http://www.ngzb.com.cn/ 2009年09月08日10時(shí)43分 南國早報(bào)網(wǎng)-當(dāng)代生活報(bào)
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生活報(bào)記者 孫湘平
新學(xué)期剛開始，孩子們還沒進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，家長們就先著急起來了。兩位家長向記者咨詢：初二了，孩子學(xué)數(shù)學(xué)比較吃力，該去哪里為自己的孩子請家教？
鐘女士就是其中一位，她告訴記者，初一時(shí)，100分的數(shù)學(xué)題，孩子只考了80多分。鐘女士覺得這樣下去，隨著初二學(xué)習(xí)難度的加大，孩子成績會(huì)更差，就想幫他找家教老師補(bǔ)習(xí)。但鐘女士的兒子不愿意，說只要自己努力一把，成績就會(huì)上去的。鐘女士很困惑：請家教老師，怕孩子產(chǎn)生逆反心理，更反感學(xué)習(xí)；不請老師，家長能夠幫助孩子學(xué)好嗎？針對(duì)家長的問題，記者采訪了南寧十四中瑯東校區(qū)初二的數(shù)學(xué)老師，也是全國優(yōu)秀教師的方慧老師。對(duì)于如何幫助孩子在初二順利學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)科目，方老師給出了詳盡而實(shí)用的方法。
初二數(shù)學(xué)“開門難”
許多初二學(xué)生和家長都會(huì)有“上了初二，學(xué)習(xí)會(huì)難很多，尤其是數(shù)學(xué)”的感覺，對(duì)此，方老師解釋說，這是因?yàn)榻滩脑O(shè)置的原因。
比如初二數(shù)學(xué)第一章是“全等三角形”，有很多圖形。如果學(xué)生識(shí)圖能力差，也就是出現(xiàn)一個(gè)幾何概念或結(jié)論時(shí)，無法聯(lián)系到相應(yīng)的圖形上，那么他們在做題時(shí)，題目中出現(xiàn)的條件（圖形）涉及概念和結(jié)論，學(xué)生想不起來，也就解不了題，從而學(xué)習(xí)就出現(xiàn)困難。除了“全等三角形”這章，初二數(shù)學(xué)“一次函數(shù)”的內(nèi)容對(duì)于學(xué)生來說也是個(gè)難點(diǎn)，兩個(gè)難點(diǎn)加起來，就為學(xué)生的學(xué)習(xí)增加了不少難度。
每天一題強(qiáng)化基礎(chǔ)
顏女士的女兒也是初二。顏女士的數(shù)學(xué)水平不低，但當(dāng)她用自己的方法幫助女兒解題時(shí)，女兒總聽不進(jìn)去，因此她不知道該用什么方法來幫助孩子。許多家長都有與顏女士相同的苦惱，方老師認(rèn)為，家長的解題思路與孩子的有很大差別，孩子不能接受家長的學(xué)習(xí)方法是正常的。家長在幫助孩子時(shí)，要研究孩子的思維特點(diǎn)、心智水平，從孩子的角度出發(fā)來思考問題。
方老師建議，如果家長覺得自己的孩子學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)吃力的話，可以在課外幫助他們——每天給孩子出一套數(shù)學(xué)題。如果是基礎(chǔ)比較差的孩子，家長可以從課本上選一些基礎(chǔ)題，將題目和圖形一起寫下來給孩子解題；如果是基礎(chǔ)較好的孩子，家長可以根據(jù)課本的知識(shí)點(diǎn)從課外書上找題目給孩子做。只要堅(jiān)持一天一題，孩子的進(jìn)步就會(huì)很快。
要讓孩子自己發(fā)現(xiàn)問題
至于該不該給孩子請家庭教師補(bǔ)課，方老師建議家長，還是要尊重孩子的建議。因?yàn)槌醵W(xué)生正處于心理叛逆期，家長做什么事情，最好都要跟孩子溝通。
此外，方老師通過多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)告訴記者，學(xué)生知道自己存在問題，有目的地讓家長請老師來輔導(dǎo)的，學(xué)生的進(jìn)步就明顯；如果是無目的的，家長請來了老師他就聽，老師講什么就聽什么的學(xué)生，課外輔導(dǎo)的效果就不明顯。
因此，家長可先通過每天出一道題給孩子做，如果孩子幾乎每天在做基礎(chǔ)題的時(shí)候都覺得吃力，家長就應(yīng)該及時(shí)跟孩子溝通，讓孩子意識(shí)到自己學(xué)習(xí)上有困難。這時(shí)候再談?wù)埣医痰膯栴}，孩子就不會(huì)抵觸了。
每周重做一次錯(cuò)題
“其實(shí)初二數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)還有其他好的方法”，方老師介紹道，“初二數(shù)學(xué)更需要認(rèn)真預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)。”
學(xué)生預(yù)習(xí)的時(shí)候，在看了一遍課本后要問自己：“我究竟知道了幾個(gè)知識(shí)點(diǎn)？”要通過預(yù)習(xí)能大概知道這一章節(jié)大概講什么。復(fù)習(xí)時(shí)，學(xué)生要用“放電影”的方法，先回憶老師在課堂上講過什么、學(xué)到了什么新方法、有什么新問題，然后再做習(xí)題。
家長在督促孩子預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)的同時(shí)，還可以幫孩子準(zhǔn)備一本“錯(cuò)題本”，把孩子作業(yè)和測驗(yàn)做錯(cuò)的題目抄下來，在周末選半天時(shí)間讓孩子重做一遍。如果孩子基礎(chǔ)較差，錯(cuò)題較多，家長不要全把全部的錯(cuò)題都抄下來，應(yīng)該挑基礎(chǔ)題來給孩子做。方老師建議，一般試卷的最后一題都比較難，家長可以不挑最后一題。幾何題中，家長應(yīng)挑選基本證明題、選擇填空題的最后幾題（選擇填空錯(cuò)得多，說明孩子對(duì)概念理解不行）；代數(shù)題中，家長應(yīng)挑計(jì)算題，強(qiáng)化孩子的運(yùn)算能力。
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