早教好歌曲，和寶寶一起聽(tīng)吧~
許多寶爸媽想必都有這樣的經(jīng)歷：
寶寶回家用鑰匙開(kāi)門，開(kāi)不開(kāi)就哭，別人幫忙開(kāi)就躺地上哭；
叫媽媽脫褲子，爸爸脫了，要重新穿回去，媽媽脫；
打開(kāi)杯子喝水，打不開(kāi)你幫他他要生氣，打不開(kāi)你不管也要生氣……
總之這些現(xiàn)象基本可以概括為：
自己的東西，別人不能碰
自己做的事，別人不能搶
想朝東就朝東，絕對(duì)不能朝西
不管怎樣，這是個(gè)值得注意的現(xiàn)象。
大過(guò)年的，如果你家娃正處于這樣的“叛逆期”，你該如何“心平氣和”地度過(guò)呢？
今天，堂媽（ID：kexueyuer2013）就帶你去探一探“孩子的第一次反抗期”。
1歲半到3歲的階段在心理學(xué)上被稱為“第一反抗期”，也就是我們常說(shuō)的“可怕的兩歲”。
在這一時(shí)期，隨著自我意識(shí)的不斷發(fā)展，孩子喜歡自己的事情自己做，不希望別人來(lái)干涉他們的行為。
對(duì)于大人的指令、要求和安排，表現(xiàn)出非常大的自我選擇性，一旦遭到父母的反對(duì)和制止，就容易產(chǎn)生頂嘴的現(xiàn)象。
而父母的態(tài)度正確與否，將直接影響孩子良好個(gè)性品質(zhì)的形成。
舉一個(gè)例子：
兵兵一歲半以前比較“乖”，到了2歲以后淘氣得不得了，看到什么都要?jiǎng)?，媽媽教育他的時(shí)候還不聽(tīng)，總對(duì)媽媽說(shuō)“不”。
兵兵的媽媽是一個(gè)脾氣比較暴躁的人，看到兵兵這樣很惱火，經(jīng)常對(duì)兵兵發(fā)脾氣并且采用打罵的方式，讓兵兵聽(tīng)她的話。
后來(lái)，兵兵果然逐漸變得“乖”了起來(lái)，很多人都說(shuō)，兵兵是個(gè)聽(tīng)話的好孩子。
但是媽媽發(fā)現(xiàn)兵兵越來(lái)越膽小，在陌生的環(huán)境，總是躲在媽媽身后。
任何事情如果媽媽不讓他做，從不主動(dòng)伸手，即使自己非常想做，也要先看看媽媽的臉色。
遇到任何一點(diǎn)不如意的事情，兵兵會(huì)大哭大叫，看起來(lái)非常脆弱，也不敢嘗試新的事情。
當(dāng)媽媽說(shuō)他不是好孩子時(shí)，他也覺(jué)得自己不是好孩子了，最后就徹底變成了一個(gè)不正常、不開(kāi)心的“乖孩子”。
那么，面對(duì)正值“可怕的兩歲”的叛逆孩子，家長(zhǎng)應(yīng)該如何引導(dǎo)呢？
1.尊重和理解孩子這一階段的身心特點(diǎn)
有的寶爸媽潛意識(shí)中認(rèn)為父母就必須處于領(lǐng)導(dǎo)的地位，當(dāng)孩子出現(xiàn)逆反、違抗的意識(shí)和行為時(shí)會(huì)感到非?？只?、焦慮，認(rèn)為如果不嚴(yán)格管教，孩子就會(huì)愈發(fā)放肆。
其實(shí)不然，以暴制暴反倒會(huì)讓孩子失去自我，成為過(guò)分聽(tīng)話的“乖寶寶”。
2.在孩子逆反之時(shí)采取合理的處置方法
例如，當(dāng)要孩子收拾玩具，他們不但不收拾，反而將玩具丟在地上時(shí)，請(qǐng)父母千萬(wàn)記住要冷靜，不可發(fā)脾氣。
應(yīng)該采取的策略是：告訴孩子有兩個(gè)選擇，一是收拾玩具一會(huì)兒還可以玩；二是代為收拾，但今天不能玩了。
給孩子選擇是處理孩子行為問(wèn)題的最好策略之一。
3.善于肯定孩子、多進(jìn)行有效表?yè)P(yáng)
孩子需要家長(zhǎng)的肯定和鼓勵(lì)，但空洞的、不著邊際的表?yè)P(yáng)并不能達(dá)到效果，贊揚(yáng)應(yīng)當(dāng)在孩子完成某一個(gè)值得肯定和鼓勵(lì)的行為時(shí)進(jìn)行，而且要恰如其分。
如孩子自己洗手水沒(méi)灑出來(lái)，可以表?yè)P(yáng)手洗得干凈，地板也沒(méi)有弄濕；
孩子收起了玩具，可以稱贊收拾得真干凈。
4.減少與孩子摩擦、沖突的機(jī)會(huì)
大人們?cè)诠芾砗⒆訒r(shí)，多是站在自己的角度，按照自己的要求進(jìn)行，如果站在孩子的角度考慮情況是否一樣？
比如說(shuō)，孩子喜歡赤腳行走，大人覺(jué)得會(huì)著涼而制止，而孩子打赤腳就是喜歡感受觸覺(jué)體驗(yàn)。
是否每次赤腳行走就著涼了？大多數(shù)情況下是否定的。
如果只能站在大人的角度考慮時(shí)，能否想一想別的大人也會(huì)這樣嗎？
例如三個(gè)大人對(duì)待孩子的一個(gè)行為，如果都同意不能這樣做，那么該行為是應(yīng)該考慮制止。
如果只有兩個(gè)人認(rèn)為不好，那么可制止也可不制止。如果只有一個(gè)人認(rèn)為不好，另外兩個(gè)人覺(jué)得沒(méi)問(wèn)題，那么這個(gè)行為完全不應(yīng)該制止。
假若我們經(jīng)過(guò)這兩個(gè)步驟的詢問(wèn)后，孩子受到制止的行為將大為減少，也就大大地減少了與孩子發(fā)生沖突的機(jī)會(huì)。
5.建立好親子關(guān)系
父母要盡可能多地抽出時(shí)間陪孩子一起游戲，給他們講故事，多從正面去肯定孩子。
帶孩子時(shí)多一些感性，多去感受其喜怒哀樂(lè)。少一些說(shuō)教，少一些限制，孩子自然會(huì)自制、自控、自我發(fā)展行為規(guī)范。
我們真正需要的“乖孩子”，應(yīng)該是講道理、有主見(jiàn)、能夠自覺(jué)遵守規(guī)則的孩子，而不是只知道聽(tīng)話的孩子。
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