文丨呂靜賢
父母在孩子教育中，一定要主動(dòng)行使管教的權(quán)力，這樣才是負(fù)責(zé)任的父母。
但，凡事過猶不及。如果過于依賴權(quán)力，對(duì)孩子來說，也是一種深深的傷害。因?yàn)樗雎粤撕⒆幼鳛橐粋€(gè)獨(dú)立個(gè)體應(yīng)有的自尊和權(quán)利。
管孩子，一定要掌握一個(gè)合適的度。
你會(huì)管孩子嗎？
01
“你會(huì)管孩子嗎？”
我想如果問這個(gè)問題，肯定很多父母會(huì)覺得好笑：管孩子，誰(shuí)不會(huì)管孩子呢？是父母都會(huì)管孩子吧？！
在很多人眼里，管孩子是最容易的事，只需動(dòng)動(dòng)嘴，給點(diǎn)臉色，不行再動(dòng)動(dòng)手，孩子不聽話也會(huì)聽話了。他們也是這樣做的。
但我想說：這樣的效果僅僅只是表面，它并不能治本，甚至?xí)砗芏辔覀儾幌肟吹降暮蠊?/p>
過來人都知道，這樣的行為會(huì)造成兩種結(jié)果：
一種是孩子很聽話、順從，但無主見，也擔(dān)當(dāng)不了；
另一種是孩子很叛逆。
當(dāng)然如果你把孩子聽話、順從也當(dāng)做一種教育成功的話，那么如果你的孩子很聽話、順從，至少在你的眼里，你的教育是成功的。
但問題是，不可能所有的孩子都會(huì)被調(diào)教成聽話的孩子，尤其是那些有主見、獨(dú)立的孩子。
遇到這樣的孩子怎么辦？
如果你還是一味采取管的方式，會(huì)發(fā)生什么后果呢？
最大的可能性就是：你會(huì)收獲一個(gè)叛逆、更不聽話的孩子。
02
身為父母，我們都自認(rèn)為自己所做的一切都是為孩子好。
但是，在孩子的成長(zhǎng)過程中，你能保證你所做的任何決定和選擇都是正確？并都是真正為孩子好嗎？
我想，你不能保證。
光從時(shí)代的局限性這一方面來說，你就做不到你為孩子做的任何選擇都會(huì)是正確的。
再加上每個(gè)人的性格、特點(diǎn)各不同，適合每個(gè)人走的道路也不盡相同。
所以，你一定不能保證，你為孩子所做的一切選擇和決定都是正確的。
這時(shí)選擇錯(cuò)了，誰(shuí)來承擔(dān)？
是孩子。
這樣對(duì)他公平嗎？
不公平。
因?yàn)樽约旱娜松凰怂⒄`，而他人并不需要承擔(dān)任何責(zé)任，承擔(dān)的反而是自己。
03
還有，你希望培養(yǎng)出什么樣的孩子出來？
我想不論你對(duì)孩子抱有什么樣的期望，都一定少不了這最基本的兩樣：能擔(dān)當(dāng)，并獨(dú)立。
而這，對(duì)于那些以把孩子培養(yǎng)出聽話、順從而驕傲的父母來說，恐怕就要非常失望了。
因?yàn)樗麄兊暮⒆映寺犜?、順從以外，也再無任何優(yōu)點(diǎn)了，要他們能擔(dān)當(dāng)、獨(dú)立更是奢想。
所以如果想要培養(yǎng)出一個(gè)最基本的能擔(dān)當(dāng)、獨(dú)立的孩子，你就不能以聽話為手段去管教孩子。
好孩子都是“管”出來的
04
好孩子都是“管”出來的。
什么，好孩子是管出來的？這不是與前文似乎有點(diǎn)矛盾嗎？
不矛盾。
因?yàn)榍拔氖钦f不要以“聽話”為手段去管孩子。也就是說，孩子要管，但不要以要求孩子聽話這種方式去管。
同樣，和前文大多數(shù)父母以聽話為手段去管孩子一樣，在這方面很多父母又走入了另一個(gè)極端，那就是：不管孩子。
怎么不管孩子呢？
這類型父母最常見的兩種觀點(diǎn)就是：
1、孩子長(zhǎng)大后自然就會(huì)懂；
2、尊重孩子的天性，給孩子自由。
05
其實(shí)，我以前也曾是這樣的父母。
抱著尊重孩子天性的觀點(diǎn)，對(duì)孩子的諸多行為不去限制。
比如說：孩子二、三歲時(shí)看電視，我想睡覺就對(duì)孩子說了句：“媽媽去睡覺了?！比缓缶椭苯尤ニX，由著孩子自己在那看電視。
這是不是很考張？
但當(dāng)時(shí)我確實(shí)是這樣想，也這樣做的。甚至當(dāng)孩子回應(yīng)我：“媽媽，我看完這集就睡覺?！蔽乙瞾砹司洌骸半S便你?！?/p>
現(xiàn)在想想，真的很汗顏。
我這是什么父母??？根本就是不負(fù)責(zé)任的父母。
但是當(dāng)時(shí)，我卻覺得很正常。因?yàn)橐鹬睾⒆犹煨?，讓孩子自由發(fā)揮嘛。
06
同樣，“孩子長(zhǎng)大后自然就會(huì)了”，抱有這種想法的父母，在生活中對(duì)孩子什么也不教，想著孩子長(zhǎng)大自然就會(huì)很多東西。這類父母也常常在現(xiàn)實(shí)中給打臉。
就如我一個(gè)朋友的女兒，20出頭，到親戚家里吃飯。吃完飯之后，筷子放下，碗一推就離座，哪怕只是自己一個(gè)人吃。
是她懶嗎？
其實(shí)，說是是，說不是也不是。
因?yàn)閷?duì)這個(gè)女孩來說，懶不是主因。
真正的原因是她沒有養(yǎng)成勞動(dòng)、做家務(wù)的習(xí)慣。從小到大，在家里吃飯，她都一直是這種模式。所以即使換了環(huán)境，她也依然無意識(shí)地保持著這種習(xí)慣模式。
其實(shí)，這是一個(gè)挺聰明、可愛，也很有禮貌的女孩。但她卻出現(xiàn)這樣與她本性相差甚遠(yuǎn)的行為，形象在外人面前大打折扣。
這怪誰(shuí)？
這只能怪她的父母沒有盡到教育的責(zé)任。
07
而且，很多長(zhǎng)大后讀完書出來社會(huì)卻依然啃老的年輕人，在我看來，他們啃老，真正的責(zé)任人不在于他們，而在于他們的父母。
因?yàn)樗麄兊母改笍男]有培養(yǎng)他們基本的生活能力，幫他們建立起獨(dú)立、擔(dān)當(dāng)?shù)囊庾R(shí)。所以導(dǎo)致他們長(zhǎng)大后，盡管年齡、身體在成長(zhǎng)，包括知識(shí)在增長(zhǎng)。但他們的生活能力、獨(dú)立意識(shí)，卻一點(diǎn)兒也沒培養(yǎng)出來。甚至隨著年齡的增長(zhǎng)而退化。
這真的很可悲。
08
所以，在養(yǎng)育孩子過程中，抱著“孩子長(zhǎng)大后自然會(huì)懂”、“不管孩子，給孩子充分自由”的想法和觀念真的要不得。
這既害了孩子，也是父母的失職。
因?yàn)楹⒆訌某錾且豢唐?，他就是一張白紙，他需要身邊人的教育和指?dǎo)。而不是任由他漫無目的、隨心所欲地任意生長(zhǎng)。
我們既是生活在各種關(guān)系的人與人之間，也是生活在有各種規(guī)則的社會(huì)環(huán)境中。我們的行為，勢(shì)必要遵守這些規(guī)則。同時(shí)在遵守這些規(guī)則的基礎(chǔ)上，要能獨(dú)立過好自己的生活，成為一個(gè)有擔(dān)當(dāng)、對(duì)自己負(fù)責(zé)任的人。
而這些，就需要孩子身邊的父母用心地栽培和塑造。在他（她）的成長(zhǎng)過程中，不斷地引導(dǎo)、規(guī)范行為，并培養(yǎng)相關(guān)獨(dú)立的能力。
就如園丁栽培植物一樣，在植物的生長(zhǎng)過程中，給植物不斷地修剪多余的枝葉，幫植物驅(qū)除病蟲害，矯正植物的生長(zhǎng)方向等等。
不管孩子、給孩子自由，表面看似尊重孩子，實(shí)際上是對(duì)孩子最大的耽誤和傷害，也是父母的偷懶和失職。
父母管孩子的水平，決定著孩子的成長(zhǎng)質(zhì)量
09
那么該如何管孩子呢？
有人也許會(huì)問：不能管得太多，又不能不管，那我到底應(yīng)該怎么做？
是啊，如何管孩子？
因?yàn)楦改腹芎⒆拥乃剑瑳Q定了孩子的成長(zhǎng)質(zhì)量，也決定了孩子將來的人生走向和命運(yùn)。
同時(shí)，也決定了父母與孩子之間的關(guān)系。而這關(guān)系也構(gòu)成父母和孩子兩方的人生質(zhì)量。
所以想要管好孩子，首先就要掌握好管孩子的度。
我們?cè)撊绾握莆者@個(gè)度？
10
我認(rèn)為可以從兩個(gè)方向去把握。
第一，如果不確定一樣?xùn)|西是不是應(yīng)該管，我們可以通過把目光放長(zhǎng)遠(yuǎn)的方式，來判斷一樣?xùn)|西該不該管。
比方說，小孩子不能玩火，玩火很容易造成人財(cái)傷亡；還有不能在馬路上亂跑，很容易被車撞到……這些都是眼前馬上能看到直接后果的事情，所以我們很容易判斷。從而對(duì)孩子的行為立即制止，哪怕他又哭又鬧也要堅(jiān)決制止。
但是對(duì)于那些不能直接、馬上看到后果的行為呢？我們?cè)摬辉摴?？往往這時(shí)，看到孩子發(fā)脾氣、哭鬧，我們的心都不會(huì)不由自主地軟下來。但我們也知，這其實(shí)也并不是什么好行為，因?yàn)殚L(zhǎng)遠(yuǎn)來看也是有害的。
這時(shí)應(yīng)該怎么做？
我想這時(shí)就應(yīng)堅(jiān)決地采取限制的方式了。如糖不能吃太多、電視不能看太多、不能太晚睡覺等等。
畢竟這些行為，雖然眼前不是一下子能看到不良后果，但長(zhǎng)遠(yuǎn)來看，它的后果也是很嚴(yán)重并傷害非常大的。
第二，我們可以選擇從大局著眼，去把握這個(gè)度。
我們問一下自己：什么樣的人能更好地適應(yīng)這個(gè)社會(huì)？
在我看來，不外乎滿足這幾樣的人：
1、守規(guī)矩；
2、擁有健康的生活行為和習(xí)慣；
3、掌握基本的生活技能。
守規(guī)矩，意即遵守基本的社會(huì)規(guī)則。如社會(huì)法律法規(guī)、道德規(guī)范，人與人之間的交往原則等等。
擁有健康的生活行為和習(xí)慣。比方說認(rèn)真學(xué)習(xí)和工作；在生活中，建立良好的飲食、作息等習(xí)慣；擁有健康的娛樂和興趣等等。
掌握基本的生活技能。往里說，就是會(huì)基本的生活管理，如做家務(wù)、管理家庭開支等；往外說，就是擁有謀生甚至能深遠(yuǎn)發(fā)展的技能。
一個(gè)人能擁有并做好這幾樣，生活自然也不會(huì)差到哪里去。
11
所以，在孩子成長(zhǎng)過程中，我們應(yīng)注重對(duì)孩子這幾方面的培養(yǎng)：
教會(huì)孩子基本的規(guī)矩；
幫孩子建立良好的生活行為和習(xí)慣；
引導(dǎo)孩子成為一個(gè)對(duì)自己負(fù)責(zé)任的人，在成長(zhǎng)過程中掌握基本的生活技能。
而這一切，都需要我們父母有心、用心、主動(dòng)地去教育。
而不是一切順其自然，等著孩子哪天突然開竅，自發(fā)地去學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。或經(jīng)過社會(huì)的捶打而突然醒悟。
再或者無視孩子心靈的成長(zhǎng)，僅僅只是要求孩子聽話照做即可。而不是有意識(shí)地喚醒孩子，引導(dǎo)孩子自己去做。從而忽略了孩子的心靈成長(zhǎng)，最終成為一個(gè)不能獨(dú)立、沒擔(dān)當(dāng)?shù)娜恕?/p>
12
最后，就是在管、教的過程中，要學(xué)會(huì)尊重孩子，把他（她）當(dāng)作一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體。
我們之所以在管孩子上容易走進(jìn)另一個(gè)極端----專制，就是因?yàn)槲覀兒雎曰蜻z忘了尊重孩子：忽略、遺忘了他們也是一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體。
所以在管教孩子的過程中，我們一定要注意自己的方法和態(tài)度。
因?yàn)槟闶窃诮趟龅酶茫皇侵笓]他如何做：我們是教會(huì)孩子做事的方法，而不是要求他應(yīng)該怎么做。
當(dāng)我們心態(tài)發(fā)生變化時(shí)，對(duì)待孩子的行為和態(tài)度也自然會(huì)發(fā)生變化：
我們不再把關(guān)注點(diǎn)放在孩子有沒有按照我們的要求做，而是把關(guān)注點(diǎn)放在孩子究竟有沒養(yǎng)成良好的習(xí)慣。
再深入一點(diǎn)就是，孩子究竟有沒有理解為什么要這樣做。當(dāng)他理解了，我們的教育目的也就達(dá)成了。
13
孩子教育，其實(shí)也是一個(gè)父母自身成長(zhǎng)的過程。
因?yàn)樵诮逃⒆拥倪^程中，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)自己的不足和欠缺，從而有意識(shí)地去完善自己、提升自己，讓自己變得越來越好。
而且，教育好孩子也是為人父母的責(zé)任和使命。
愿我們每個(gè)父母，都能不負(fù)這個(gè)使命。在教育孩子的過程中主動(dòng)去學(xué)習(xí)、去成長(zhǎng)。唯有如此，才能不負(fù)孩子，不負(fù)自己，更不負(fù)父母這個(gè)沉甸甸的角色。
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