《現(xiàn)代教育技術(shù)》教學(xué)案例
http://www.tlzyxy.com/chengjiao/article.asp?articleid=105
一、 基本信息
主題 什么是現(xiàn)代教育技術(shù)
對象 本科三年級（小學(xué)教育文科方向） 學(xué)科 現(xiàn)代教育技術(shù)
教學(xué)課時 2學(xué)時教學(xué)模式 講授型
前端基礎(chǔ) 教育學(xué)、心理學(xué)等基礎(chǔ)理論
背景說明：
《現(xiàn)代教育技術(shù)》涉及很多理念、理論問題，學(xué)生可能感覺晦澀、乏味。專選課、公選課課堂上表現(xiàn)出這樣的現(xiàn)象：教師一方揮汗如雨，學(xué)生一方則在背單詞、做數(shù)學(xué)題、看小說、睡覺、聊天…….出現(xiàn)這樣的情況，我們不能把責(zé)任完全歸咎于學(xué)生對現(xiàn)代教育技術(shù)的理念及技術(shù)的重要性認識不夠，作為學(xué)科教師，我們更需要對自己的教學(xué)方法作深刻的反思。
良好的開端是成功的一半，上好《現(xiàn)代教育技術(shù)》的第一課尤為重要。如何用最直觀的方式讓學(xué)生了解現(xiàn)代教育技術(shù)的真正本質(zhì)？促使學(xué)生對現(xiàn)代教育技術(shù)產(chǎn)生興趣并激發(fā)其學(xué)習(xí)動機？這是現(xiàn)代教育技術(shù)第一課首先需要解決的問題?？梢哉J為，現(xiàn)代教育技術(shù)第一課更應(yīng)該是一堂煽情課、宣傳課。
二、教學(xué)設(shè)計依據(jù)標準
參照《中國中小學(xué)教師教育技術(shù)標準》（初稿）、《中國教育技術(shù)標準》（CAET版 討論版），結(jié)合新課程改革的基本理念，筆者在教學(xué)設(shè)計階段作了如下考慮：
教師教育技術(shù)標準（SETC.T）
I． 掌握相關(guān)技術(shù)的知識和技能
A．理解技術(shù)的概念和相關(guān)知識，知道技術(shù)對教學(xué)改革的意義和作用
II． 運用技術(shù)油畫教與學(xué)的過程
C．運用技術(shù)和策略支持學(xué)習(xí)者的不同需求，使學(xué)習(xí)者獲得必要的學(xué)習(xí)經(jīng)驗
IIII．運用技術(shù)提高教與學(xué)的績效
B．運用技術(shù)資源提高自己的專業(yè)水平和教學(xué)能力
結(jié)合本課教學(xué)內(nèi)容，具體表現(xiàn)為：
1.意識與態(tài)度
l 認識現(xiàn)代教育技術(shù)的重要作用，了解現(xiàn)代教育技術(shù)給教學(xué)活動帶來的影響
l 培養(yǎng)學(xué)生在教學(xué)中應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)的興趣與愿望
l 激發(fā)學(xué)生探索教學(xué)新方法的興趣與愿望
2.知識與技能
l 掌握現(xiàn)代教育技術(shù)的本質(zhì)和作用
l 了解現(xiàn)代教育技術(shù)的幾個重要相關(guān)術(shù)語
l 認識現(xiàn)代教育技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用
3.應(yīng)用與創(chuàng)新
l 在教學(xué)過程中，不斷增強與學(xué)生之間的交互，逐步調(diào)整學(xué)生被動學(xué)習(xí)的心態(tài)
l 改變說教的模式和結(jié)構(gòu)，力求用具體的示例向?qū)W生展示現(xiàn)代教育技術(shù)的優(yōu)越性
l 強調(diào)學(xué)習(xí)資源，通過資源來讓學(xué)生感知現(xiàn)代教育技術(shù)的本質(zhì)及應(yīng)用模式
三、教學(xué)過程
教學(xué)組織策略 以問題為主線，貫穿教學(xué)始終
一、導(dǎo)言 結(jié)合學(xué)生專業(yè)，簡單描述教育發(fā)展的基本情況，引入《現(xiàn)代現(xiàn)代教育技術(shù)》這門課程。
二、問題1 描述：在人類發(fā)展歷史上，有哪些文明的產(chǎn)生對教育產(chǎn)生了重大的影響？
目的 讓學(xué)生了解教育發(fā)展過程中的主要教育歷史文明，在此基礎(chǔ)之上認識現(xiàn)代教育技術(shù)產(chǎn)生并得以發(fā)展的客觀需求，讓學(xué)生對現(xiàn)代教育技術(shù)的重要性有初步認識。
學(xué)生回答記錄 學(xué)生1：語言、勞動、教育理論學(xué)生2：文字、技術(shù)學(xué)生3：造紙和印刷術(shù)學(xué)生4：航海、造紙術(shù)、印刷術(shù)、計算機、網(wǎng)絡(luò)
PPT參考 語言、文字、造紙和印刷術(shù)、學(xué)校教育
資源及媒體說明
1、導(dǎo)言：描述教育發(fā)展的基本情況，引入課程
結(jié)合學(xué)生專業(yè)，簡單描述教育發(fā)展的基本情況，引入《現(xiàn)代現(xiàn)代教育技術(shù)》這門課程。
2、問題：在人類發(fā)展歷史上，有哪些文明的產(chǎn)生對教育產(chǎn)生了重大的影響？（注：問題目的在于讓學(xué)生了解教育發(fā)展過程中的主要教育歷史文明，在此基礎(chǔ)之上認識現(xiàn)代教育技術(shù)產(chǎn)生并得以發(fā)展的客觀需求，讓學(xué)生對現(xiàn)代教育技術(shù)的重要性有初步認識。）
以下是學(xué)生回答的記錄：
答1：語言、勞動、教育理論答2：文字、技術(shù)答3：造紙和印刷術(shù)
答4：航海、造紙術(shù)、印刷術(shù)、計算機、網(wǎng)絡(luò)
參考呈示：語言、文字、造紙和印刷術(shù)、學(xué)校教育
3、問題：為什么還需要現(xiàn)代教育技術(shù)來促進現(xiàn)代教育的發(fā)展？（注：問題目的在于進一步讓學(xué)生認識現(xiàn)代教育技術(shù)的重要性，并將之與教育科學(xué)做比較，理解教育科學(xué)與現(xiàn)代教育技術(shù)的側(cè)重點。）
參考呈示：
l 社會發(fā)展對人才、對知識的需求
l 語言、文字的抽象性
l 教育科學(xué)更多的集中在理論層面
參考呈示：教育科學(xué)重理論、原理，為教學(xué)活動提供了思想及理論準備。而現(xiàn)代教育技術(shù)重技術(shù)，是以媒體技術(shù)為主要手段，運用教育科學(xué)提供給的教學(xué)原理進行教學(xué)，達到促進教學(xué)實踐的目的。在這樣的環(huán)境下，現(xiàn)代教育技術(shù)得以產(chǎn)生并發(fā)展。
4、問題：你能想象出現(xiàn)代教育技術(shù)怎樣對教育起到巨大的促進作用？(注：問題目的在于讓學(xué)生更深入理解現(xiàn)代教育技術(shù)的重要性，從具體應(yīng)用去了解現(xiàn)代教育技術(shù)的本質(zhì)，并簡單認識現(xiàn)代教育技術(shù)的課堂應(yīng)用模式。)
A、圖片（請學(xué)生試用語言描繪出薩達姆的形象特征，然后用圖片對比說明）
B、活動圖像（以話筒工作原理為解釋對象，對比傳統(tǒng)解釋方法，以flash動畫演示輔助解釋）
C、資源型CAI（以一資源型課件《宋詞欣賞》為題材，介紹現(xiàn)代教育技術(shù)為現(xiàn)代教學(xué)營造新的學(xué)習(xí)環(huán)境并與傳統(tǒng)教學(xué)的教學(xué)氣氛、環(huán)境對比。）
D、動機型CAI（以一小學(xué)英語為題材的課件，介紹課件在教學(xué)中激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動機、提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的作用，以傳統(tǒng)英語教學(xué)對比。）
E、操作型CAI（通過鹵化物性質(zhì)為主題的課件，介紹操作型課件在教學(xué)中的應(yīng)用，解釋操作性課程的優(yōu)越性。）
5、問題：根據(jù)前面的資源，你是怎么理解現(xiàn)代教育技術(shù)的？（注：問題目的在于促使學(xué)生對現(xiàn)代教育技術(shù)的本質(zhì)進行歸納，從而引出現(xiàn)代教育技術(shù)定義。）
以下是學(xué)生回答的記錄：
答1：現(xiàn)代教育技術(shù)在教學(xué)中是一種輔助工具
答2：用于教學(xué)更形象、更生動，符合學(xué)生的心理特點，學(xué)生更易適應(yīng)學(xué)習(xí)環(huán)境
答3：94定義描述
參考呈示：AECT94定義及相關(guān)闡釋內(nèi)容。
6、介紹現(xiàn)代教育技術(shù)的其他相關(guān)術(shù)語。
四、資源準備
1、網(wǎng)絡(luò)參考資源：
http://www.net-edu.com/
http://www.vschool.com.cn/jyjs.htm
http://vod.wjstar.net:8888/view/list.exl?channel=80&parent=74
2、問題列表：
l 在人類發(fā)展歷史上，有哪些文明的產(chǎn)生對教育產(chǎn)生了重大的影響？
l 為什么還需要現(xiàn)代教育技術(shù)來促進現(xiàn)代教育的發(fā)展？
l 你能想象出現(xiàn)代教育技術(shù)怎樣對教育起到巨大的促進作用？
l 根據(jù)前面的資源，你是怎么理解現(xiàn)代教育技術(shù)的？
3、媒體資源：
l 圖片：薩達姆被捕時的照片，JPG
l 活動圖象：話筒工作原理，SWF
l 資源型CAI：宋詞賞析，EXE
l 動機型CAI：幼兒英語，EXE
l 操作型CAI：鹵化物，HTML
4、輔助資源：課堂問題記錄表、多媒體教室
五、典型交互片段
問：在人類發(fā)展歷史上，有哪些文明的產(chǎn)生對教育產(chǎn)生了重大的影響？(注：好半晌沒人回答。大學(xué)生似乎不像中小學(xué)生，更習(xí)慣于用沉默來面對老師。)
師（笑）：同學(xué)們，咱們學(xué)校上學(xué)期是不是剛發(fā)了一本書，叫《新課程的理念與創(chuàng)新—師范生讀本》？
學(xué)生（前排的幾個）：是啊，發(fā)了的。
師（調(diào)侃的）：你們看過沒有哦？
生：（哄笑）
師：同學(xué)們，我們是學(xué)習(xí)教育科學(xué)的，未來面對的是中小學(xué)生，新課程、新方法、新形式，你們做好準備了嗎？
生：……
師：以后，你們面對的教學(xué)，可不是像現(xiàn)在這樣，老師一個人講，中小學(xué)生話可是很多的哦。
生：（笑）
師：誰帶個頭？班長好不好？
生（班長）：語言、勞動、教育理論。
師：恩，不錯，很會保護自己的專業(yè)，學(xué)現(xiàn)代教育技術(shù)也不忘把自己的教育理論放進來。
生：（笑）
師：還有補充的嗎？
生：航海、造紙術(shù)、印刷術(shù)、計算機、網(wǎng)絡(luò)。
師：真是意外！為什么提到航海去了？
生：航海使得知識信息擴大了傳播范圍！
師：這是個非常棒的回答！我的確也沒有想到過，很有道理。
（注：筆者得到兩個信息：一，學(xué)生從不回答問題到主動回答問題，學(xué)習(xí)心理已經(jīng)有了變化，課堂氣氛開始活躍起來；二，學(xué)生回答出“航海”，說明學(xué)生已經(jīng)在自主的思考問題。這是個好的開始。）
六、評析
本次教學(xué)課對教學(xué)內(nèi)容做了一些調(diào)整，教學(xué)講授模式也有了發(fā)展，教學(xué)效果較好?？傮w說來，教學(xué)過程具有以下特點：
1、 教學(xué)過程通過問題貫穿始終，并通過“什么是現(xiàn)代教育技術(shù)”這條主線展開
2、 強調(diào)和學(xué)生的平等互動，尊重、鼓勵學(xué)生的思考
3、 更關(guān)注內(nèi)容由直觀—抽象的歸納
4、 重點放在學(xué)生對現(xiàn)代教育技術(shù)課程的情感體驗，提高學(xué)習(xí)的興趣
5、 將內(nèi)容與其他學(xué)科聯(lián)系，突出現(xiàn)代教育技術(shù)的學(xué)科特點
所謂教學(xué)有法、教無定法，教學(xué)中學(xué)科教師對教學(xué)活動設(shè)計多做一些考慮，并結(jié)合課程改革、素質(zhì)教育的教學(xué)理念，解決好教學(xué)中的各要素，對提高教學(xué)質(zhì)量、促進學(xué)生發(fā)展是大有裨益的。
學(xué)生回答記錄 學(xué)生1：語言、勞動、教育理論學(xué)生2：文字、技術(shù)學(xué)生3：造紙和印刷術(shù)學(xué)生4：航海、造紙術(shù)、印刷術(shù)、計算機、網(wǎng)絡(luò)
PPT參考 語言、文字、造紙和印刷術(shù)、學(xué)校教育
資源及媒體說明
1、導(dǎo)言：描述教育發(fā)展的基本情況，引入課程
結(jié)合學(xué)生專業(yè)，簡單描述教育發(fā)展的基本情況，引入《現(xiàn)代現(xiàn)代教育技術(shù)》這門課程。
2、問題：在人類發(fā)展歷史上，有哪些文明的產(chǎn)生對教育產(chǎn)生了重大的影響？（注：問題目的在于讓學(xué)生了解教育發(fā)展過程中的主要教育歷史文明，在此基礎(chǔ)之上認識現(xiàn)代教育技術(shù)產(chǎn)生并得以發(fā)展的客觀需求，讓學(xué)生對現(xiàn)代教育技術(shù)的重要性有初步認識。）
以下是學(xué)生回答的記錄：
答1：語言、勞動、教育理論答2：文字、技術(shù)答3：造紙和印刷術(shù)
答4：航海、造紙術(shù)、印刷術(shù)、計算機、網(wǎng)絡(luò)
參考呈示：語言、文字、造紙和印刷術(shù)、學(xué)校教育
3、問題：為什么還需要現(xiàn)代教育技術(shù)來促進現(xiàn)代教育的發(fā)展？（注：問題目的在于進一步讓學(xué)生認識現(xiàn)代教育技術(shù)的重要性，并將之與教育科學(xué)做比較，理解教育科學(xué)與現(xiàn)代教育技術(shù)的側(cè)重點。）
參考呈示：
l 社會發(fā)展對人才、對知識的需求
l 語言、文字的抽象性
l 教育科學(xué)更多的集中在理論層面
參考呈示：教育科學(xué)重理論、原理，為教學(xué)活動提供了思想及理論準備。而現(xiàn)代教育技術(shù)重技術(shù)，是以媒體技術(shù)為主要手段，運用教育科學(xué)提供給的教學(xué)原理進行教學(xué)，達到促進教學(xué)實踐的目的。在這樣的環(huán)境下，現(xiàn)代教育技術(shù)得以產(chǎn)生并發(fā)展。
4、問題：你能想象出現(xiàn)代教育技術(shù)怎樣對教育起到巨大的促進作用？(注：問題目的在于讓學(xué)生更深入理解現(xiàn)代教育技術(shù)的重要性，從具體應(yīng)用去了解現(xiàn)代教育技術(shù)的本質(zhì)，并簡單認識現(xiàn)代教育技術(shù)的課堂應(yīng)用模式。)
A、圖片（請學(xué)生試用語言描繪出薩達姆的形象特征，然后用圖片對比說明）
B、活動圖像（以話筒工作原理為解釋對象，對比傳統(tǒng)解釋方法，以flash動畫演示輔助解釋）
C、資源型CAI（以一資源型課件《宋詞欣賞》為題材，介紹現(xiàn)代教育技術(shù)為現(xiàn)代教學(xué)營造新的學(xué)習(xí)環(huán)境并與傳統(tǒng)教學(xué)的教學(xué)氣氛、環(huán)境對比。）
D、動機型CAI（以一小學(xué)英語為題材的課件，介紹課件在教學(xué)中激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動機、提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的作用，以傳統(tǒng)英語教學(xué)對比。）
E、操作型CAI（通過鹵化物性質(zhì)為主題的課件，介紹操作型課件在教學(xué)中的應(yīng)用，解釋操作性課程的優(yōu)越性。）
5、問題：根據(jù)前面的資源，你是怎么理解現(xiàn)代教育技術(shù)的？（注：問題目的在于促使學(xué)生對現(xiàn)代教育技術(shù)的本質(zhì)進行歸納，從而引出現(xiàn)代教育技術(shù)定義。）
以下是學(xué)生回答的記錄：
答1：現(xiàn)代教育技術(shù)在教學(xué)中是一種輔助工具
答2：用于教學(xué)更形象、更生動，符合學(xué)生的心理特點，學(xué)生更易適應(yīng)學(xué)習(xí)環(huán)境
答3：94定義描述
參考呈示：AECT94定義及相關(guān)闡釋內(nèi)容。
6、介紹現(xiàn)代教育技術(shù)的其他相關(guān)術(shù)語。
四、資源準備
1、網(wǎng)絡(luò)參考資源：
http://www.net-edu.com/
http://www.vschool.com.cn/jyjs.htm
http://vod.wjstar.net:8888/view/list.exl?channel=80&parent=74
2、問題列表：
l 在人類發(fā)展歷史上，有哪些文明的產(chǎn)生對教育產(chǎn)生了重大的影響？
l 為什么還需要現(xiàn)代教育技術(shù)來促進現(xiàn)代教育的發(fā)展？
l 你能想象出現(xiàn)代教育技術(shù)怎樣對教育起到巨大的促進作用？
l 根據(jù)前面的資源，你是怎么理解現(xiàn)代教育技術(shù)的？
3、媒體資源：
l 圖片：薩達姆被捕時的照片，JPG
l 活動圖象：話筒工作原理，SWF
l 資源型CAI：宋詞賞析，EXE
l 動機型CAI：幼兒英語，EXE
l 操作型CAI：鹵化物，HTML
4、輔助資源：課堂問題記錄表、多媒體教室
五、典型交互片段
問：在人類發(fā)展歷史上，有哪些文明的產(chǎn)生對教育產(chǎn)生了重大的影響？(注：好半晌沒人回答。大學(xué)生似乎不像中小學(xué)生，更習(xí)慣于用沉默來面對老師。)
師（笑）：同學(xué)們，咱們學(xué)校上學(xué)期是不是剛發(fā)了一本書，叫《新課程的理念與創(chuàng)新—師范生讀本》？
學(xué)生（前排的幾個）：是啊，發(fā)了的。
師（調(diào)侃的）：你們看過沒有哦？
生：（哄笑）
師：同學(xué)們，我們是學(xué)習(xí)教育科學(xué)的，未來面對的是中小學(xué)生，新課程、新方法、新形式，你們做好準備了嗎？
生：……
師：以后，你們面對的教學(xué)，可不是像現(xiàn)在這樣，老師一個人講，中小學(xué)生話可是很多的哦。
生：（笑）
師：誰帶個頭？班長好不好？
生（班長）：語言、勞動、教育理論。
師：恩，不錯，很會保護自己的專業(yè)，學(xué)現(xiàn)代教育技術(shù)也不忘把自己的教育理論放進來。
生：（笑）
師：還有補充的嗎？
生：航海、造紙術(shù)、印刷術(shù)、計算機、網(wǎng)絡(luò)。
師：真是意外！為什么提到航海去了？
生：航海使得知識信息擴大了傳播范圍！
師：這是個非常棒的回答！我的確也沒有想到過，很有道理。
（注：筆者得到兩個信息：一，學(xué)生從不回答問題到主動回答問題，學(xué)習(xí)心理已經(jīng)有了變化，課堂氣氛開始活躍起來；二，學(xué)生回答出“航海”，說明學(xué)生已經(jīng)在自主的思考問題。這是個好的開始。）
六、評析
本次教學(xué)課對教學(xué)內(nèi)容做了一些調(diào)整，教學(xué)講授模式也有了發(fā)展，教學(xué)效果較好?？傮w說來，教學(xué)過程具有以下特點：
1、 教學(xué)過程通過問題貫穿始終，并通過“什么是現(xiàn)代教育技術(shù)”這條主線展開
2、 強調(diào)和學(xué)生的平等互動，尊重、鼓勵學(xué)生的思考
3、 更關(guān)注內(nèi)容由直觀—抽象的歸納
4、 重點放在學(xué)生對現(xiàn)代教育技術(shù)課程的情感體驗，提高學(xué)習(xí)的興趣
5、 將內(nèi)容與其他學(xué)科聯(lián)系，突出現(xiàn)代教育技術(shù)的學(xué)科特點
所謂教學(xué)有法、教無定法，教學(xué)中學(xué)科教師對教學(xué)活動設(shè)計多做一些考慮，并結(jié)合課程改革、素質(zhì)教育的教學(xué)理念，解決好教學(xué)中的各要素，對提高教學(xué)質(zhì)量、促進學(xué)生發(fā)展是大有裨益的。
