俄羅斯：為支援盟友成“炮灰”
俄羅斯不愿多談第一次世界大戰(zhàn)。課堂上的說法是，一戰(zhàn)期間決定參戰(zhàn)的是另一個政權(quán)。
與紀念衛(wèi)國戰(zhàn)爭并總結(jié)經(jīng)驗教訓的活動相比，俄羅斯對一戰(zhàn)的關(guān)注度明顯不足。在俄羅斯人眼中，第二次世界大戰(zhàn)才算得上是豐功偉績，本國軍民所受的苦難仍然是老一輩人鮮活記憶中的重要組成部分。俄羅斯人認為，二戰(zhàn)比一戰(zhàn)要殘酷得多，可怕得多。多年以來，一戰(zhàn)一直被視為為了富人的利益而發(fā)動的“帝國主義戰(zhàn)爭”，老百姓都做了“炮灰”。
俄羅斯歷史學家安德烈·杰米多夫指出，第一次世界大戰(zhàn)在俄羅斯的學校和政府宣傳中都處于次要地位。他說：“現(xiàn)代教科書中對于那場戰(zhàn)爭的普遍態(tài)度和前蘇聯(lián)很相近，認為這是兩大政治軍事陣營之間的斗爭，俄國是為了迎合與協(xié)約國的關(guān)系，但本國的利益要求維護和平，并擺脫已經(jīng)陳舊過時的政治經(jīng)濟體制?！?/p>
另一名專家波利娜說：“我從20世紀90年代初就開始研究這段歷史，實際上我們沒有使用蘇聯(lián)的文獻，我們收集的是陸續(xù)傳入我國的一些文獻中的信息。”她認為，俄羅斯國內(nèi)對一戰(zhàn)和二戰(zhàn)的評價存在明顯差異。她指出，20世紀初的俄國因為1905年的革命和政府內(nèi)部的問題而陷入疲弱。此時俄國加入了反對德國的聯(lián)盟，以“支持自己的盟友并滿足某些軍方高官的野心”。
杰米多夫指出，很多俄羅斯軍人被當做炮灰，協(xié)約國在俄羅斯人心目中的形象也不好。
雖然幾乎所有家庭在戰(zhàn)爭中都有人死亡或受傷，但在俄羅斯的大多數(shù)城市都沒有任何向一戰(zhàn)致意的紀念碑。波利娜說，俄羅斯人心中的固有印象是，一戰(zhàn)是“俄羅斯的失敗和恥辱”，這是一場在遠離國土的戰(zhàn)場上為了支援盟友而參與的戰(zhàn)爭，與二戰(zhàn)完全不同。
美國：參戰(zhàn)方應(yīng)分擔罪責
美國學校中最受歡迎的世界史教材之一是《世界史：與今天的聯(lián)系》。這部針對十五六歲學生的教材有1066頁，包含大量圖片、圖表和個人傳記，其中關(guān)于一戰(zhàn)的內(nèi)容有24頁。
在關(guān)于美國參戰(zhàn)的兩頁內(nèi)容中，強調(diào)了對《凡爾賽條約》的不滿，但對于國際聯(lián)盟和美國總統(tǒng)威爾遜實現(xiàn)和平的愿望予以肯定。教材說：“威爾遜的夢想實現(xiàn)了?！?/p>
書中強調(diào)，幾乎所有歐洲人對戰(zhàn)爭的描述都是負面的，“今天大部分歷史學家認為，參戰(zhàn)各方應(yīng)該為這場誰也不想要的災難分擔罪責”。
一戰(zhàn)結(jié)束后，美國一下從債務(wù)國變成了債權(quán)國。
在另外一本幫助9歲以上兒童了解一戰(zhàn)的書中，講述了巴黎600多輛出租車幫助運送傷員和戰(zhàn)士們在戰(zhàn)壕里唱民謠等軼事，還有一些英雄事跡，讓孩子們了解一個世紀以前的生活。
一戰(zhàn)并不像二戰(zhàn)那樣被人紀念或成為電影素材。一戰(zhàn)老兵已經(jīng)故去，陣亡將士紀念日也不會有人舉著寫有他們姓名的牌子去游行，但美國永遠不會忘記犧牲在戰(zhàn)場上的人。
在華盛頓郊外的阿靈頓國家公墓，一塊大理石墓碑很顯眼，下面長眠著一位一戰(zhàn)期間犧牲的無名烈士，墓碑上簡述了一戰(zhàn)的六場戰(zhàn)役，并寫道：“這里光榮地長眠著一名只有上帝認識的美國士兵?！?/p>
一個歷史學家和軍人組成的委員會正在為2017年籌辦更多的活動，以紀念美國參戰(zhàn)。
英國：極力強調(diào)戰(zhàn)爭殘酷
英國首相卡梅倫說：“學校不應(yīng)該掩蓋一戰(zhàn)的真相?！彼f：“那是整整一代人的犧牲，因為有了那次犧牲我們才有了今天。”卡梅倫希望喚起人們對一戰(zhàn)的歷史記憶，甚至讓學生們?nèi)ヒ粦?zhàn)的戰(zhàn)壕和戰(zhàn)場上“現(xiàn)場”體驗英軍所付出的犧牲。今年以來已經(jīng)有數(shù)百名學生走訪了一戰(zhàn)戰(zhàn)場，其中索姆河是必到之處。在1916年7月1日開戰(zhàn)的第一天就有近兩萬英軍在索姆河會戰(zhàn)中喪生，這一天也成為英國學生們印象深刻的一天。
索姆河會戰(zhàn)之于英國人就像凡爾登戰(zhàn)役之于法國人，意義非凡。但這樣的教育活動卻遭到了一些教師的反對。愛丁堡的一位歷史教師喬納森·利舍說：“這種教育過度集中于英國和德國的沖突，法國是戰(zhàn)場，但并沒有深入探究戰(zhàn)爭的根源，也沒有觸及戰(zhàn)爭真正的世界意義?！?/p>
他說：“那場戰(zhàn)爭是以個人犧牲的角度進入我們的文化的，而不是帝國之間的沖突?！?/p>
利舍說：“我問我10歲的兒子，學了兩年的一戰(zhàn)知識都學到了什么，他回答的是一個數(shù)字（900多萬人喪生）和一個名字——喬伊?！眴桃潦沁~克爾·莫珀戈的《戰(zhàn)馬》一書中的戰(zhàn)馬?！稇?zhàn)馬》已經(jīng)日益取代教科書，讓英國孩子們用英雄的眼光來看待一個世紀以前歐洲的這場硝煙彌漫的戰(zhàn)爭。
一戰(zhàn)中，協(xié)約國共在歐洲戰(zhàn)場投入一百萬匹戰(zhàn)馬，最后僅有6.5萬匹幸存下來。英國和法國均損失約50萬匹。
法國：史上最嚴峻的考驗
法國對第一次世界大戰(zhàn)的難忘程度超過了任何其他國家，也許是因為法國是一戰(zhàn)的主要戰(zhàn)場，這里幾乎每個村鎮(zhèn)或城市都有為一戰(zhàn)陣亡將士豎立的紀念碑，尤其是北部和東部地區(qū)。
法國總統(tǒng)奧朗德說：“一戰(zhàn)在我們的歷史上具有特殊的地位。它是法國人民遇到過的最艱辛的考驗。因此在一百年之后，雖然幸存者都不在了，但它仍能夠喚起我們的關(guān)注甚至熱情。”他說：“法國不能忘記那些墮入這一深淵的人們，他們當中很多人都沒有回來。800多萬法國人應(yīng)征入伍，相當于總?cè)丝诘奈宸种弧?40多萬人陣亡，數(shù)十萬人傷殘?！?/p>
2013年11月法國總統(tǒng)宣布啟動紀念一戰(zhàn)的活動以來，全國上下的學校開展了收集一戰(zhàn)紀念品和相關(guān)資料的活動，學生們將家中收藏的一些照片、證件和日記等一戰(zhàn)物品找出來，充實關(guān)于一戰(zhàn)的數(shù)據(jù)庫。今年以來的教學計劃和考試內(nèi)容也離不開一戰(zhàn)這個要素。
對第一次世界大戰(zhàn)的重視使法國人對一戰(zhàn)戰(zhàn)場、紀念碑和墓地等場所充滿好奇心，相關(guān)的旅游項目也越發(fā)紅火。
德國：難說誰是罪魁禍首
德國人從十三四歲開始學習一戰(zhàn)歷史。拜羅伊特大學心理學教授卡洛斯·克爾布爾說，學校一般會將更多的時間用來學習二戰(zhàn)，“因為毫無疑問二戰(zhàn)是德國發(fā)起的，但一戰(zhàn)就很難確定誰是罪魁禍首，孩子們也是這么看的”。
有人認為，德國不是唯一挑起一戰(zhàn)的國家，而集體責任又是一個過于復雜的話題，很難在45分鐘的課堂上說清楚。此外，由于一戰(zhàn)涉及很多敏感甚至禁忌的話題，因此很難在課堂上展開來講。
但是德國年輕人對第一次世界大戰(zhàn)較為感興趣。一項民意調(diào)查結(jié)果顯示，77%的30歲以下人士對這個問題感興趣，這種興趣也推動了一系列紀念活動的開展。
5月28日，德國總理默克爾參觀柏林歷史博物館舉辦的第一次世界大戰(zhàn)紀念展。
法國總統(tǒng)奧朗德邀請德國總統(tǒng)高克出席一戰(zhàn)紀念活動，以彰顯兩國的友誼和不再發(fā)動類似戰(zhàn)爭的意愿。但紀念的氣氛更多地體現(xiàn)在書店的櫥窗和博物館的展覽中，讓人們真切地體會到，一戰(zhàn)不僅改變了后來的戰(zhàn)爭，也改變了20世紀的政治思想。
一戰(zhàn)紀念活動在德國刮起了收藏風，用和平思想抗擊歐洲懷疑論的政治理念也成為現(xiàn)實中的主流。德國總理默克爾指出，一戰(zhàn)的災難根源是外交的失敗，德國和歐洲花了幾十年的時間才克服了相互間的分裂，因此“我們不能允許我們的鄰國之間再出現(xiàn)對和平的威脅”。
