跨世紀(jì)早教究竟要教給孩子什么呢？
健康的身體、敏捷的身手可以助寶寶在未來(lái)拼搏開拓。對(duì)1歲前的小寶寶重點(diǎn)是感官訓(xùn)練，讓寶寶用身體的各個(gè)部位，眼、手、嘴、腳等充分的感知世界。
在嬰兒七八個(gè)月到一歲的時(shí)間里，父母的主要任務(wù)是讓寶寶練習(xí)爬行，可以用玩具引寶寶爬，有意設(shè)置點(diǎn)小障礙增加寶寶爬的樂趣，給個(gè)擁抱、掌聲等鼓勵(lì)寶寶爬。爬可以鍛煉寶寶眼手協(xié)調(diào)、四肢協(xié)調(diào)。對(duì)于大一些的寶寶，可以通過(guò)踢皮球、跑、跳等增加對(duì)身體的靈敏度，促進(jìn)身體感覺器官、運(yùn)動(dòng)神經(jīng)的發(fā)育，從而建立起對(duì)身體的自信。
這既是一種“我能行”的心態(tài)，也是一種實(shí)實(shí)在在的能力。寶寶天生都是愛學(xué)習(xí)的，勤勞的，富于潛力的，他們對(duì)世界充滿了好奇，樂于掌握新的技能，了解新的事物。
培養(yǎng)寶寶的問(wèn)題解決能力可以從思維和行動(dòng)兩方面入手。思維方面，要教給寶寶遇事想辦法，動(dòng)腦筋，告訴寶寶所有的問(wèn)題都可以通過(guò)想辦法來(lái)解決。對(duì)寶寶可以自己解決但暫時(shí)還沒有辦到的事情，家長(zhǎng)不要代勞，要引導(dǎo)寶寶想辦法，相信自己能夠解決。有些事情寶寶需要學(xué)習(xí)一段時(shí)間甚至很長(zhǎng)時(shí)間才能完成，比如剝雞蛋、穿脫衣服，甚至拖地、擦桌子，當(dāng)寶寶獨(dú)立完成一件事情時(shí)，家長(zhǎng)要及時(shí)鼓勵(lì)，增強(qiáng)寶寶的成就感。有時(shí)候家長(zhǎng)怕麻煩就代替寶寶完成，這樣只會(huì)加重寶寶的挫敗感，同時(shí)也不利于培養(yǎng)寶寶的問(wèn)題解決能力。
這里的人際交往既包括親情也包括友情。父母愛寶寶是出于本能，但是讓寶寶愛父母卻需要從小培養(yǎng)。要給寶寶機(jī)會(huì)為父母付出，比如父母回到家的時(shí)候，可以讓寶寶幫助拿拖鞋；累的時(shí)候讓寶寶幫著捶捶肩膀，父母回報(bào)一個(gè)擁抱，大人寶寶都其樂融融。寶寶其實(shí)很愿意為父母付出的，只是我們常常忽略他們也有愛的能力。
對(duì)友情，幾乎所有的父母都意識(shí)到了要讓寶寶學(xué)會(huì)分享與合作，但是對(duì)寶寶也要區(qū)別發(fā)展階段和情境有針對(duì)性的引導(dǎo)。小寶寶首先要建立對(duì)自己所屬物品的安全感才會(huì)與別人分享，另外，寶寶在陌生環(huán)境或父母要求其與陌生人分享或交換玩具時(shí)，寶寶常常表現(xiàn)得不那么合作，這很正常，成人在陌生環(huán)境里尚有拘謹(jǐn)，更何況對(duì)環(huán)境幾乎沒有控制能力的寶寶呢？但是培養(yǎng)寶寶的合作意識(shí)很重要。
即使是寶寶也要學(xué)會(huì)為自己的行為負(fù)責(zé)。很多寶寶小的時(shí)候都喜歡摔玩具，這是他們探索世界的方式之一，對(duì)于能夠獨(dú)立行走的寶寶可以讓寶寶自己把摔的玩具撿起來(lái)。
再比如寶寶喝水時(shí)，喝一半倒一半，我們不妨給寶寶一塊小抹布，讓寶寶自己把地上的水擦干，這不是懲罰，是培養(yǎng)寶寶為自己行為負(fù)責(zé)的意識(shí)。在日常生活中要告訴寶寶對(duì)自己的行為負(fù)責(zé)。也許他還不懂，但是家長(zhǎng)可以通過(guò)生活中的小事引導(dǎo)寶寶，培養(yǎng)寶寶對(duì)自己行為基本的責(zé)任意識(shí)。
跨世紀(jì)早教制定的親子方案，能夠讓家長(zhǎng)在家里也可以給予孩子正確的教導(dǎo)和幫助。其具有針對(duì)性的方案內(nèi)容可以引導(dǎo)家長(zhǎng)給予孩子不同的訓(xùn)練和活動(dòng)，幫助寶寶感知世界，能夠靈活自如掌握自己的身體，用自己的智慧解決遇到的問(wèn)題，還能夠控制自己的情緒。
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