| 入選理由：他才29歲，也只是個碩士，但在北大，他已是令學生崇拜的老師，在學界，無數(shù)的人對他寄予了厚望，他的未來值得我們等待。 我去北大采訪的時候，李猛就在三角地的櫥窗里朝我微笑著。和他一起的，是20多位北大十佳教師候選人的簡介。在白發(fā)蒼蒼的先生和叱咤風云的中堅的行列里，你會懷疑他是否呆錯了地方。但學生在海報上寫著：李猛--我們的同時代人，可不是？他還不到30歲！照片上，他從筒子樓小房間高高的書架圍成的籠子里局促地探出身來，厚厚的鏡片后面，是擋不住的自信和聰明勁兒。眼界甚高的北大學生在海報上寫下這樣兩句具沖擊力的話：我們已經(jīng)看見，我們還將等待。 已經(jīng)看見了什么？海報上寫著：論文《論抽象社會》《除魔的世界與禁欲者的守護神：韋伯社會理論中的英國法問題》《拯救誰的歷史》《單位：制度化組織內(nèi)部機制》……；著作《當代西方社會學理論》、譯著《福柯文集》（四卷本）、《實踐與反思-- 反思社會學導引》《社會的構(gòu)成》…… 這些只是他的著作和文章的標題。重要的是這些標題后面，他以跨學科的宏遠視角和扎實的專業(yè)功底獲得了北大社會學系乃至法律系、政治系、哲學系等許多師生的稱贊；他有關(guān)現(xiàn)當代社會理論的一些著譯直接扣合了國際學術(shù)界的發(fā)展趨勢，并且以其重要的學術(shù)意義和信實的譯筆贏得了國內(nèi)學界的充分重視。作為一個年輕的理論研究者，李猛突破了狹隘意義上的學院思考者的默然，以他的躬身踐行塑造了一種更為誠實的科學研究態(tài)度。 海報上還寫著：有空去聽聽他的課吧！他的課不僅有社會學系的學生，還有許許多多外系乃至外校的學生；他的課不僅有死板的社會理論，還有莫扎特、奇斯洛夫斯基和以夢為馬的那位北大詩人；他們都一起參與這位縱橫四海的老師構(gòu)建他的理論闡述體系，讓你覺得原本相距遙遠的東西突然近在眼前，原本熟視無睹的東西突然充滿意趣，而原本枯燥乏味的東西也因此靈動起來。 懷著對美好生活的期望與追求，李猛反復強調(diào)讓大學成為古代意義上的城邦。即通過為每個學生提供參與理論生活、科學研究的機會，使他們在用專業(yè)知識充實自己的同時在個人的心靈和能力上也得到鍛煉和提高。這樣，大學將不再是簡單的知識傳送裝置和培養(yǎng)記憶機器的工廠，象牙塔里的驕子們也不再是簡單的專業(yè)知識的傳遞者，他們將成為大學這個城邦里的思想集大成者。這才是古代德國創(chuàng)建大學（即城邦）的真正意義所在。 現(xiàn)在掛在狀元墻上的這位李猛,當年是遼寧省的文科狀元。在人大社會學系讀完本科后，于1993年考入北大社會學系，碩士畢業(yè)直接留校。從人大到北大, 李猛一直以學術(shù)為業(yè)。按他的話說,是希望通過對西方思想的整體理解,探討我們自身的沉思的生活乃至行動的生活的可能性和界限?？贪宓膶W科分工似乎一開始就鎖不住他。 他的現(xiàn)在我們已經(jīng)看見，他的未來我們還將等待。 李猛，1971年生，遼寧沈陽人。本科畢業(yè)于中國人民大學社會學系，1996年獲得北京大學社會學系碩士學位，1996年至2001年在北大社會學系任教5年，曾獲北大第六屆“十佳教師”稱號。2001年9月起進入美國芝加哥大學社會思想委員會攻讀Ph.D.學位。主要研究方向為政治哲學與社會理論。 主要文章： 1，“大學的使命：公民科學與自由教育”，《讀書》，2004年01期 2，“如何改革大學？對北京大學人事改革草案邏輯的幾點研究”，《學術(shù)界》，2003年05期 3，“除魔的世界與禁欲者的守護神――韋伯社會理論中的‘英國法’問題”，發(fā)表于《思想與社會》叢刊第一期《韋伯：法律與價值》（1999年9月） 著作及譯著： |
