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敘述學(xué) 趙毅衡課程報(bào)名(0人評價(jià)) 0.0課程評價(jià)提供學(xué)校：四川大學(xué)專業(yè)大類：中國語言文學(xué)專業(yè)：比較文學(xué)與世界文學(xué)·······運(yùn)用結(jié)構(gòu)主義、符號學(xué)方法來研究文學(xué)作品的一門新興學(xué)科。敘述學(xué)以敘事作品（主要是小說）為研究對象，發(fā)掘小說的內(nèi)在結(jié)構(gòu)的規(guī)律，探求小說的形成因素，力圖解釋小說從文字、語言信息到藝術(shù)作品的奧秘。敘述學(xué)認(rèn)為作品是一個(gè)完整自足的體系，有其獨(dú)特的結(jié)構(gòu)層次。教師團(tuán)隊(duì)

趙毅衡 教授單位：四川大學(xué)部門：比較文學(xué)與世界文學(xué)專業(yè)職位：教授敘述學(xué)簡介運(yùn)用結(jié)構(gòu)主義、符號學(xué)方法來研究文學(xué)作品的一門新興學(xué)科。敘述學(xué)以敘事作品（主要是小說）為研究對象，發(fā)掘小說的內(nèi)在結(jié)構(gòu)的規(guī)律，探求小說的形成因素，力圖解釋小說從文字、語言信息到藝術(shù)作品的奧秘。敘述學(xué)認(rèn)為作品是一個(gè)完整自足的體系，有其獨(dú)特的結(jié)構(gòu)層次。如基本敘述單位及其相互關(guān)系的功能層；描述人物活動(dòng)及其分類的行動(dòng)層；研究敘述人、作者和讀者關(guān)系的敘述層。代表人物有羅蘭·巴特、托多羅夫、熱奈特等。敘述的人稱第一人稱第一人稱敘述，是以"我"(或"我們")的視角來觀察和感受，并以"我"的口吻來敘述其所見所聞所思所感。它是一種單向視角。其中的"我"可以是作者，也可以是文章中的人物。第一人稱敘述容易形成真實(shí)，親切的格調(diào)，帶有鮮明的主體特征和主觀抒情意味。它既適合于內(nèi)心獨(dú)白式地呈現(xiàn)人物的內(nèi)心世界，又適合于講故事式地?cái)⑹鍪录?，從而在組織篇章結(jié)構(gòu)時(shí)顯得自由灑脫，無所拘束。第二人稱第二人稱敘述，是以"你"(或"你們")為對象的敘述。因此，它自然具有一種雙向交流的對話性質(zhì)。有人把它叫做"對向視角"。這種視角能緊緊抓住讀者，使之有一種參與感。第二人稱的突出長處在于它的"透視性"。它便于作者挖掘人物的意識(shí)，也便于讀者探究人物的內(nèi)心世界。第三人稱第三人稱敘述是一種最"古老"的敘事視角。它是指敘述者以局外人的口吻，敘述"他"或"他們"的事情。第三人稱，是最自由靈活的敘述角度。它可以根據(jù)寫作的需要，隨意轉(zhuǎn)換時(shí)間，空間。因而，它是多角度，多方位的。它可以對人物，場景作外部觀察，也可以進(jìn)入人物內(nèi)心直接展示眾多人物的心理。敘述的方法敘述，從不同的角度有多種劃分方法，而最通常的是按敘述的先后順序，分為順敘，倒敘，插敘，補(bǔ)敘，平敘。順敘順敘是指按時(shí)間的推移，空間的自然序列，作者或人物的思想感情發(fā)展的進(jìn)程，人物活動(dòng)的次序或事件的始末進(jìn)行敘述。這是一種最基本最常用的敘述方法。它循著事物發(fā)展的程序，符合人們的接受心理和閱讀習(xí)慣，便于把敘述內(nèi)容表述得條理清楚，自然順暢。運(yùn)用順敘要區(qū)分主次，講究詳略，注意疏密相間，防止平鋪直敘。倒敘倒敘是指先把敘述事件的結(jié)局或事件發(fā)展過程中某個(gè)突出片斷提到前邊來寫，然后再按事件的發(fā)生發(fā)展順序展開敘述，傳統(tǒng)上稱為"倒插筆"。倒敘強(qiáng)調(diào)了事件結(jié)果或高潮，容易造成懸念，形成波瀾，引人入勝。采用這種方法一定要根據(jù)表達(dá)的需要，不應(yīng)強(qiáng)行運(yùn)用。要注意起筆的"倒敘"與后文的"順敘"部分的銜接，使之連接緊密，過渡自然。如沃勒在《廊橋遺夢》的開頭即寫道："從開滿蝴蝶花的草叢中，從千百條鄉(xiāng)間道路的塵埃中，常有關(guān)不住的歌聲飛出來。本故事就是其中之一。一九八九年的一個(gè)秋日，下午晚些時(shí)候，我正坐在書桌前注視著眼前電腦熒屏上閃爍的光標(biāo)，電話鈴響了。"作品采用倒敘的筆法來敘述，先寫敘述者的現(xiàn)在，然后再回憶故事主人公年輕時(shí)的一段戀情，使小說充滿懷舊的色彩。插敘插敘是在敘述過程中，根據(jù)表達(dá)內(nèi)容的需要，暫時(shí)中斷主線，插入相關(guān)的事情或必要的解說。插敘結(jié)束后，仍回到敘述主線上來。插敘的內(nèi)容可以是對往事的回憶聯(lián)想，可以是對某些情況的詮釋說明，還可以是對人物，事件，背景的介紹。插敘補(bǔ)充豐富了人物，事件及背景，使文章內(nèi)容得以充實(shí)，敘述曲折，形成斷續(xù)變化，使行文錯(cuò)落有致。補(bǔ)敘補(bǔ)敘是在敘述過程中對前文涉及的某些事物和情況作必要的補(bǔ)充，交待它的作用在于對前文所設(shè)伏筆作出回應(yīng)，或?qū)η拔闹杏幸饬粝碌慕娱咎幱枰詮浐?。補(bǔ)敘，可以使內(nèi)容完整充實(shí)，情節(jié)結(jié)構(gòu)完善，使記敘周嚴(yán)，不留破綻。平敘平敘也叫分?jǐn)?，是對同一時(shí)間內(nèi)發(fā)生在不同地點(diǎn)的兩件或多件事情所作的平行敘述或交叉敘述。這也就是傳統(tǒng)小說中常說的"花開兩朵，各表一枝"。對那些緊系于同一主干事件中的分支進(jìn)行敘述時(shí)，多采用交叉敘述，這可以把頭緒紛繁的人與事表現(xiàn)得有條不紊，并且突出了緊張氣氛，增強(qiáng)了表達(dá)效果；對那些聯(lián)系不甚緊密，而又由同一主線貫穿的幾個(gè)人，事，物進(jìn)行敘述時(shí)，則多采用齊頭并進(jìn)的平行敘述，這可以把平行發(fā)展的事件交代得眉目清楚，顯得從容不迫，而讀者則可以同時(shí)看到平行的各個(gè)事件，從而獲得立體的感受。