目前正在開展申報(bào)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)申報(bào)的工作，我個(gè)人在近幾年指導(dǎo)學(xué)生申報(bào)省級項(xiàng)目中也有所體悟，在這里把以前曾寫過的一篇文章與大家分享，希望對大家有用。
同學(xué)們?nèi)绻X得黃老師的微信公眾平臺(tái)不錯(cuò)，記得給你們的童鞋們、朋友們推廣哦，其他專業(yè)的同學(xué)也是可以的哦，如果有什么可以給我留言，謝謝！
大學(xué)生可以申報(bào)的科研項(xiàng)目活動(dòng)有哪些？
一、國家級、省級大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃項(xiàng)目立項(xiàng)工作：一般在每年的四五月份，該項(xiàng)工作便開始在各大高校啟動(dòng)申報(bào)工作，同學(xué)們可以留意學(xué)校各個(gè)學(xué)生部門下發(fā)的相關(guān)通知。
二、挑戰(zhàn)杯是“挑戰(zhàn)杯”全國大學(xué)生系列科技學(xué)術(shù)競賽的簡稱，是由共青團(tuán)中央、中國科協(xié)、教育部和全國學(xué)聯(lián)共同主辦的全國性的大學(xué)生課外學(xué)術(shù)實(shí)踐競賽，競賽官方網(wǎng)站為www.tiaozhanbei.net?！疤魬?zhàn)杯”競賽在中國共有兩個(gè)并列項(xiàng)目，一個(gè)是“挑戰(zhàn)杯”中國大學(xué)生創(chuàng)業(yè)計(jì)劃競賽，另一個(gè)則是“挑戰(zhàn)杯”全國大學(xué)生課外學(xué)術(shù)科技作品競賽。這兩個(gè)項(xiàng)目的全國競賽交叉輪流開展，每個(gè)項(xiàng)目每兩年舉辦一屆。
三、瀘州醫(yī)學(xué)院大學(xué)生科研項(xiàng)目立項(xiàng)工作：一般在每年的8月底下發(fā)通知，學(xué)生就可在暑期進(jìn)行項(xiàng)目申報(bào)準(zhǔn)備，9月開學(xué)后就上交項(xiàng)目申報(bào)書，基本在10月就進(jìn)行項(xiàng)目的立項(xiàng)。
四、其他。隨著國家對科研的重視，逐漸會(huì)有更多適合大學(xué)生培養(yǎng)創(chuàng)新能力的科研項(xiàng)目工作開展，同學(xué)們在學(xué)習(xí)之余，要多關(guān)注校內(nèi)校外通知。
大學(xué)生如何進(jìn)行科研和立項(xiàng)？
作為現(xiàn)代綜合型人才培養(yǎng)對象，我們大學(xué)生現(xiàn)在最缺乏的就是科研能力。所謂科研，就是科學(xué)研究。
一、學(xué)會(huì)找到適合自己的指導(dǎo)老師
當(dāng)我們什么都不懂，但是什么都想嘗試的時(shí)候，別忘了學(xué)校有豐厚的教師資源，各個(gè)教研室的老師，還有我們朝夕相處的輔導(dǎo)員老師，還有我們潛在的長輩或者學(xué)校各類管理老師。主動(dòng)出擊，老師們都是和藹可親的，同時(shí)他們也需要不斷地向科研的高峰攀登，多一個(gè)助手多一份助力。
二、科學(xué)地選題
進(jìn)行科研的第一步，就是要選擇一個(gè)合適的科研課題?；谧约焊信d趣的方面或者導(dǎo)師的推薦，確定所要研究的中心問題，從這個(gè)問題出發(fā)，才能進(jìn)行科研。找出問題，提出問題，進(jìn)行科研，解決問題。一個(gè)好的研究課題，必須有自己的價(jià)值，科學(xué)現(xiàn)實(shí)性和可行性，具體明確，新穎獨(dú)創(chuàng)這是最重要的。
三、前期準(zhǔn)備
在選題之前，進(jìn)行先行研究。先行研究即就是分析問題，轉(zhuǎn)換問題的提法使之成為系列，有一個(gè)明確穩(wěn)定的方向，對問題進(jìn)行反復(fù)論證。選定課題之前，對所選問題的研究動(dòng)態(tài)，研究成果進(jìn)行調(diào)查，了解國內(nèi)外研究的背景材料，避免低層次的重復(fù)研究。對自己所選的課題的研究意義，也要有充分的認(rèn)識。清楚了自己的研究目的之后，就開始進(jìn)行具體的研究內(nèi)容策劃，制定計(jì)劃，明確研究步驟研究方法和途徑，確保研究切實(shí)可行。
四、撰寫開題報(bào)告
在確定了科研課題之后，就可以同科研導(dǎo)師進(jìn)行研究討論，通過導(dǎo)師的指導(dǎo)進(jìn)行一定的修改和完善，就可以提交開題報(bào)告了。開題報(bào)告就如同科研論文的寫作提綱，內(nèi)容包括提出課題，檢索相關(guān)發(fā)表和文獻(xiàn)，寫開題報(bào)告，修改開題報(bào)告，定稿。值得注意的是開題報(bào)告的具體內(nèi)容。共有以下幾點(diǎn)，課題名稱，課題研究的根據(jù)，研究的目標(biāo)和內(nèi)容，研究的方法，步驟，預(yù)計(jì)得到的成果，字?jǐn)?shù)一般控制在三千字左右。報(bào)告中要寫清楚參與研究的人員分配和成員分工。
五、檢索資料
在完成開題報(bào)告之后，就可以進(jìn)行自己的科研立項(xiàng)了。選題之后，就要收集資料。收集資料的方法有很多種，比如從圖書館互聯(lián)網(wǎng)上查找，從教育實(shí)踐中獲得，也可以通過咨詢別人，開展教育調(diào)查和實(shí)驗(yàn)獲取資料。特別在圖書期刊中收集資料時(shí)，可以采取簡單便利的順查法，倒查法，追蹤法?，F(xiàn)在我們可以利用的就是身邊的圖書館以及各大網(wǎng)站，比如中國學(xué)術(shù)期刊網(wǎng)，中國知網(wǎng)、維普科技期刊、萬方數(shù)據(jù)等容量巨大，資料豐富的信息資源。在獲取資料的時(shí)候，要對資料進(jìn)行篩選，整理和評價(jià)。不能囫圇吞棗，直接拉來就用。選擇與自己的科研項(xiàng)目相吻合的，對自己的科研有用處的。進(jìn)行分類整理，逐條記錄。在最后的成果中也要注明研究中所引用資料來自于哪里，不然就算做抄襲。
六、進(jìn)行科研的步驟
第一，確定研究課題。選擇適合自己的，感興趣的題目，分析主客觀條件。
第二，進(jìn)行先行研究，查閱文獻(xiàn)，初步調(diào)查理解。
第三，制定研究工作計(jì)劃。確定研究的范圍，方法和時(shí)間進(jìn)度。
第四，搜集并整理材料。積累資料，客觀公正真實(shí)的分析資料。
第五，分析研究。這一步是對資料的深加工，對資料內(nèi)容的互相彌補(bǔ)。最重要的是實(shí)事求是的結(jié)合實(shí)際下結(jié)論。
第六，撰寫研究報(bào)告。過程和結(jié)果用文字表示。進(jìn)行分類時(shí)，通過觀察調(diào)查總結(jié)和實(shí)驗(yàn)報(bào)告的方式來進(jìn)行。
七、最常用的教育科研方法
第一，觀察法。制定方案之后，進(jìn)行實(shí)踐觀察，分析資料并且撰寫研究報(bào)告。
第二，調(diào)查法。調(diào)查歷史、現(xiàn)狀、優(yōu)缺點(diǎn)等。制作調(diào)查問卷進(jìn)行問卷調(diào)查，進(jìn)行數(shù)據(jù)總結(jié)分析，得到需要的資料。通過訪談特殊人物，得到數(shù)據(jù)或信息。通過分析前人留下的作品，深入研究，得到信息。
第三，文獻(xiàn)法。
第四，經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法。
第五，行動(dòng)研究法。提出問題，制定計(jì)劃，行動(dòng)研究，分析評價(jià)，寫出報(bào)告。這個(gè)方法主要針對實(shí)際問題，改進(jìn)實(shí)際工作。
第六，實(shí)驗(yàn)法。根據(jù)目的選擇對象，主動(dòng)操縱實(shí)驗(yàn)條件，人為的創(chuàng)造或改變教育條件。
第七，個(gè)案研究法。抓住特殊，推及普通。第八，比較法。通過比較兩個(gè)研究，得出新穎的點(diǎn)。
第九，歷史法。
第十，預(yù)測法。通過已知信息和數(shù)據(jù)進(jìn)行科學(xué)預(yù)測。
十一，測量法。
十二，統(tǒng)計(jì)法。
十三，內(nèi)容分析法。
在上面的論述中，我們已經(jīng)了解了什么是科研，什么是立項(xiàng)，怎樣去做科研，用哪些方法，如何具體進(jìn)行。在真正的科研活動(dòng)中，我們必須抱著嚴(yán)謹(jǐn)負(fù)責(zé)，不斷追求的思想去進(jìn)行所有的科研項(xiàng)目。因?yàn)槲覀儸F(xiàn)在的科研雖然說是很小的一部分，但是在很多人不斷進(jìn)行一個(gè)小部分的基礎(chǔ)上，不管是教育還是科技，整體上都會(huì)有很高的提升和發(fā)展。所以，我們必須認(rèn)真對待每一項(xiàng)科研項(xiàng)目。
怎樣填寫課題申報(bào)書？
1、 課題名稱
課題名稱（就是課題的名字）
1、準(zhǔn)確。就是課題名稱要把課題研究的問題、研究的對象、研究方法三個(gè)問題交待清楚，名稱要和研究的內(nèi)容相一致。
2、規(guī)范。就是所用詞語、句型規(guī)范、科學(xué)。結(jié)論式的句型不能用。因?yàn)檎n題就是我們要解決的問題，這個(gè)問題正在探討，正準(zhǔn)備進(jìn)行研究，不能有結(jié)論性的口氣。
3、簡潔。就是名稱不能太長，能不要的字盡量不要，一般不要超過20個(gè)字。
4、醒目。就是課題研究的切口適宜、新穎，使人一看就對課題留下深刻的印象。
2、課題研究的目的、意義
作為課題方案，首先應(yīng)對課題研究的背景和要達(dá)到的研究目的進(jìn)行闡述，回答“為什么要進(jìn)行研究”這樣一個(gè)問題。在方案中，課題研究的背景通常以“課題的提出”或“課題的背景”作提示進(jìn)行闡述的，主要是介紹所研究課題研究的目的、意義，也就是為什么要研究、研究它有什么價(jià)值。
這一般可以先從現(xiàn)實(shí)需要方面去論述，指出現(xiàn)實(shí)當(dāng)中存在這個(gè)問題，需要去研究，去解決，本課題的研究有什么實(shí)際作用，然后，再寫課題的理論和學(xué)術(shù)價(jià)值。這些都要寫得具體一點(diǎn)，有針對性一點(diǎn)，不能漫無邊際地空喊口號。
我們教師現(xiàn)在進(jìn)行的課題研究，基本上是應(yīng)用研究和發(fā)展研究，這就要求我們的研究必須有一些基本的理論依據(jù)來保證研究的科學(xué)性。比如，我們要進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)的研究，我們就必須以課程理論、學(xué)習(xí)心理學(xué)理論、教育心理學(xué)理論為研究試驗(yàn)的理論依據(jù)。我們進(jìn)行教育模式創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)研究，就必須以教學(xué)理論、教育實(shí)驗(yàn)理論為理論依據(jù)。
3、國內(nèi)外研究現(xiàn)狀、水平和發(fā)展趨勢
要陳述課題范圍內(nèi)有沒有人研究，哪些方面已有人作過研究？取得了哪些成果？（應(yīng)在其中注明個(gè)別已進(jìn)行相關(guān)研究的研究者的姓名等）這些成果所表達(dá)出來的觀點(diǎn)是否一致？如有分歧，那么他們的分歧是什么？存在什么不足以及正在向什么方向發(fā)展等。這些內(nèi)容的分析一方面可以論證本課題研究的地位和價(jià)值，另一方面也說明課題研究人員對本課題研究是否有較好的把握，是否具有一定的研究基礎(chǔ)。因?yàn)槲覀儗δ骋粏栴}進(jìn)行科學(xué)研究，必須對該問題的研究現(xiàn)狀有清醒的了解。
4、課題創(chuàng)新突破口：
本課題的創(chuàng)新之處就是針對。。。。。。的現(xiàn)象，（指出以往的不足之處）。將提高。。。。。作為一項(xiàng)重要改革與創(chuàng)新。
5、研究的內(nèi)容
研究內(nèi)容是研究方案的主體，回答研究什么問題，問題的哪些方面。它把課題所提出的研究問題進(jìn)一步細(xì)化為若干小問題。研究內(nèi)容的多少與課題的大小有關(guān)，課題越大內(nèi)容就越多。但許多老師在確定研究內(nèi)容的時(shí)候，往往考慮的不是很具體，寫出來的研究內(nèi)容特別籠統(tǒng)、模糊，把研究的目的、意義當(dāng)作研究內(nèi)容，這對整個(gè)課題研究十分不利。因此，我們要學(xué)會(huì)把課題進(jìn)行分解細(xì)化，一點(diǎn)一點(diǎn)地去做。
6、研究的步驟
課題研究的步驟，也就是課題研究在時(shí)間和順序上的安排。研究的步驟要充分考慮研究內(nèi)容的相互關(guān)系和難易程度。一般情況下，都是從基礎(chǔ)問題開始，分階段進(jìn)行，每個(gè)階段要達(dá)到什么要求，用多少時(shí)間，從什么時(shí)間開始，至什么時(shí)間結(jié)束都要有規(guī)定。它使得研究者一開始就心中有數(shù)，在實(shí)施研究中一環(huán)接一環(huán)、有條不紊地開展各項(xiàng)工作，從而保證研究能按預(yù)定要求如期完成。
步驟基本上包括：方案準(zhǔn)備階段；方案實(shí)施階段；專家論證評價(jià)、總結(jié)驗(yàn)收和結(jié)題三個(gè)階段。如：
前期準(zhǔn)備階段（20013.9—2013.10）
通過文獻(xiàn)研究，搜集國內(nèi)外與課題相關(guān)的資料，了解與本課題相關(guān)的研究現(xiàn)狀，為課題研究提供科學(xué)的依據(jù)，并認(rèn)識本課題的研究價(jià)值，在充分論證的基礎(chǔ)上，確定研究課題，形成課題研究方案。
實(shí)施研究階段（2013.11---2014.4）
綜合運(yùn)用文獻(xiàn)研究、調(diào)查研究、行動(dòng)研究、案例研究等方法，調(diào)查。。。。。。的現(xiàn)狀，研究。。。。。
總結(jié)、結(jié)題階段（2014.5—2015.6）
運(yùn)用經(jīng)驗(yàn)總結(jié)、案例研究等方法，對研究材料進(jìn)行收集整理，撰寫課題研究論文，加工修改研究案例，完成結(jié)題報(bào)告。
7、研究的預(yù)期成果形式
成果形式指最后的研究結(jié)果以什么形式出現(xiàn)。教育研究成果可以有研究論文和報(bào)告等。研究周期較長的課題，還應(yīng)該分別有階段成果和最終成果。階段成果可以按學(xué)期列出。課題不同，研究成果的內(nèi)容、形式也不一樣，但不管形式是什么，課題研究必須有成果，否則，就是這個(gè)課題就沒有完成
一般學(xué)術(shù)論文的寫作基本要求？
論文一般由八部分構(gòu)成。并且每一“股”都有特定的內(nèi)涵，不能隨意增減或張冠李戴。
1、標(biāo)題：務(wù)求準(zhǔn)確、精煉。即主題，在摘要、引言、正文和結(jié)論中應(yīng)反復(fù)出現(xiàn)。由名詞加定語構(gòu)成，沒有必要加謂語構(gòu)成句子，例如“……研究”。忌含混，放之四海而皆準(zhǔn)。忌戴大帽子（小內(nèi)容、大題目），例如“……技術(shù)”。忌文字過多，不得超過20字。一般用黑體三號字加粗。
2、單位和作者：只寫作者和實(shí)際參與了論文寫作的人名，按對論文的貢獻(xiàn)排序。期刊論文不宜排列很多作者，要求論文數(shù)量的考核一般僅承認(rèn)第一作者。建議用宋體小三號字。
3、摘要：是論文不加注釋和評論的精煉縮寫，是一篇獨(dú)立的短文。其作用是使讀者不用閱讀論文全文即能獲得論文的必要信息。要有實(shí)質(zhì)內(nèi)容，要反映論文三個(gè)方面的要點(diǎn)：①研究的原因（要解決的問題，引言的要點(diǎn)）；②主要研究內(nèi)容（正文的要點(diǎn)）；③結(jié)論和成果（結(jié)論的要點(diǎn)）。摘要應(yīng)開門見山，不得使用“本文……”字樣。不應(yīng)寫成論文結(jié)構(gòu)介紹。建議用宋體四號字，且“摘要”二字要黑體加粗。
4、關(guān)鍵詞：表達(dá)論文所屬門類的主題詞。列出能通過模糊檢索查到這篇文章的3～8個(gè)主題詞。要反映研究范圍，不一定是文中高頻詞，排列最好按范圍，先大后小。關(guān)鍵詞忌生僻。建議用宋體四號字，且“關(guān)鍵詞”三字要黑體加粗。
5、引言：引言可以作為論文的一節(jié)（符號可以是0、可以是1），也可以是正文前的一段無標(biāo)題文字。應(yīng)鮮明簡潔，不要圖表、公式。內(nèi)容包括三方面：①概念，是為了讓非專業(yè)人士也能明白研究方向。②起點(diǎn)，即國外、國內(nèi)研究歷史、現(xiàn)狀及存在的問題。這是引言的重點(diǎn)。③點(diǎn)題，點(diǎn)出為解決上述不足而提出的方法（或其它創(chuàng)新），點(diǎn)到為止。允許在末尾作論文結(jié)構(gòu)簡介。建議用宋體小四號。
6、正文：正文要分節(jié)，合理分節(jié)并擬定小標(biāo)題可以突出重點(diǎn)，有助于理解。要盡量多用圖表直觀地表達(dá)，圖表要有自明性，使用中文表頭、坐標(biāo)，無需解釋就能看懂。正文發(fā)揮余地最大、最靈活，一般包含三方面內(nèi)容：①基礎(chǔ)鋪墊，可以包括基礎(chǔ)概念、量化現(xiàn)狀和問題等。以便與非專業(yè)人士的知識銜接，使人能看得懂主題和證明。篇幅要少于后兩部分，不要喧賓奪主。②主題，闡明創(chuàng)新點(diǎn)，原理、特點(diǎn)、關(guān)鍵技術(shù)等，但不應(yīng)包括如何操作的說教。③證明，通過理論推演、誤差分析、仿真、算例或?qū)嶒?yàn)及其分析、小結(jié)，證明主題的正確性、優(yōu)越性、可行性。建議用宋體小四號，一級標(biāo)題予以加粗。
7、結(jié)論：全文而不僅是試驗(yàn)或仿真的總結(jié)。①歸納研究中發(fā)現(xiàn)的規(guī)律、優(yōu)點(diǎn)；②應(yīng)用或應(yīng)用方向；③局限或不足，今后努力方向。結(jié)論應(yīng)相對獨(dú)立，提到創(chuàng)新點(diǎn)時(shí)不應(yīng)使用“該方法”之類代用詞。不十分肯定時(shí)可用“討論”代替“結(jié)論”，但不得使用“結(jié)束語”、“小結(jié)”之類標(biāo)題。結(jié)論中不應(yīng)有圖表、公式。建議用宋體小四號。
8、參考文獻(xiàn)：列出作者在研究范圍內(nèi)所看過的國內(nèi)外文獻(xiàn)。參考文獻(xiàn)與引言呼應(yīng)，反映作者跟蹤技術(shù)發(fā)展的眼界和敏銳性，反映作者知識的廣度和深度，反映作者有資格說自己是創(chuàng)新。數(shù)量不可過少，一般的論文參考文獻(xiàn)應(yīng)盡量在四五篇以上，作為有的畢業(yè)學(xué)位論文要求參考文獻(xiàn)甚至要達(dá)到50篇以上（其中還應(yīng)包括一定數(shù)量外文文獻(xiàn)）。參考文獻(xiàn)不限于中文，但教科書不可多，不宜過陳舊。
備注：參考文獻(xiàn)的標(biāo)準(zhǔn)方法
參考文獻(xiàn)（即引文出處）的類型以單字母方式標(biāo)識：
M——專著，C——論文集，N——報(bào)紙文章，J——期刊文章，D——學(xué)位論文，R——報(bào)告，S——標(biāo)準(zhǔn)，P——專利；對于不屬于上述的文獻(xiàn)類型，采用字母“Z”標(biāo)識。
參考文獻(xiàn)一律置于文末。其格式為：
（一）專著
示例 [1] 張志建.嚴(yán)復(fù)思想研究[M]. 桂林：廣西師范大學(xué)出版社，1989.
[2] [英]藹理士.性心理學(xué)[M]. 潘光旦譯注.北京：商務(wù)印書館，1997.
（二）論文集
示例 [1] 伍蠡甫.西方文論選[C]. 上海：上海譯文出版社，1979.
[2] 別林斯基.論俄國中篇小說和果戈里君的中篇小說[A]. 伍蠡甫.西方文論選：下冊[C]. 上海：上海譯文出版社，1979.
凡引專著的頁碼，加圓括號置于文中序號之后。
（三）報(bào)紙文章
示例 [1] 李大倫.經(jīng)濟(jì)全球化的重要性[N]. 光明日報(bào)，1998-12-27，（3）
（四）期刊文章
示例 [1] 郭英德.元明文學(xué)史觀散論[J]. 北京師范大學(xué)學(xué)報(bào)（社會(huì)科學(xué)版），1995（3）.
【2】楊克欣，高志勇.建設(shè)大學(xué)生健康成長的精神家園—對大學(xué)班集體建設(shè)的思考【J】.思想教育研究，2010（09）.
（五）學(xué)位論文
示例 [1] 劉偉.漢字不同視覺識別方式的理論和實(shí)證研究[D]. 北京：北京師范大學(xué)心理系，1998.
（六）報(bào)告
示例 [1] 白秀水，劉敢，任保平. 西安金融、人才、技術(shù)三大要素市場培育與發(fā)展研究[R]. 西安：陜西師范大學(xué)西北經(jīng)濟(jì)發(fā)展研究中心，1998.
要求：“參考文獻(xiàn)”項(xiàng)目名稱用小4號黑體加粗，在正文或附錄后面空兩行頂格排列；參考文獻(xiàn)內(nèi)容另起一行頂格用5號仿宋體排列，序號用“[1]、[2]……”的形式編排，引用著作和引用文章時(shí)的注文順序同注釋。
主要參考文獻(xiàn)的格式如下（其中空格、標(biāo)點(diǎn)照寫）
1 連續(xù)出版物 作者. 文題 [J]. 刊名, 年, 卷（期）: 起始頁碼-終止頁碼.
2 專著（或譯著） 作者. 書名 [M]. 譯者. 出版地: 出版者, 出版年.
3 論文集 作者. 文題 [A]. 編者. 文集 [C]. 出版地: 出版者, 出版年.
4 學(xué)位論文 作者. 文題 [D]. 所在城市： 保存單位, 年.
5 專利文獻(xiàn) 申請者. 專利名 [P]. 國名及專利號, 發(fā)布日期.
6 技術(shù)標(biāo)準(zhǔn) 技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)代號. 技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)名稱 [S].
7 技術(shù)報(bào)告 作者. 文題 [R]. 報(bào)告代碼及編號, 地名: 責(zé)任單位, 年份.
8 報(bào)紙文章 作者. 文題 [N]. 報(bào)紙名, 出版日期 (版次).
9 在線文獻(xiàn)(電子公告) 作者. 文題 [EB/OL]． http://…, 日期.
10 光盤文獻(xiàn)(數(shù)據(jù)庫) 作者. 文題 [DB/CD]. 出版地: 出版者, 出版日期.
11 其他文獻(xiàn) 作者. 文題 [Z]. 出版地: 出版者, 出版日期.
