我們，“爬山、呼吸”，這是個新型的養(yǎng)生秘訣，新鮮。他還說年輕的時候喜歡游戲、打排球，等到老了打不動了就去唱唱歌，說到這，俞老師跟我們打趣道，合唱團里的人都叫我“老俞頭兒”，很親切的稱呼。聽到這，我們讓俞老師給我們來一段，經(jīng)不住我們這幫小輩兒的央求，俞老師簡單的作了下準備工作，開唱，果然是專業(yè)的合唱團里出來的，那架勢就是不一樣，聲音洪亮清楚，一鳴驚人，出乎我們的意料?！袄狭?，唱不動了，現(xiàn)在合唱團里都叫我別去唱了”，我們聽得出老師語氣中帶的遺憾?！澳銈儼。院笕コ璨灰鲜浅切┝餍懈枨?，唱下老歌”俞老休息了會對我們說，“你們唱老歌，要帶上老歌的意境去唱，就能唱出感覺來了”我們點頭稱是，我心里暗想下次去飆老歌，革命老歌。
尾
最后，我們請俞老給我們年輕人提幾個字作為勉勵，老人就在紙上寫下了“讀書”二字。簡簡單單兩個字，其實背后的道理真的意味深長。今天的我們也是真正的意識到了我們的不足，我們要走的路很長，對于先輩們留下來的文化遺產(chǎn)，我們真的應該好好學習，讀書．．．
小涼亭，一老五少圍坐一起，淺談歷史．．．
我們行走著，賞西湖．．．
