有些孩子在父母的督促下，早早就開始認(rèn)字識字，現(xiàn)實中也有認(rèn)識幾千字的“神童”。但如果不是以孩子興趣為前提的“早教”，說不準(zhǔn)是拔苗助長而已。
我們不能違背孩子自身的成長規(guī)律，強(qiáng)迫式要求孩子識字的方法不足取，一切都要以引導(dǎo)孩子興趣才是正道。其實只要方法對頭，讓孩子輕松識字不難，這方法很實用。
講故事為讀故事，以興趣為引導(dǎo)
我的外侄女吉祥，還未上幼兒園，可認(rèn)識很多漢字了。吉祥媽媽的做法，很值得推廣：從她第一次拿起繪本給吉祥講故事時，就不“講”，而是“讀”。 即不把故事內(nèi)容轉(zhuǎn)化成口語或“兒語”，完全按書上文字，一字字給她讀。
對于白紙一樣純潔的吉祥來說，任何詞匯于她都是全新的。
“大灰狼悠閑地散步”和“大灰狼慢慢地走路”，在剛學(xué)說話的孩子聽來，并不覺得哪個更難理解。最初灌輸給她什么，她就接受什么。
正如一個從小講漢語的人面對英語時會為難，而一個從小聽英語的孩子卻從不覺得聽英語是件困難的事一樣。
所以千萬不要擔(dān)心，孩子天性中對“故事”都充滿好奇，給她“讀”或給她“講”，對她來說同樣有吸引力。
吉祥媽媽每次給她讀書時，她都聽得如醉如癡，明亮的雙眸里充滿愉悅的光澤。給她買的書被媽媽一遍遍地讀著，每次吉祥媽媽都一字字指著讀。最終，她能把媽媽給講的故事一句句地背出來，還經(jīng)常自己裝模作樣地讀書。
就這樣，以“讀”的方式給她聲情并茂講故事，以“讀”代“講”絲毫不影響她的理解，還豐富了她的語言詞匯。
以故事為引導(dǎo)，并在生活中識字
在這個過程中，吉祥開始認(rèn)識一些字了，于是又進(jìn)了一步，從由媽媽指著一個字一個字地讀，改成由她指著媽媽來讀。她指到哪，媽媽讀到哪。
逐漸地，她理解了文字的作用，把故事與文字聯(lián)系到了一起。文字在她的眼里一點也不空洞枯燥，文字是有內(nèi)容的，文字就是故事，是有趣而生動的。
當(dāng)媽媽帶她到公共場所時，總是不失時機(jī)地指給她一些文字看，比如在火車站給她讀“禁止吸煙”，告訴她，這個牌子告訴大家不要在這里吸煙；逛動物園時一起讀指示路牌，然后就可找到了想要看的動物……。
每次媽媽帶吉祥乘公共汽車時，她都會一路不停地讀著馬路兩旁看到的店鋪名和廣告牌，不認(rèn)識的字就問媽媽，媽媽總是興致勃勃地和她一起讀那些招牌，讀到一些有趣的店名，母女倆還會討論一下
有時，吉祥要媽媽講故事，而媽媽沒時間，她就先自己看。于是吉祥開始自己看書了，對書中內(nèi)容的強(qiáng)烈好奇，使她顧不上文字的生疏，囫圇吞棗看個大概，好奇心得到了滿足。
媽媽及時夸獎她識了那么多字，會自己看書，再把她不認(rèn)識的字給她讀一讀，這個故事就被她吸收了——她從完全個人的閱讀中獲得了極大的樂趣，自此有點一發(fā)不可收的勢頭，書越讀越多，字也越認(rèn)越多
喜歡聽故事是每一個孩子的天性，父母可以好好利用這一點。用指讀繪本的方法，培養(yǎng)孩子閱讀故事的興趣。慢慢過度到由孩子自己閱讀，并不時在生活場所教會孩子認(rèn)字，孩子可輕松過“識字關(guān)”。以興趣為前提的識字，是最輕松的、最容易的，請孩子們和爸爸媽媽都一起來試試吧！
