名媛，是上世紀三十年代開始流行的一個稱謂。
而“名媛范兒”，則是近些年從“民國范兒”衍生出來的一個新詞兒。
所謂“名媛范兒”，大體上包括這樣一些“硬件”——從孩提時代開始，就入讀名校、有過人的才藝、不俗的品位、知書達禮、溫良賢淑、琴棋書畫皆通……如果要評選名媛范兒的典范，全中國的男人女人都會脫口而出喊出同一個名字：林徽因！是的，名媛范兒就是林徽因——林徽因就是名媛范兒！即便光陰荏苒，泥沙俱下，大江東去，紅塵滾滾，天上人間，名媛們也能在紛擾雜亂的塵囂中，從容淡定，堅守自我，相夫教子，抵抗流俗，閱盡人間芳華，活出個冰清玉潔的自我。
當下，在我們身邊，就有這樣一群媽媽，她們對女兒的培養(yǎng)，與主流教育方式完全不同。她們不看重孩子的學習成績，以及將來考什么學校、學什么專業(yè)，怎樣就業(yè)，卻無比重視培養(yǎng)孩子的內在氣質、藝術修養(yǎng)、行禮如儀，以便她們長大后，你一眼就可以在蕓蕓眾生中識別出她們身上軟玉溫香、內外兼修的名媛氣息。
據(jù)說，每一個“女漢子”媽媽的心目中，都為女兒藏著一個白雪公主夢。名媛，就是中國版的白雪公主。要實現(xiàn)這個夢，就要從娃娃抓起，從讓她們彈鋼琴、學舞蹈、練書法開始。
這些媽媽，從來沒有具象地設想過孩子的未來：一切皆有可能的未來才特別讓人期待。如果一定要說對孩子的期望，那就是希望她自由——真正的，身心的自由。對此，有人這么形容：“不關心錢，就這么任性”，“有顏，就這么任性”，“有才，就這么任性”，“有實力，就這么任性”。
從這個角度看，這些媽媽們心目中的“名媛范兒”，與出身書香門第畢生自強自立的林徽因們，已經不能用同一名詞來概括了！
心淇：女孩生來就該寵
8歲的兮兮看起來像個洋娃娃。
她穿著一件精致的洋裝，抱著媽媽從國外帶回來的HelloKitty，出現(xiàn)在龍湖MOCO的一間咖啡館里。來之前，媽媽告訴過她要拍一些照片，盡管這樣的場合她并沒有經歷過：攝影師，燈光助理，記者，咖啡店來來往往的服務生和客人，還有將近一個小時的拍攝。攝影師原本怕她年齡太小會不耐煩，提前做了一些應對意外狀況的準備，但現(xiàn)在看來，都是多余的。燈光打好后，攝影師喊一聲開始，兮兮便像出現(xiàn)在棚拍里的專業(yè)模特，露出恰到好處的笑，面對不斷閃爍的燈光，淡定從容地擺出一個又一個有型又有范兒的動作，眼里裝滿了自信。
母愛不用“節(jié)制”
兩歲的時候，兮兮對媽媽心淇說，我想多要幾個芭比娃娃。如果是別的家長，或許會拒絕這樣的請求——因為家里已經有好幾個漂亮的芭比娃娃了。
但心淇和別的家長不一樣。第二天，她就一次性買回來20個新的芭比娃娃，還有和娃娃配套的小玩意。兮兮興奮得一連幾天都陷在這堆玩具中。但才過了不長一段時間，她就不想再玩了。三歲半的時候，兮兮喜歡看動畫片《小馬寶莉》，里面的主角個個都很可愛。一天睡覺前，兮兮依偎在媽媽懷里說了句：好想跟小馬寶莉一起玩哦。對這樣一句話，別的家長或許就是聽聽而已，但沒過幾天，心淇就給女兒買回來一整套小馬寶莉的玩具！
每個家長養(yǎng)育孩子的關注點是不盡相同的，有的在意孩子怎么吃得營養(yǎng)全面；有的在意孩子的學習成績是否比同齡人出色；而心淇把關注點都放在了女兒的情感需求和情緒上面，她用溺愛為幼小的兮兮搭建了一個童話城堡。與之相配套的，還有對生活品質的極致追求。在兮兮很小的時候，心淇就告訴她，一件商品的價格決定著質量。比如她給女兒買的正版芭比娃娃，在商場里，她刻意指著一件仿版芭比娃娃問女兒，哪個做工更好？由此，兮兮明白了正版和仿版的區(qū)別，也知道了品質的含義。這種對品質的極致追求，一直延伸到日常生活中：貼身的內衣一定要棉質的，護膚品一定要進口的；就連吃的零食，也是媽媽從臺灣網(wǎng)購過來的。如此強調品質的生活，培養(yǎng)出兮兮挑剔食物的習慣。每個周末出去吃飯，餐館里合兮兮胃口的飯菜不多。即使是她喜歡的匹薩，令她感興趣的也僅僅是上面的餡，下面的餅她根本不去碰。
這，或許就是世俗眼光里的“溺愛”，但心淇堅持要做一個母愛泛濫且沒有節(jié)制的媽媽：只要女兒要的，我都會傾其所有。
我反對“苦難成才”
在女兒兮兮出生前，心淇有過各種各樣的設想，也翻閱各種備受推崇的育兒書籍，企圖把那些看似科學、理性的育兒方法用在兮兮身上。然而，對諸如“孩子哭了不用理會、摔倒了不用扶”這類培養(yǎng)孩子獨立性的“育兒經”，心淇認為是反人性的，根本無法接受。她認為，讓孩子感受溫柔的愛，在遇到挫折時感受溫情的支持，比訓練孩子的行為習慣更重要。
于是兮兮出生后只要張嘴哭，馬上就有人抱起來哄；即使在走路時不小心跌倒，心淇也會立馬沖過去扶起來；玩具散了一地，會有人幫忙收拾……女兒便在這種無限寵愛的環(huán)境里漸漸長大。
“我知道，這樣的教養(yǎng)方式已經被無數(shù)人詬病，但我依然堅持自己的想法——我想在‘磨練意志’、‘苦難成才’、‘有挫折才有成長’、‘自立自強’等自古以來培養(yǎng)孩子的思維定勢之外，另辟蹊徑，走出一條與眾不同的路來。我希望在孩子的幼年，讓她充分感受到被愛、被接納、被理解、被關懷、被支持，感受到生命的美好、樂趣和喜悅……”
這樣的做法肯定有爭議，畢竟身邊擠滿了把孩子的學習成績擺在第一位，健康第二，品行第三，而快樂不知擺在哪里的家長。心淇可不打算這么做。這個曾在職場上做得風生水起的媽媽認為，女兒生來就是要被人寵的，既然家庭條件好，那么何必讓她為了將來的出人頭地而去辛苦打拼？為什么不讓她從小就養(yǎng)尊處優(yōu)？
“才藝”是自信源泉
上了幼兒園，孩子開始接觸各種各樣的小朋友，適應陌生的環(huán)境，而養(yǎng)尊處優(yōu)的生活勢必會給孩子造成“交際麻煩”——于是問題來了：一個在家里享盡寵愛的孩子，如何與其他孩子交朋友？心淇的打算是，送孩子去參加才藝培訓，其目的，僅僅是為了增強女兒與小伙伴相處時的自信。
心淇認為，孩子的自信并非唾手可得，它需要才藝來支撐。這世界上的第一名只有一個，當你又不能確定自己的孩子是否能夠得第一名時，你該怎么辦？“你不妨培養(yǎng)孩子多一些才藝，讓她從別的途徑獲得價值感。為什么一定要十年寒窗苦讀呢？大家都往學習好的路上奔，你何必去成為那一個，而不選擇成為你自己？”
心淇先是給女兒找了個鋼琴老師，開門見山地給人家說，我們學鋼琴的目的不是為了考級，會彈就可以了。于是，在其他小朋友坐在琴房開始枯燥的練琴時，兮兮直接省卻了這一步，開始“玩鋼琴”。兮兮每天都會坐在鋼琴前面彈一會兒，聽琴鍵發(fā)出不同的音色。
心淇還給她報了聲樂和舞蹈：“女孩子想要漂亮地活著，音樂和舞蹈是必須的。鋼琴是為了讓她對音樂有一定的鑒賞能力，而學舞蹈則是鍛煉她的形體，學聲樂則是希望她日后拿到一首歌的簡譜就能馬上唱出最美的音準?！痹谂囵B(yǎng)女兒如何更美、內在更優(yōu)秀上面，心淇和那些希望孩子在應試教育上突出的家長一樣。只不過，她的方式是讓孩子找到興趣點，大膽追求美麗，找到自信心。
“自信的女孩才會更快樂，而擁有才藝，會讓人找到相伴一生的個人愛好，在生活里給自己帶來無限樂趣?！?/p>
“教養(yǎng)”從父母開始
一味地滿足，并不意味著放縱孩子。
心淇認為，孩子再小都要講禮貌，除了儀表要讓人賞心悅目，在別人家做客，不經過允許不能亂翻東西，不能在外面隨意吃別人的東西，這都是心淇反復灌輸給女兒的名媛“規(guī)矩”。
“言傳身教很重要，如果你想要女兒很棒，很特別，首先做父母的就該做出表率。想想如果你一天到晚都在抱怨孩子不愛干凈，但你在孩子面前卻打嗝放屁，大聲地吐痰，孩子又豈會像貴族一樣，隨手備著一條手帕，優(yōu)雅地擦去嘴角的污漬？”
心淇認為，一個女孩子成年后是否優(yōu)雅得體有品位跟媽媽有關。她毫不掩飾自己對奢侈品的追求：香奈兒的包包、香奈兒的衣服，衣柜里放著幾套出門必備的“利器”。而兮兮在穿衣打扮上一直由心淇操刀，即使女兒長大后生出很多想法，她也會采取迂回戰(zhàn)術：晚上睡覺之前，結合女兒的想法搭配好四套衣服，放在她的床頭，等待著她第二天早上起來：“總會有一套是她喜歡的吧。”
而穿得美就能得到滿足和自信，這些信息兮兮從同學的評價中早已感受到。
采訪結束的時候，我問心淇：你會為孩子將來的出路有所規(guī)劃嗎？
心淇答道：“我從來沒有設想過孩子的未來，一切皆有可能的未來才特別讓人期待。如果一定要說我對孩子的期望，仔細想想，大概是我希望她自由，真正的，身心的自由。就是那種：“有錢，就這么任性”，“有顏，就這么任性”，“有才，就這么任性”，“有實力，就這么任性”，隨意揮灑，按自己的意愿選擇自己的生活，特別灑脫自由的狀態(tài)。這很難吧，但我想這樣去期待。”
