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小學(xué)生教育存在問題（一）

【師生之間】老師與學(xué)生之間的關(guān)系

通過繪本讓學(xué)生愛上寫作

青椒計劃個人成長報告

2020，在鼓勵中揚帆遠(yuǎn)航

新教育 | 寫作，讓我們過一種幸福完整的教育生活

研修成果

許貞宗｜邳州人物：燭光映白花——記邳州校園文學(xué)開拓者呂倫老師

名校之道（7）｜作文教學(xué)的突圍與解碼——濟南市明湖小學(xué)作文教學(xué)探究新航線（一）

【寫作組優(yōu)秀文章薦讀】卓漢雄：寫作，通往高處的自由

如何撰寫作文評語

航標(biāo)與導(dǎo)向

素養(yǎng)導(dǎo)向的兒童習(xí)作教學(xué)路徑探尋

激發(fā)說寫興趣，提高習(xí)作能力

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國培小語：第一講 語文課程的評價理念（大綱）

【教學(xué)案例】學(xué)生向老師“貸”分?jǐn)?shù)，貸出了好成績

孩子敏感、愛走神、時間觀念差，怎么知道他到底是“問題兒童”還是“英才兒童”？

如何培養(yǎng)學(xué)生寫作文的興趣

“激發(fā)讀寫興趣，提高習(xí)作能力”教學(xué)反思

中學(xué)作文教學(xué)四訣

小學(xué)作文教學(xué)

作文批改的有效性

作業(yè)

方熠娟| 六年級學(xué)生寫作點評《What a dream!》