作者：朱建偉
中學(xué)不缺語文教師，但缺乏寫作教師，更缺乏專業(yè)的寫作教師。中學(xué)的寫作教師往往由語文教師兼任，但多數(shù)語文教師不會寫作，不懂寫作。
面對學(xué)生的少見的優(yōu)秀習(xí)作，他們贊不絕口，也只是贊不絕口。除了稱贊，他們并不能做些什么。他所認(rèn)為的優(yōu)秀是不是真的優(yōu)秀，他不知道，反正在他看來就是優(yōu)秀；優(yōu)秀的背后是不是有暗傷，他也不知道；這優(yōu)秀能不能再進一步，他不能告訴學(xué)生，因為他也不知道。
而面對學(xué)生習(xí)作的大多數(shù)，他們更多的是指責(zé)，指責(zé)其選材陳舊、指責(zé)其詳略不當(dāng)、指責(zé)其語言貧乏，指責(zé)其……。指責(zé)聲中，學(xué)生習(xí)慣了三緘其口，理屈低頭，為師的則優(yōu)勝感抬頭，激揚文字，糞土當(dāng)年萬戶侯……
冬去春又來，指責(zé)的聲音小了，滿含戾氣的憤慨變?yōu)榱藷o奈；學(xué)生不再是當(dāng)年的學(xué)生，但作文還是當(dāng)年的作文。寫作就這樣讓人苦惱，學(xué)生苦惱，老師也苦惱啊，寫作就這樣糾結(jié)著大家的心。
專業(yè)的寫作指導(dǎo)呼喚專業(yè)的寫作教師。竊以為，專業(yè)的寫作教師具備三個“一”，即一雙好眼、一雙好手、一張好嘴。
一、一雙好眼
“一雙好眼”要求寫作老師要能甄別、能發(fā)現(xiàn)。
滿分作文處處可見，謬種流傳，真?zhèn)胃叻秩绾畏直?？這就要求寫作老師首先要有一雙善于甄別的好眼。我之所以把一雙好眼放在三個“一”之首，即在于此。這關(guān)系到學(xué)生寫作的導(dǎo)向。導(dǎo)向方向，最為重要。楚王愛細(xì)腰，宮中多餓死，是因為導(dǎo)向；彼時楊朔模式流行，是因為導(dǎo)向；吃孔子屈原司馬遷風(fēng)靡一時，也是導(dǎo)向。
有人可能會問，你覺得現(xiàn)在的導(dǎo)向是什么？我贊同何永康教授的倡議：回到現(xiàn)實，書寫自己。我個人覺得這不但是現(xiàn)在的導(dǎo)向，也是一個非?？茖W(xué)正確的導(dǎo)向。寫作就是要從自己的心靈出發(fā)，我手寫我口。
如果現(xiàn)在還有老師孜孜不倦地引導(dǎo)學(xué)生開頭一定用排比，活用歷史名人做素材，我一定會認(rèn)為這個老師的眼神不好，不是近視，而是“后視”。
老師的導(dǎo)向引領(lǐng)學(xué)生寫作的方向。而正確導(dǎo)向的把握要求寫作老師一定要關(guān)注寫作的前沿，不斷加強自身的學(xué)習(xí)。
在對一篇習(xí)作的優(yōu)劣甄別完成之后，還要能發(fā)現(xiàn)。
發(fā)現(xiàn)什么？發(fā)現(xiàn)一篇作品好，好在何處？不好，不好在哪里？
正確的發(fā)現(xiàn)為學(xué)生的修改提供了科學(xué)的依據(jù)。能做到這一點，已經(jīng)是一個能基本說得過去的寫作老師了。
二、一雙好手
如醫(yī)生治病，在正確的診斷之后，還要知道如何治療。在一篇習(xí)作的甄別、發(fā)現(xiàn)完成之后，寫作老師還要有一雙好手。
一雙好手首先好在能改。學(xué)生的作文中多半會存在這樣或那樣的問題，如我們生病，知道自己感冒了，但是如何治療，得依賴專業(yè)的醫(yī)生。有一定基礎(chǔ)的學(xué)生在老師指出或是重新在看自己的作品時，也能發(fā)現(xiàn)自己習(xí)作中存在的問題，可是如何改，卻不知道。這就依賴我們于我們的老師了。專業(yè)的寫作老師能要言不煩地提出修改意見，這個地方是多余的，應(yīng)該刪去；這個地方呢，語言不夠好，可以這樣修改；這個地方呢，寫得太簡單了，要詳寫，比如可樣這樣寫……。這樣的指導(dǎo)是具體的，學(xué)生的收獲也是實在的。
一雙好手最好還要能寫。能寫作、會寫作的人熟知寫作的全程，洞悉寫作的每一個環(huán)節(jié)，知道該于何處著力，無隔靴搔癢之舉，有切中肯磬之行，駕輕就熟，娓娓道來，將自己走過的路展示出來，帶領(lǐng)學(xué)生走過一個來回之后，學(xué)生迷路的幾率一定會小得多了。
三、一張好嘴
進行習(xí)作講評和面批，是寫作教學(xué)中常有的事。從題目的擬寫、主題的確立、素材的選取、到結(jié)構(gòu)的安排、文字的錘煉，因文而異，因生而異，即時生發(fā)。必要時信手拈來，現(xiàn)場口頭作文一篇。不但有言教之功，還有身教之效。如此，學(xué)生豈不佩服之至哉！長此以往，學(xué)生的寫作焉有不提高之理。
筆者以為，這三個“一”是專業(yè)寫作老師乃至合格語文老師指導(dǎo)寫作必備之三個條件。這三個條件的實現(xiàn)，則必須做到勤于讀書、勤于思考、勤于練筆、勤于學(xué)習(xí)。
“汝果欲學(xué)詩，功夫在詩外”，我認(rèn)為，這里陸游講的不但是寫作的道理，也是教寫作的道理。
