在一歲多的小寶寶身上會(huì)出現(xiàn)一個(gè)有趣的現(xiàn)象——愛重復(fù)扔?xùn)|西。
不論是隨手拿到的生活用品，還是吃飯時(shí)碰到的瓶瓶罐罐，或者是各種積木、皮球、布娃娃、小汽車等玩具，統(tǒng)統(tǒng)都會(huì)故意扔到地上去。
這時(shí)候如果家長以為他是不小心掉下去的，急著幫他撿起來，你會(huì)發(fā)現(xiàn)重新拿到手的孩子馬上又會(huì)把東西扔出去，沒準(zhǔn)還笑呵呵地看著你，期盼著你再去幫他撿起來。
那么，孩子是在故意搞破壞嗎？或者是有意拿家長尋開心？
對(duì)于愛亂扔?xùn)|西的小寶寶們我們又該如何應(yīng)對(duì)呢？
想要回答這些問題，我們得先來看看寶寶為什么愛隨手扔?xùn)|西。
第一，扔?xùn)|西是寶寶在努力發(fā)展自我感知能力和萌生了自我意識(shí)。
在成人眼中，扔?xùn)|西看似很簡單，其實(shí)對(duì)于寶寶來說卻很復(fù)雜。扔?xùn)|西需要寶寶的手、眼、腦能夠協(xié)調(diào)配合，這背后是寶寶抓握能力、投擲能力、視覺搜索能力，聽覺搜索能力的綜合體現(xiàn)。
6~7個(gè)月大的寶寶，已經(jīng)能夠比較準(zhǔn)確地抓住玩具；8~9個(gè)月的寶寶可以用手指抓捏細(xì)小的物體；等到寶寶到了10個(gè)月上下就具備了扔?xùn)|西的能力。
這時(shí)候，如果寶寶偶爾發(fā)現(xiàn)自己不但能夠抓東西還能夠把物品扔出去，這種新奇的體驗(yàn)會(huì)立刻抓住寶寶的心，并且在心中形成一種成就感。
同時(shí)，扔出東西也能夠讓孩子把自己和扔出的物品分開來看，從而通過遠(yuǎn)離自己的物品初步萌發(fā)出自我的意識(shí)。
新奇感、成就感和自我意識(shí)會(huì)促使寶寶一遍遍去體驗(yàn)扔?xùn)|西的樂趣，同時(shí)也不斷提高了自己的感知能力和掌控身體的能力。
第二，扔?xùn)|西是為了探索外部空間。
在提高感知能力的基礎(chǔ)上，寶寶會(huì)對(duì)自己身處的外部空間產(chǎn)生濃厚的興趣。
當(dāng)寶寶發(fā)現(xiàn)手里的東西扔出去后，一低頭它又出現(xiàn)時(shí)，對(duì)他來說這無異于變魔術(shù)一樣神奇。而且隨著物品的掉落，寶寶對(duì)周圍空間的感知距離也會(huì)越來越大。
在物品與地面的接觸中他還能不斷感受到聲音、軌跡、軟硬程度不同所帶來的細(xì)微差別。
這些親身體驗(yàn)都會(huì)幫助寶寶感受外部世界的性質(zhì)，也是讓他們著迷的另一個(gè)重要原因。
第三，扔?xùn)|西是為了表達(dá)自己的情緒。
雖然1歲多的寶寶很小，但是也已經(jīng)有了自己的情緒，可是這個(gè)階段的孩子還不能通過語言來表達(dá)，于是扔?xùn)|西就成了一種比較方便的表達(dá)方式。
值得強(qiáng)調(diào)的是，寶寶表達(dá)的情緒并不一定都是負(fù)面情緒。有時(shí)候?qū)殞毟吲d了，同樣也會(huì)扔?xùn)|西，這有點(diǎn)兒類似成人賽車手勝利后的噴灑香檳。
當(dāng)然，寶寶更多的是會(huì)通過扔?xùn)|西來處理憤怒、失落等負(fù)面的情緒。
第四，扔?xùn)|西是為了引起大人的注意。
這個(gè)就很好理解了。1歲左右的小寶寶完全沒有生活自理的能力，他在內(nèi)心深處極度需要父母給他們安全感。
在相處時(shí)，如果父母長時(shí)間和他們沒有目光上的接觸，寶寶就會(huì)產(chǎn)生一些心理壓力。
扔?xùn)|西自然就成了寶寶吸引大人注意的一個(gè)好辦法。
現(xiàn)在我們知道了，寶寶扔?xùn)|西并不是在故意搗亂或者是對(duì)家長進(jìn)行挑釁。而是一個(gè)正常的生理和心理發(fā)育階段。
反復(fù)扔?xùn)|西不但能夠帶給幼兒心理上的滿足感，增長寶寶對(duì)世界的認(rèn)知，還有助于孩子手眼協(xié)調(diào)等各方面能力的發(fā)展。
因此，對(duì)于寶寶扔?xùn)|西這件事可不能簡單的不以為然，尤其要避免下面這兩種錯(cuò)誤的心態(tài)：
一是對(duì)寶寶的行為，聽之任之不加約束。
雖然愛扔?xùn)|西是寶寶必須要經(jīng)歷的一個(gè)階段，但是哪些東西可以扔，哪些東西不可以扔，還是需要家長提前進(jìn)行規(guī)劃和管理，不能讓寶寶覺得一切東西都可以扔。
嬰幼兒還沒有安全的概念，只要來了興趣就會(huì)把一切能夠拿到的東西全都扔到地上。
像是在吃飯時(shí)，當(dāng)孩子吃得差不多時(shí)，就有可能把注意力轉(zhuǎn)向身邊的物品，這時(shí)很容易連碗筷都一起被她扔下桌子，這時(shí)就需要成人來掌控。
除了安全問題，如果不加管理，孩子2歲以后沒準(zhǔn)還會(huì)持續(xù)用扔?xùn)|西的方式來吸引大人的注意力或者是發(fā)泄情緒，這已經(jīng)屬于不良的生活習(xí)慣了，到那時(shí)再去從頭改變難度會(huì)很大。
第2種錯(cuò)誤的態(tài)度是對(duì)寶寶扔?xùn)|西的行為嚴(yán)厲制止，直接抹殺了孩子發(fā)展各項(xiàng)能力的機(jī)會(huì)。
這種情況源自家長和寶寶之間發(fā)生了認(rèn)知錯(cuò)位。
大部分父母在寶寶剛開始扔?xùn)|西時(shí)都會(huì)善意的立刻把東西撿回來。這樣做的后果是寶寶以為你是在跟他玩撿東西的游戲，所以很快就會(huì)又扔出去，搞不好扔完還會(huì)對(duì)著你微笑，仿佛告訴你他已經(jīng)扔完了，該輪到你撿了。
而家長卻會(huì)覺得寶寶是在耍自己，好心好意給你撿了回來，你還敢繼續(xù)扔，這不是找岔嘛，自然會(huì)開始大聲訓(xùn)斥寶寶，或者直接把東西拿走。
這種認(rèn)知錯(cuò)位不但剝奪了寶寶發(fā)展各項(xiàng)能力的機(jī)會(huì)，而且會(huì)嚴(yán)重傷害寶寶的情感，讓孩子感到莫名其妙。
如果換位思考一下就會(huì)明白，寶寶肯定會(huì)想，爸爸媽媽跟我玩的好好的，怎么突然就急了呢？好奇怪??！
聽之任之不行，嚴(yán)厲制止也不對(duì)，那該怎么做才能既不耽誤孩子的身心發(fā)展，又不會(huì)產(chǎn)生不良的習(xí)慣誘導(dǎo)呢？
當(dāng)孩子的年齡進(jìn)入這個(gè)階段后，家長可以分成三步，借助親子游戲來解決這個(gè)問題。
首先，用溫柔的語言告訴孩子哪些東西可以扔，哪些不能扔。
雖然這個(gè)時(shí)期的孩子還不能順暢地進(jìn)行語言交流，但是已經(jīng)完全可以通過“察言觀色”來理解父母的意思。
因此，可以通過溫柔的語言和明確的示范來告訴孩子扔?xùn)|西的規(guī)則。
比如，當(dāng)孩子要扔杯子時(shí)，平靜地告訴他不可以，然后把杯子拿走，換一個(gè)能玩的乒乓球給他，孩子很快就會(huì)明白大人的意思。
必要時(shí)也可以給他一點(diǎn)小小的懲罰，如果寶寶吃飯時(shí)總是喜歡扔餐具和食物，那當(dāng)他再犯時(shí)，可以立刻結(jié)束吃飯來強(qiáng)化一下警告的記憶。
其次，準(zhǔn)備好玩具，陪寶寶在特定的地點(diǎn)玩?zhèn)€夠。
前面分析過，當(dāng)孩子進(jìn)入這個(gè)階段后，完全限制他的行為并不可取，可以找一些不怕摔的東西，集中在一起，讓他玩?zhèn)€夠。
比如，家長可以找一個(gè)大一些的紙箱子放在沙發(fā)上，裝上大小和軟硬不同的玩具。做好防護(hù)措施后，讓孩子盡情去扔，陪孩子一起痛快地玩?zhèn)€夠。
也可以為孩子準(zhǔn)備一些能夠敲擊出不同聲音的小樂器，通過撞擊滿足孩子對(duì)聲音的好奇。
這樣做既能有目的的指導(dǎo)孩子去了解身外的世界，也能讓親子關(guān)系更加親密，滿足孩子尋求關(guān)注的心理。
最后，和寶寶一起收拾殘局。
1歲多的孩子已經(jīng)完全可以按照爸爸媽媽的指令把扔出去的東西再撿回來扔到箱子里。
在玩完游戲后，父母應(yīng)該培養(yǎng)孩子自己收拾物品的意識(shí)，為孩子長大養(yǎng)成收拾的習(xí)慣打好基礎(chǔ)。同時(shí)，在這個(gè)過程中，孩子同樣能夠鍛煉分辨玩具和身體協(xié)調(diào)的能力，可謂一舉兩得。
這里需要提醒大家一下，在收拾殘局時(shí)，一定要注意給孩子安排的任務(wù)不能太難，也不需要讓孩子把所有東西都撿回來，重點(diǎn)是讓孩子建立起收拾的意識(shí)。
所以給孩子的指令要盡量簡單，孩子如果沒聽懂，大人應(yīng)該不斷去給孩子做示范，一定注意避免挫傷了孩子的積極性。
寶寶突然喜歡扔?xùn)|西是孩子身心發(fā)展過程中的一個(gè)正常階段。只要家長通過有原則的引導(dǎo)，有意識(shí)的選擇和安排，完全可以以此為契機(jī)讓孩子更深刻地了解周圍的世界和內(nèi)心的自我意識(shí)。
理解了寶寶的各種心理需求，多陪寶寶玩一玩扔?xùn)|西的游戲，滿足他探索的欲望，過一段時(shí)間，寶寶自然就不會(huì)再扔?xùn)|西了。
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