對(duì)研究生應(yīng)該嚴(yán)格還是“放水”，這個(gè)時(shí)下好像成了問題。但在復(fù)旦大學(xué)的馬臻教授看來(lái)，作為導(dǎo)師，他應(yīng)該做的事卻一目了然—— “我寧愿成為你們眼前的逆境”
2016年07月09日
復(fù)旦畢業(yè)典禮上，導(dǎo)師為學(xué)生撥帽穗。 資料照片
解放日?qǐng)?bào)實(shí)習(xí)生 楊書源 記者 王瀟
學(xué)生委屈地來(lái)找馬臻“談判”，馬老師的回答卻劈頭蓋臉——
“我三令五申未經(jīng)許可不能去做兼職，你還是去做了。你還沒有怎么開展科研，先確保自己能畢業(yè)再說(shuō)吧。如果你還想做兼職，可以找別的老師做你的導(dǎo)師?！?div style="height:15px;">
這位復(fù)旦大學(xué)環(huán)境科學(xué)與工程系的教授，寒假一結(jié)束，就去系里“端”了他一位研究生的“飯碗”，“這個(gè)學(xué)生今年研一，學(xué)術(shù)任務(wù)重。我認(rèn)為她不能在系里兼顧助管工作，請(qǐng)把她辭退吧！”
嚴(yán)格還是“放水”，這是個(gè)問題。研究生教育近年快速發(fā)展，一位導(dǎo)師帶教多名學(xué)生毫不鮮見，無(wú)暇教導(dǎo)成為常態(tài)。“有暇顧及”的卻往往是“項(xiàng)目養(yǎng)人”模式，“老師”變身“老板”，更招質(zhì)疑……
而在馬臻的課題組，研究生管理模式居然是“導(dǎo)師家長(zhǎng)制”?？此评吓?，卻成新鮮事物。
面對(duì)當(dāng)下不少高校研究生的師生關(guān)系困境，馬臻對(duì)學(xué)生們的表態(tài)很干脆：“我寧愿成為你們眼前的逆境。”
“集體反思會(huì)”，一開3小時(shí)
“你們有的人以前走得太順了。一個(gè)人腿上綁了沙袋能跑步，一旦后來(lái)脫去了沙袋，就跑得更快了！”當(dāng)學(xué)生抱怨辛苦、抱怨導(dǎo)師管得太嚴(yán)時(shí)，馬臻如此回答。
馬臻用備忘錄堅(jiān)持記錄自己每天做了什么。每本備忘錄的最后幾頁(yè)，都記錄著實(shí)驗(yàn)室的操作規(guī)范情況。對(duì)于學(xué)生的表現(xiàn)，馬臻的觀察會(huì)細(xì)致到一個(gè)不可思議的程度——
“某學(xué)生剛進(jìn)課題組，使用研缽以后不及時(shí)清洗，離開實(shí)驗(yàn)室不鎖門……”
問題攢多了，他就會(huì)把自己帶的研究生們“抓”過來(lái)開“集體反思會(huì)”，有時(shí)候一開就是3個(gè)小時(shí)。
“馬老師成年累月積攢的赴美留學(xué)生的危機(jī)感，幾乎是從開學(xué)第一天開始，就使勁攆著你往前走。有時(shí)我們覺得，是他把問題看得太嚴(yán)重了?！睂W(xué)生出現(xiàn)了這樣的埋怨。馬臻則用一組數(shù)據(jù)向?qū)W生佐證：“由于沒有及時(shí)在SCI刊物發(fā)論文，2014年我系1/3的科學(xué)學(xué)位碩士畢業(yè)生在當(dāng)年7月沒有拿到學(xué)位證，這個(gè)比例在2015屆是1/5。近兩年，本系的應(yīng)屆博士生每年幾乎有一半延期畢業(yè)。我能放任自流嗎？”
馬臻還給自己帶的研究生“開小灶”。每年到了系里研究生中期考核前，馬臻就把參與匯報(bào)的研究生叫來(lái)，把匯報(bào)PPT用投影儀打在墻上，一頁(yè)頁(yè)地演練?！白?jǐn)?shù)不要太多，提綱挈領(lǐng)，把重要的圖表用清爽的方式列進(jìn)去。”每位學(xué)生的展示都會(huì)經(jīng)受很多次磨人的調(diào)整才會(huì)獲得馬臻的“出場(chǎng)許可”。
而學(xué)生們更看重的論文，通常是交稿后由馬臻打印出，用紅筆和熒光筆修改，然后把學(xué)生叫來(lái)“批”得“體無(wú)完膚”——
“你人云亦云，有創(chuàng)新點(diǎn)嗎？”
“你這么寫，準(zhǔn)保樹活靶子給審稿人打！”
難聽話痛快說(shuō)出，幾個(gè)小時(shí)的面授后，從打印機(jī)里拿出的原本挺刮的紙，“熟透了”。馬臻要求：“按我的意見重新修改，自己好好體會(huì)?！?div style="height:15px;">
有人勸馬臻，不要這樣對(duì)學(xué)生“一把抓”，吃力不討好，只需要重點(diǎn)關(guān)注幾位“好的學(xué)生”，幫自己出“大成果”。馬臻卻把話頂了回去：“我就是要把每個(gè)學(xué)生都教會(huì)！”
2009年年底，馬臻從美國(guó)橡樹嶺國(guó)家實(shí)驗(yàn)室回到復(fù)旦大學(xué)環(huán)境科學(xué)與工程系擔(dān)任副研究員?！?010年整年，我還沒有帶研究生，就單槍匹馬干唄。我坐在自己的辦公室，兩眼盯著電腦屏幕，拼命把以前在美國(guó)讀博士后期間進(jìn)行的課題整理成文，還寫綜述。”
短短1年間，他不慌不忙地發(fā)表了8篇學(xué)術(shù)論文，其中第一作者論文3篇。成果之豐，不禁讓他想起了當(dāng)年的導(dǎo)師——國(guó)內(nèi)著名的物理化學(xué)家和化學(xué)教育家高滋教授的一句夸贊：“馬臻一個(gè)人抵得上3個(gè)研究生?！?div style="height:15px;">
