“獨一代”爸媽需摒棄“自我中心主義”日期：2010-07-23 作者：樊麗萍 來源：文匯報 |
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樊麗萍 “趁年輕快生個孩子吧，你沒空管，爸爸媽媽來幫你管。”以70后和80后為主體的第一代獨生子女，如今都已紛紛組建小家庭。而滬上不少早教專家在近期的調(diào)研中發(fā)現(xiàn)，“421”家庭中作為“1”的這些孩子，往往是被“催生”的——正處于職場攀升期的“獨一代”常以工作忙、管不來孩子等借口推遲生育，而“抱孫心切”的“獨一代”父母不得不承諾未來擔當育兒重任。 上海市人口計生委的一份調(diào)查報告顯示，上海88.9%的0-3歲嬰幼兒由祖輩（祖父母/外祖父母）參與帶養(yǎng)，而祖輩與嬰幼兒的同住率已經(jīng)達到76.5%。 “趁年輕生孩子，絕對不是趁爺爺奶奶輩身體好年紀不大還能夠幫忙帶孩子，而是趁自己年輕可以有時間有精力陪孩子又爬又跳，帶著孩子到處玩耍。”眼下，越來越多的早教專家不得不告誡“獨一代”父母，隔代教養(yǎng)絕對不能取代親子教育的主體地位，如果渴望孩子未來有一個健全的人格和好的性格，學前階段，父母的角色絕對不能缺位。 別因“工作忙”貽誤孩子成長 讓祖輩參與管教孩子，一度被“獨一代”認為是“421”家庭結構中的突出優(yōu)勢。而一些學前教育專家發(fā)現(xiàn)，在滬上很多家庭，年輕的白領爸爸媽媽生育后，通常會和雙方父母達成“只生養(yǎng)，不教養(yǎng)”的默契，即生育后把孩子交由祖輩養(yǎng)育。 “年輕的父母通常以職場競爭壓力大為借口，把教養(yǎng)孩子的責任扔給上一代，這很典型地反映了‘獨一代’父母自我中心主義的性格特征。”上海社科院青少所所長楊雄舉例說，很多白領父母不僅把喂養(yǎng)孩子的重任轉(zhuǎn)嫁給父母，還會讓孩子晚上跟祖輩在一個房間里睡覺，怕孩子半夜哭鬧影響自己第二天的工作。但從科學育兒角度來看，這些都是不正確的做法。“親子喂養(yǎng)的實質(zhì)，不是給孩子填飽肚子，而是在和父母的親密接觸中，讓孩子建立一種安全感。”楊雄說，對學前兒童來說，讓孩子獲得安全感，建立親密的親子關系，這些都將直接影響孩子今后性格的養(yǎng)成。 談及眼下不少年輕父母常以工作忙為借口，連周末陪孩子的時間都十分吃緊，上海師范大學心理學系教授李丹不得不說幾句狠話來予以告誡：“工作不就是為了賺錢么？有些父母認為多給孩子準備一點錢就是盡到了責任，殊不知孩子正在成長發(fā)育關鍵階段，缺乏親子照料，心理健康都有問題了，還要錢干什么？！” 李丹介紹說，親子關系是孩子來到世界后建立的第一種且是最重要的一種人際關系。一些研究已經(jīng)表明，早教期若未形成親密的親子關系，那么孩子以后待人處事、甚至婚戀都會受到負面影響。 陪伴孩子，父母都必須到位 正是因為孩子的性格養(yǎng)成與親子教育的成敗關系密切，所以眾多育兒專家一致建議，父母一定要抽時間陪孩子。“在日本和臺灣，很多女性生育后會在家當兩年全職太太，盡心照顧孩子，這不是沒有道理的。”楊雄說，在陪伴孩子的過程中，父母必須通過協(xié)同合作，進行責任分工，建立起一種雙性別化的角色培養(yǎng)。 “最好的孩子，應該是‘不男不女’的”。以男孩為例，他應該具有勇敢、獨立、剛強等男性的主導性格，但也必須吸納一些女性性格中的長處，比如寬容。女孩亦然。由此，父母雙方必須在陪伴孩子的過程中，實施雙性別的教養(yǎng)模式。母親應該予以孩子安全感和信任感，父親則是把男性代表的力量、勇敢等品質(zhì)傳導給孩子。 “在學前教育中，父親角色缺位是一個非常嚴重的現(xiàn)象，必須引起重視。”李丹介紹說，父親在男孩成長過程中的角色缺位，已經(jīng)造成了男孩女孩化現(xiàn)象加重的趨勢。此外。有機構曾針對學齡前孩子做過一個調(diào)查：心目中的父親應該為自己做什么；好父親應該是什么樣的。結果很多孩子都認為，父親應該陪自己玩游戲。“這說明，孩子不僅需要母親在生活起居上的照料，也更渴望父親有更多的時間陪自己一起玩。” 李丹建議，如果年輕的白領父母平時照料孩子時間較少，周末無論如何要補上親子教育的時間。建議家人在一起做親子互動游戲，一起運動，或者可以一起外出游玩。親子家庭不妨在社區(qū)里舉行一些家庭派對，增加同伴交往的機會。 形成理想家庭教養(yǎng)模式 為了培養(yǎng)一個認知能力和行為處事能力都出眾的孩子，父母雙方還必須抓住早教階段，建立一種良好的家庭教養(yǎng)模式。 楊雄介紹說，根據(jù)美國家庭教育理論，最好的教養(yǎng)模式是權威民主型，即父母在孩子成長的過程中，能表現(xiàn)出關愛，積極鼓勵孩子，但又不失嚴格和一些必要的規(guī)矩。最明顯的一點是，父母會給孩子設立目標，并鼓勵孩子參與家庭規(guī)則的制定。一旦規(guī)則制定后，父母應以身作則作出表率，而當孩子違反規(guī)則時，父母不應該以處罰或者哄騙的方式對待，而是要用跟孩子講道理的方式解決。在權威民主型的教養(yǎng)模式下，孩子通常會表現(xiàn)得自信，且有較強的自控力。 相反，如果家庭教養(yǎng)寬嚴失序，過分溺愛孩子，那么孩子今后對父母就會表現(xiàn)出很強的依賴性，在困難面前缺乏恒心和毅力。還有的父母在教養(yǎng)中對孩子要求過分嚴厲，缺乏必要的關愛，那么孩子可能會表現(xiàn)出更多退縮、焦慮等負面情緒。心理學專家認為，在專制型家庭成長起來的孩子，盡管看上去很乖，但實際上想象力和獨立性都十分匱乏。 當然，最不理想的教養(yǎng)模式，就是漠視放任型。父母因為工作忙等原因，無暇對孩子的行為規(guī)范提出要求，也未顧及孩子的情感需求和心理要求，對孩子的態(tài)度更大程度上是漠視或者放棄。專家特別提醒一些“工作繁忙”的父母，如果一味地指望隔代教養(yǎng)取代親子教養(yǎng)，那么他們的孩子今后出現(xiàn)自控能力差，對學校生活缺乏興趣，成為“問題兒童”的可能性較高。 |
