在平時學(xué)習(xí)中，很多學(xué)生會有這樣的經(jīng)歷：許多題目講過了、做過了、考過了，但最終還是錯了。心理學(xué)家桑代克認為：嘗試與錯誤是學(xué)習(xí)的基本形式。學(xué)習(xí)中出現(xiàn)錯誤是難免的，關(guān)鍵是如何從中吸取經(jīng)驗教訓(xùn)。錯題的背后，往往隱藏了許多學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的漏洞，使用“錯題本”對彌補這些漏洞顯得尤為重要！
在平時學(xué)習(xí)中，很多學(xué)生會有這樣的經(jīng)歷：許多題目講過了、做過了、考過了，但最終還是錯了。心理學(xué)家桑代克認為：嘗試與錯誤是學(xué)習(xí)的基本形式。學(xué)習(xí)中出現(xiàn)錯誤是難免的，關(guān)鍵是如何從中吸取經(jīng)驗教訓(xùn)。錯題的背后，往往隱藏了許多學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的漏洞，使用“錯題本”對彌補這些漏洞顯得尤為重要！
“錯題本”的重要性
“錯題本”使易錯點相對集中，復(fù)習(xí)起來更容易。
“錯題本”是自身錯誤的系統(tǒng)匯總。
“錯題本”可以幫助學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣。
“錯題本”是最優(yōu)秀的教輔。
“錯題本”是總結(jié)、反思的最好工具。
適合整理錯題的科目
不是所有科目都需要整理“錯題本”。筆者認為：理科特別是數(shù)學(xué)、物理，定理、公式、規(guī)律性以及易混的知識點居多，重點考查解題與思辨能力，出題時容易在這些地方設(shè)置“陷阱”，所以更適合使用“錯題本”。而文科重點在于考查記憶，閱讀理解及表達應(yīng)用等能力，偶然性和主觀性很強，所以不適合做“錯題本”。但是文科中“英語”學(xué)科易混淆的單詞和短語較多可以從這兩個角度去做英語的“錯題本”。
“錯題本”上要摘抄的內(nèi)容
不是所有的錯題都要抄上去，而應(yīng)該選擇性地摘抄，比如很多類似的錯題沒有必要都抄，選擇一道具有代表性的題即可。
1.沒思路不會做的題
對于知識結(jié)構(gòu)性錯誤，或者是干脆知識點弄不懂的題，重做一遍二遍錯題是十分必要的，這要視你自己對錯題的把握程度而定。這類錯誤是學(xué)生通過學(xué)習(xí)，建立自身知識體系時存在的漏洞，通過重做錯題，并認真分析，把這個漏洞補上，就可以健全知識結(jié)構(gòu)體系，鍛煉思維能力。
2.模棱兩可、似是而非的題
主要包括概念模糊及記憶模糊兩類，對于這類錯題，通過分析，可以發(fā)現(xiàn)有時是把公式、定理記憶混淆居多，通過反復(fù)訓(xùn)練可以加強對知識點的理解和識記，有效地避免再次混淆。
3.會做而做錯的題
這類題是錯題中最可惜的一類，屬于非智力因素的錯誤，最容易被忽視。若不認真對待這一類錯題，會使自己與高分失之交臂。要堅決杜絕這類錯誤。
4.重點題、難題
有的題包含了很多解題思路和學(xué)科思維，如中考數(shù)學(xué)題的24、25兩道大題涉及一題多解和巧妙的數(shù)學(xué)思維。這類題學(xué)生要重視起來，摘錄進“錯題本”，以便日后做難題時更好地發(fā)散思維。
“錯題本”書寫格式
1.原題抄寫：
抄寫題目要認真，重點條件做上標(biāo)記。如果題量過大，可以剪下原題，貼在“錯題本”上；或者由父母抄錄題目（僅題目而已），但要由孩子自己重新解題并總結(jié)。
2.錯誤過程：
當(dāng)時怎么寫的就怎么原樣抄寫在“錯題本”上，如果當(dāng)時沒寫，可以留白。
3.分析反思：
分析產(chǎn)生錯誤的原因（計算錯誤、思路錯誤、理解錯誤、審題不清等）；注明相關(guān)的知識點、涉及的定義、公式及所使用的解題方法。
4.正確過程：
規(guī)范地寫出正確的步驟，無論中考還是高考，都會出現(xiàn)因書寫不規(guī)范而丟分的現(xiàn)象?！皶粚Γ瑢Χ坏萌帧边@強調(diào)語言的規(guī)范性非常重要。
另外如果一道題有多解，可以寫出多種解題方法，有的題目可以多空出幾行，為了以后看題目的時候補充新的想法。
注：這四個內(nèi)容應(yīng)該使用多種顏色的筆區(qū)分開。
使用“錯題本”注意事項
1.要分門別類地把平時練習(xí)、作業(yè)或期中、期末或模擬考試中做錯的題進行整理、分析、歸類。
2.學(xué)生要及時把做錯的原題在“錯題本”詳細記錄，以免時間一長錯題多了產(chǎn)生怠惰心理。
3.“錯題本”的使用貴在堅持，只有持之以恒才能見效。
4.“錯題本”并不是提高成績的決定性工具，仍要配合常規(guī)的學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)，才能達到事半功倍的效果。
最終，學(xué)生通過積累錯題，研究錯題，可以更準確地掌握知識點以及相關(guān)概念，解題思路會更加明確，錯題會越來越少，做題質(zhì)量越來越高，成績也會迅速提升。
“錯題本”實例
撰稿｜沈陽市第七中學(xué)八十二中學(xué)校區(qū)副校長 張梅
編輯｜安欣 柳琳
