觀 點(diǎn) / 劉潤 主 筆 / Neko
寫了二十五六本書之后，我發(fā)現(xiàn)了一件事：大部分的非虛構(gòu)類書籍作者都不會(huì)寫書，大部分讀者也不會(huì)讀書。
先別急著打我。
你身邊有沒有這樣的人？
買書如山倒，讀書如抽絲。但還是忍不住買很多書，最后都成了書架上的裝飾；
聽人說某本書能解決自己的問題，迫切地去看，希望得到解答，然而，不是發(fā)現(xiàn)太學(xué)術(shù)，根本看不下去，就是看完了發(fā)現(xiàn)書里根本沒有答案；
感覺學(xué)了很多知識(shí)，卻沒形成自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)，被人問，你讀了那么多書有什么用？都是紙上談兵，懂得很多道理，也過不好這一生。
這些，是很多人讀書的魔咒。
今天，我想從一個(gè)寫過一些書的作者角度，斗膽談?wù)?，讀書較為普遍的6大誤區(qū)。
避開這些誤區(qū)，能讓你在有限的時(shí)間內(nèi)高效讀書、獲益最大。
很多人拿起一本書的時(shí)候，都覺得非常神圣，尤其是知名作家的書，帶著一種膜拜的心態(tài)，一個(gè)字一個(gè)句子拜讀，就差沒有沐浴焚香了。
從作者的角度，我會(huì)感謝你對我的知識(shí)體系的尊重，但是，大可不必因?yàn)橐粋€(gè)人寫了書，就覺得他很厲害。
他寫書前什么樣，寫書后還是怎么樣，并不會(huì)因?yàn)閷懥藭?，就突然變厲害了?/span>
也不用因?yàn)樽髡弑旧砗軈柡?，就對他的書頂禮膜拜。
因?yàn)椋灰欢〞?huì)寫書。
大多數(shù)非虛構(gòu)類（Nonfiction）的書籍（基于一定的事實(shí)和信息來寫的書，通常指非小說類），作者都不是作家。
也就意味著，他不以寫書為生。所以，作者不會(huì)寫書，太正常了。
一些作者，可能一輩子就寫這一兩本書，囊括了他的畢生所學(xué)。他會(huì)把知識(shí)框架梳理得很完備，但是，他根本不會(huì)去學(xué)習(xí)如何寫好一本書。
“那是最好的時(shí)代，那是最壞的時(shí)代”，像《雙城記》這樣的小說的開篇是作家精心設(shè)計(jì)的。
但大多數(shù)非虛構(gòu)類的作者，不會(huì)去專門研究，如何遣詞造句，能讓你更容易理解，更不會(huì)去琢磨怎樣寫一個(gè)開篇，才能讓你更愿意讀下去。
相信我，通常開篇第一句話，他也不知道該怎么寫。
所以，讀書首先要祛魅，非但不要把書神圣化，還要反過來多給作者一些包容。
你可能會(huì)說，寫得那么差，讀不下去，憑什么還要我包容呀？
因?yàn)?，不?huì)寫，不代表他的研究就不厲害。如果因?yàn)閷懙貌缓镁筒豢聪氯?，其?shí)損失的，是我們自己。
當(dāng)然，書籍，只是知識(shí)的載體。要了解作者的知識(shí)體系，其實(shí)并不一定要通過讀書。
比如說，也可以和作者進(jìn)行一次交談。
經(jīng)常有一些作者，來找我給他的書寫推薦序，但我不一定有時(shí)間看他的書，怎么辦呢？
我會(huì)和作者約一個(gè)時(shí)間交談，聽他講一講，為什么寫這本書，書上講的啥？
如果滿分是5分的話，大多數(shù)作者在書中的表達(dá)，可能只有3分，但是通過寫書，他把畢生研究整理成了體系框架，所以書籍的知識(shí)完備程度是5分。
那么和作者交談對話，他的表達(dá)就會(huì)提升到5分。因?yàn)槿司毩?xí)說話的時(shí)間，遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于練習(xí)寫作的時(shí)間，你還可以通過提問讓他講解不清楚的地方。當(dāng)然，交談相對是松散的，知識(shí)完備性可能就會(huì)下降到3分。
我猜你會(huì)說，潤總，你這就是何不食肉糜了，你能和作者交談，不代表我也有機(jī)會(huì)和作者交談啊。
別急，別急。
還有下一種。
聽作者分享。
一些作者，可能會(huì)去一些高校講座分享，或者，他本來就是講課的教授。
就像我們劉潤視頻號(hào)的每周4場讀書會(huì)直播，也會(huì)請到作者來給我們就書中的內(nèi)容進(jìn)行分享。
光分享還不夠，我們還給作者提了一個(gè)“無理”的要求，他還需要做PPT。
有PPT，作者在講的時(shí)候，就會(huì)按照邏輯框架，不容易散，對知識(shí)完備性有了一個(gè)保障。
這樣的分享，就能做到，表達(dá)是4分，知識(shí)完備性也是4分。
在讀書會(huì)半價(jià)買了作者的簽名書，你回去也不一定就需要再完整讀一遍，作為書架上的裝飾也好，送朋友也好，都能顯得很體面。
需要的時(shí)候，對于不那么完備的部分再翻一翻，看看具體的案例，就能更系統(tǒng)化地理解掌握了。
讀書，是取其精華，棄其糟粕，帶著對作者寫得不一定那么好的包容之心，去帶走他的知識(shí)結(jié)構(gòu)和思維方式，才能讓自己受益最大。
有些人只盯著作者寫得不好的地方挑刺，那就是專挑糟粕讀，既花了時(shí)間讀，又沒帶走精華。
對書籍祛魅之后，接下來，就進(jìn)入了讀書的第二個(gè)誤區(qū)。
— 2 —
你為什么會(huì)翻開一本書？
可能確實(shí)有部分人，讀書就是消遣，沒有目的，讀完也不一定要留下什么。
但是非虛構(gòu)類的書，通常還是因?yàn)槟阌龅揭粋€(gè)問題，才會(huì)來看這本書。
也就造成了，很多人帶著一個(gè)強(qiáng)烈的目的，讀完會(huì)很迫切地想找到一個(gè)解決方案。
可能他今天遇到了一個(gè)管理問題，就連忙到處“搖人”問：“萬圈，有沒有講管理的好書推薦？”
然后在一眾推薦下，滿懷期待地翻開了《卓有成效的管理者》。
結(jié)果，看了大半本，也沒有找到解決方案。
就開始說，不行啊，這些學(xué)者，天天搞學(xué)術(shù)，講的都是空中樓閣，一點(diǎn)也不落地。
管理學(xué)大師，彼得·德魯克，也不懂管理嘛，根本解決不了我的問題。
這就陷入讀書的第二個(gè)誤區(qū)：想在書中找答案。
很遺憾，你是不可能從書里找到答案的。
哪怕是有標(biāo)準(zhǔn)答案的高考數(shù)學(xué)題，你從一年級翻到高三的課本，也不可能找到答案。
因?yàn)?，題目中的條件是不一樣的。更何況人生，根本沒有標(biāo)準(zhǔn)答案。
讀書的目的，不是帶走答案，而是讓自己成為那個(gè)解題思路。
你是為了帶走老師的知識(shí)完備性，獲得老師的思考能力，而不是請老師幫你思考你的問題。
就像小時(shí)候，你學(xué)自行車的目的，不是為了明天去上學(xué)，而是為了未來能去任何地方。
真正的讀書，是學(xué)習(xí)作者的思維模式，和思考能力。
是為了擁有作者的認(rèn)知，然后你才能用這個(gè)已經(jīng)成為你的一部分的認(rèn)知，去舉一反三，解決各種相關(guān)的問題。
而不是帶走作者思考結(jié)構(gòu)的結(jié)論，更不是“套上公式”讓這個(gè)結(jié)論成為你問題的答案。
如果一本書，只有答案，沒有思考過程，反而是有害的，根本不用讀。
— 3 —
不少人讀書有劃線的習(xí)慣，看到金句，核心觀點(diǎn)，就會(huì)圈出來，甚至做摘抄，方便之后更容易找到。
一年也讀了很多書，看起來收獲了很多金句和道理。
但是，卻能輕易被一句互聯(lián)網(wǎng)上很火的話戳中：懂得很多道理，依然過不好這一生。
特別扎心，感覺否定了我學(xué)習(xí)的意義，但又不得不贊同，看的很多知識(shí)真的只是停留在理論。
知道，卻做不到。
真的是這樣嗎？
北宋著名的思想家、哲學(xué)家王陽明說過一句話，被他的弟子記載在《傳習(xí)錄》中：
知者行之始，行者知之成。
知道，是行動(dòng)的開端，而行動(dòng)，則是知道的完成。這就是，知行合一。
知和行是同一件事，如果你做不到，并不是因?yàn)槟愕男袆?dòng)力很差，而是因?yàn)槟愀静恢馈?/strong>
你覺得你知道了，實(shí)際上只是因?yàn)橛X得這個(gè)邏輯無法反駁。
很多時(shí)候，人都需要親身經(jīng)歷，悟出這個(gè)道理，才是真正知道。
就像我們都聽過身體健康最重要，但是行動(dòng)上總覺得自己還年輕，如果不能吃好吃的、玩好玩的，我要活這么久干什么？
直到生一次病，住一次院，或者到中年感覺自己體力大不如前，大吃一頓就肚子疼，才真正開始鍛煉身體，控制飲食。
所以我們會(huì)發(fā)現(xiàn)，大病一場幸存的人，好像突然就和從前判若兩人，他這時(shí)候，才是終于知道了健康的重要性。
但總有些人，會(huì)通過快速行動(dòng)和實(shí)踐，去讓自己擁有這個(gè)從前沒有的體驗(yàn)，從而知道這個(gè)道理。
不論是被動(dòng)行動(dòng)，還是主動(dòng)踐行，行動(dòng)起來，才是真正知道的時(shí)刻。
表面上知道的道理，一到行動(dòng)就會(huì)忘，而真正理解體會(huì)過的知識(shí)，是不需要記住的。
— 4 —
那如果說，我真的很努力學(xué)了，但就是學(xué)不會(huì)，記不住，無法真正理解呢？
可能還有一個(gè)原因，就是你還沒有建立自己的認(rèn)知之樹，就像家里沒有可供物品收納的柜子，新的知識(shí)來了，就不知道該往哪里放。
而認(rèn)知樹的建立，不是一蹴而就的。如果你沒有在小學(xué)到高中的數(shù)學(xué)課上學(xué)好算術(shù)、方程、求導(dǎo)等基礎(chǔ)，也就無法在大學(xué)學(xué)好微積分。
很多人存在一個(gè)幻想，就是我可以快速把不知道的知識(shí)給補(bǔ)上，就能解決新的問題了。
有一年，我課上的一些企業(yè)家在業(yè)務(wù)發(fā)展的過程中遇到了一些問題，其實(shí)是因?yàn)槿狈σ恍┗A(chǔ)的商業(yè)認(rèn)知。
他們問我，怎么樣才能快速補(bǔ)上這一塊認(rèn)知？
我花了一個(gè)春節(jié)的時(shí)間，給他們開了一張“養(yǎng)生處方”，里面是35本商業(yè)認(rèn)知書單，需要他們花3年時(shí)間看完去建立基礎(chǔ)認(rèn)知。
他們收到后說，潤總，要3年這么久嗎？我現(xiàn)在已經(jīng)很著急了，有沒有辦法快速解決這個(gè)問題呢？
很抱歉，不能。
如果你沒有這些基礎(chǔ)認(rèn)知，商業(yè)地基就不穩(wěn)，想快速解決問題，只能通過一些奇技淫巧，一時(shí)管用，但，地基不穩(wěn)，樓建得越高，就越危險(xiǎn)。
3年能讀完，已經(jīng)很快了。讀個(gè)本科，需要4年的全日制，一本專業(yè)經(jīng)典課本啃半年。
每個(gè)學(xué)科都要在最早的時(shí)候去建立認(rèn)知之樹，這類經(jīng)典書籍，你永遠(yuǎn)沒法通過跟人聊天，或者聽書，來獲得認(rèn)知。
假設(shè)你現(xiàn)在只有小學(xué)的數(shù)學(xué)水平，找全世界最好的大學(xué)數(shù)學(xué)教授來跟你聊半天微積分，也沒用。
必須像準(zhǔn)備高考一樣去讀。一個(gè)一個(gè)字啃，一道題一道題練，這就是大多數(shù)人想建立學(xué)科認(rèn)知之樹的必經(jīng)道路。
那么，到底什么樣的書，能稱得上是經(jīng)典書籍呢？這就要說到書的四大分類了。
第一類書，不可能聽，鑿壁偷光也要讀完。
第二類書，適合放在書架上，常讀常新。
第三類書，聽聽就行。作者確實(shí)有一個(gè)很有洞見的觀點(diǎn)，但你花時(shí)間去讀完，就會(huì)發(fā)現(xiàn)整本書都是擴(kuò)寫，只要看這一個(gè)觀點(diǎn)就行。
這類書，直接去聽書軟件聽人講一講，看看書評，就足夠了。有很多書，都屬于這個(gè)范疇，聽聽就行了。
最后一類，不值一看。這類書，用淺顯的方式講了不一定正確的道理。有的甚至可能會(huì)有害，因?yàn)橛^點(diǎn)就有問題。
這個(gè)類型，還包括一些，沒有推理思考、全是結(jié)論的書，讀完你也不知道這個(gè)結(jié)論要在什么條件使用，也無法學(xué)到作者的思維方式。
我給企業(yè)家開的35本商業(yè)認(rèn)知書單，就屬于第一類，鑿壁偷光也要讀完。
必須花3年時(shí)間，每天2小時(shí)，踏踏實(shí)實(shí)啃完，3年讀不完，就花5年，全部讀完，才可能建立起自己在商業(yè)領(lǐng)域的認(rèn)知之樹。
之后再看新的商業(yè)知識(shí)，就可以分門別類地掛在樹枝上，留存下來了。
— 5 —
除了經(jīng)典類書籍，還有很多書也是值得一看的。比如說，常讀常新的書，不同時(shí)期讀都能有不同的感悟。
但是，怎么才能把這些書給篩選出來呢？
大量涉獵，讀多了，自然就知道好壞。
我會(huì)使用一個(gè)學(xué)習(xí)方式：須鯨學(xué)習(xí)。
怎么學(xué)呢？我自己的做法是，抓緊一切可利用的碎片時(shí)間，聽書。
到這里就涉及了讀書的第五個(gè)誤區(qū)。
碎片化學(xué)習(xí)，感覺學(xué)了很多，但是記不住，好像讀完都浪費(fèi)了，效率很低。
因此一些人覺得，必須要用大塊的時(shí)間，端正坐下來，專心致志記筆記，一旦漏聽了，就很可惜。
然而，碎片化學(xué)習(xí)，就是會(huì)有大量浪費(fèi)的。
須鯨的體型很大，捕食的時(shí)候，一張嘴，這片水域所有東西都流進(jìn)去了，然后它把有用的消化了，沒用的就排出去了。
排出去的量大，也沒關(guān)系呀，張開大嘴，大量地?cái)z入，總有一些東西是會(huì)被消化吸收的。
做好知識(shí)就是會(huì)被消化、損耗和浪費(fèi)的準(zhǔn)備。大量地涉獵不同領(lǐng)域，本來就有很多知識(shí)是對你沒用的。
大塊時(shí)間，本可以用來做更重要的事?；ㄒ徽麎K時(shí)間，集中精力去聽這些用碎片時(shí)間就可以學(xué)習(xí)過濾的知識(shí)，才是真的浪費(fèi)。
我的一年，可能有半年時(shí)間在路上出差，非常忙。
但是，我在得到APP上，還能保持每天聽一本書，每年加起來聽書的時(shí)間，超過1000小時(shí)。
而且，我開的還是2倍速，所以，實(shí)際上學(xué)習(xí)的內(nèi)容，超過2000小時(shí)。折算下來，平均每天碎片化學(xué)習(xí)6小時(shí)。
如何做到？
這需要搭配一些能讓我“張開大嘴攝入”的工具。
比如說，我有四類聽書的設(shè)備。
騎車上班的時(shí)候，需要聽到外界的聲音，我就用骨傳導(dǎo)耳機(jī)。
洗澡的時(shí)候，就用浴室的防水藍(lán)牙音箱。
出差坐飛機(jī)，必須得提早到。路上的這些時(shí)間，我會(huì)用降噪藍(lán)牙耳機(jī)。
到了酒店，不影響他人了，就會(huì)用桌面藍(lán)牙音箱外放。
時(shí)間上，我會(huì)利用一切耳朵閑著的時(shí)間。
日常工作，7:30起床，9點(diǎn)上班。中間的時(shí)間段，手上也沒閑著，可能在鍛煉、吃早飯，等等。
但是，耳朵閑著呀，那就可以用來聽書。這就有1.5小時(shí)了。
出差的時(shí)候，打車去機(jī)場2小時(shí)，在飛機(jī)上2小時(shí)，落地后出機(jī)場可能還要1小時(shí)，也可以用來聽書。這就5個(gè)小時(shí)了。
相信，你一定也能挖掘出大量可利用的碎片時(shí)間。
在聽的書籍選擇上，我關(guān)閉了算法的個(gè)性化推薦，然后，系統(tǒng)推薦什么聽什么，這樣就能避免只聽到我喜歡的內(nèi)容，不讓自己陷入信息繭房。
有時(shí)候，很多領(lǐng)域看似不相關(guān)，卻也會(huì)發(fā)現(xiàn)神奇的聯(lián)系，從而得到啟發(fā)。
好了，各類前期準(zhǔn)備到這里就都完成了。
那么，在須鯨學(xué)習(xí)的過程中，如何才能篩選出對自己有用的信息？
我自己有這樣幾個(gè)判斷依據(jù)。
如果這本書一聽就知道，那么就是前面說的第三類書，全書圍繞著一個(gè)觀點(diǎn)拓展，聽聽就行，不用找來看了。
有的書一聽，覺得講書的人沒講清楚，可能他也不一定讀懂了這本書，就可以找來看看。
在這個(gè)過程中，你會(huì)發(fā)現(xiàn)一些自己聽完還想找來看的、常讀常新的書。
碎片時(shí)間聽的時(shí)候，你可能中途會(huì)被打斷、被各種聲音突然掩蓋，都沒關(guān)系。隨緣過濾，沒必要回過頭來聽漏掉的這段。
你會(huì)發(fā)現(xiàn)，這種方法不僅適合讀書，也適合快速學(xué)習(xí)各類知識(shí)。
聽劉潤讀書會(huì)的作者分享，多看世界，多認(rèn)識(shí)人，聽他們分享，都是“張開大嘴”的須鯨式學(xué)習(xí)。
— 6 —
呼，說了那么多，終于到了讀書環(huán)節(jié)了，我總該可以拿起書開始讀第一章了吧？
恭喜你，掉入第六個(gè)誤區(qū)：從第一章開始讀。
前面說的，擺正心態(tài)、調(diào)整認(rèn)知、建立習(xí)慣，都是讀書的道，能幫你精準(zhǔn)篩選，確保你翻開的書，都是值得一讀的精華，并且能提升你的吸收率。
到了真正拿起一本書，就涉及讀書的術(shù)了。掌握好這些技術(shù)，也能讓你事半功倍。
首先，要讀多本書。
一個(gè)作者，對一件事的理解，可能是片面的，不一定正確。
如果，你想快速了解一個(gè)領(lǐng)域，那么，可以參照京東、豆瓣等各類排行榜。
把這個(gè)領(lǐng)域里最有名的作者們寫的前10-20本大家都推薦的書都攤開到目錄頁，看完這些書的目錄，就能快速得到業(yè)內(nèi)共識(shí)。
比如說，人工智能領(lǐng)域排名前列的書籍，每個(gè)作者都說到聯(lián)結(jié)主義和符號(hào)主義，那就一定是比較重要的概念。
先共性，再個(gè)性?？赐晗嗤牟糠?，再快速掃一掃每個(gè)作者不同部分的見解，就對這個(gè)行業(yè)有了基本概念了。
其次，看書先看目錄和自序。
書是作者知識(shí)體系的結(jié)構(gòu)化體現(xiàn)。可以說，寫書的難點(diǎn)，就在目錄。
目錄就像書上的枝干，看過目錄，你才會(huì)建立起這本書的結(jié)構(gòu)感，知道里面的知識(shí)“樹葉”要掛在哪里。
除了目錄，自序也很重要，會(huì)告訴你作者寫書的初衷、如何讀這本書、可以解決什么問題，等等。
推薦序大多是背書，認(rèn)真看過目錄，也可以不讀。
如果拿起書就翻到第一章，跳過目錄和自序，很可能讀著讀著就不知道作者要講什么，自然就很難讀下去。
而看過目錄之后，你甚至不需要從第一章開始讀，可以直接跳到你感興趣的章節(jié)，有看不明白的，再去前面溯源，帶著興趣和問題，才更容易讀下去。
第三，看書評。
看書的同時(shí)，可以去豆瓣、得到、微信讀書等各類渠道，看看這本書的書評。
書評，是讀者的理解和輸出。
每個(gè)人的理解和別人不同。也許同一句話，別人看著是另一個(gè)意思。借鑒不同的觀點(diǎn)，能幫你更全方位地思考和理解書中知識(shí)的適用范圍。
甚至，一些聽聽就行的書，只讀書評就行，別人已經(jīng)幫你理好重點(diǎn)了。
第四，多劃線、電子化。
過去上學(xué)時(shí)候，看到好詞、金句，可能會(huì)用手抄一遍，更容易記住，方便自己理解、或者寫作的時(shí)候使用。
但是，現(xiàn)在是信息爆炸的互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，抄下來的內(nèi)容，最大的問題，就是很難再次檢索，本子也有可能丟。
所以，我會(huì)偏向于使用電子書，可全文搜索，劃線內(nèi)容也很容易找到。
如果你是紙質(zhì)書愛好者，那么，也可以配合一些工具。
比如說，用掃描筆劃線，一掃就會(huì)保存到關(guān)聯(lián)的電子文檔變成筆記，再次搜索就方便很多，而且云端同步，不容易丟。
最后，讀作者。
一開始的時(shí)候，我們說了，書籍是作者知識(shí)的載體。讀書的目的，是認(rèn)識(shí)一位作者，獲得他的思考能力和思維結(jié)構(gòu)。
所以，如果你發(fā)現(xiàn)一位作者寫得很不錯(cuò)，那么，可以把他的書都找來讀完。
一個(gè)作者有多本書，還能寫得很好，多半是因?yàn)?，一本書表達(dá)不全他的知識(shí)體系。
所以，看完他的書，就能更深入地認(rèn)識(shí)這位作者，學(xué)到他的整個(gè)思考框架和知識(shí)體系，也會(huì)讓你的認(rèn)知更完備。
優(yōu)質(zhì)的作者值得跟隨。
— 7 —
前面我們說到，劉潤讀書會(huì)會(huì)請來作者本人分享，圍繞PPT，保證分享結(jié)構(gòu)的完備性能到4分。
并且，我們還提供半價(jià)包郵的作者親筆簽名書，讓讀者收益最大化。
可能有人會(huì)問，這能持久嗎？作者愿意來，是看在潤總你的面子上嗎？
先不用說，我的面子還沒有這么大，很多作者并不知道我。
一些其他領(lǐng)域厲害的作者，我過去也并沒有機(jī)會(huì)認(rèn)識(shí)，都是出版社邀請來的。
一個(gè)商業(yè)模式，需要讓所有人受益。
我們能長期這么做，只是因?yàn)椋ツ觊_封菜直播期間，受羅振宇老師的啟發(fā)，我們發(fā)現(xiàn)了一個(gè)潛在的需求。
一些厲害的作者，本來很少出面，但是一旦寫了書，就會(huì)有強(qiáng)烈的傳播渴望。
是因?yàn)橄攵噘u點(diǎn)書賺錢嗎？
一本書的版稅，大概在8到10個(gè)點(diǎn)，也就是一本70塊錢的書，他只能賺7塊錢，哪怕成了百萬暢銷書，作者拿到也就是10萬。
這些作者，他真的缺這些錢嗎？顯然不是。
因?yàn)椋?/span>傳播自己的理念、建立更大的影響力，是很多作者真正想要的價(jià)值。
著書立說后，他的“武功秘籍”，能被幾十萬、上百萬的人看到。
我們抓住了作者的這種強(qiáng)烈的渴望。
這些人很忙，他們的時(shí)間，也都很貴。
但在出完書之后，我們把作者請來直播間，親自分享2小時(shí)，我們幫他賣幾百、上千冊書，有不少作者是愿意的。
這可能比做一次線下簽售會(huì)效率高很多。
而分享之前，簽上千本書，這是一個(gè)近乎苛刻的要求。
吳士宏老師說，她一次簽完幾千本，幾天手都寫不了字，再也不想簽了。
所以，很有可能，那天在我們直播間賣出的2000多本，就是屬于吳老師最后一批次的簽名書。
足夠稀缺。
作者來了，那半價(jià)包郵這么便宜，出版社有什么好處？
的確便宜。一本書，作者想親自拿，最低也要6折。
半價(jià)，雖然利潤少一點(diǎn)，但是直播一次，能快速走量，薄利多銷。并且，播完就下架了，也不影響其他價(jià)格體系。
于是，越來越多的讀者知道，劉潤讀書會(huì)可以半價(jià)包郵買到喜歡的作者簽名書，還可以聽到作者親自分享。
一年52周，每周4場，如果每場都聽下來，就算不買書讀，也能收獲208個(gè)不同作者講的各個(gè)領(lǐng)域的精華。
對于作者，可能賣了1000本書，但是通過我們的直播間，他也傳播了自己的理念，被進(jìn)進(jìn)出出的幾萬人看到。
低價(jià)，親筆簽名，親自分享，做PPT。
我說出來了，你可能也不一定能做，這就是有壁壘的稀缺價(jià)值。
而對我們來說，就要不斷要求自己，做厚資產(chǎn)，提升場觀，做好售后，吸引更多的人進(jìn)來看到，用心服務(wù)好每一位讀者。
如果有一天，作者簽了很多書，發(fā)現(xiàn)我們也賣不掉，讀者買了書，發(fā)現(xiàn)售后體驗(yàn)態(tài)度很差，那么，慢慢我們就會(huì)無法再在這個(gè)市場立足了。
所以，拼命做好直播，拼命服務(wù)好讀者，是劉潤讀書會(huì)的立身之本。
希望你能在直播間聽得開心，收獲稀缺價(jià)值。自己讀書時(shí)，也能避開誤區(qū)。
給書祛魅，擺正目的，知行合一，建立認(rèn)知之樹，須鯨學(xué)習(xí)，掌握讀書技術(shù)，讓讀書的收益最大化。
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在讀書會(huì)播完之后，我們還會(huì)把一些作者請到我唯一的的商業(yè)付費(fèi)社群進(jìn)化島上，進(jìn)行更進(jìn)一步的讀書打卡或知識(shí)分享。
比如說，我曾經(jīng)給大家介紹過田雪老師的211飲食法，并且請她幫我診斷了飲食結(jié)構(gòu)，開始踐行健康飲食。
前段時(shí)間，我們把田雪老師請到了進(jìn)化島上，本周，島上就開始進(jìn)行《吃飯是個(gè)正經(jīng)事》讀書實(shí)踐打卡，她也會(huì)全程陪伴答疑。
我們根據(jù)書中內(nèi)容，拆解出了簡單易操作的最小行動(dòng)，幫助你迅速實(shí)踐、知行合一。
今天，恰逢潤米新十年的第一天，希望十年后，我們都還能保持思想和身體的年輕健康，出走半生，依然是少年的模樣。
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