1、養(yǎng)育孩子是母親的事?！梆B(yǎng)育孩子是母親的事”似乎是天經(jīng)地義的事情，古有孟母三遷，今有“虎媽”教子，母親在養(yǎng)育孩子方面是有著得天獨(dú)厚的優(yōu)勢(shì)，但孩子的教育是分階段的，孩子年幼時(shí)，家庭教育以母親為主是正確的，但隨著年齡的逐步增長(zhǎng)，父親的責(zé)任要逐步加大，這樣才能共同承擔(dān)其教育孩子的重任。父親在適當(dāng)年齡段對(duì)孩子的教育力和影響力是十分重要的。
2、孩子上了學(xué)教育就是學(xué)校的事。有時(shí)會(huì)聽(tīng)到家長(zhǎng)這樣說(shuō)：“老師你對(duì)我的孩子嚴(yán)格一點(diǎn)好了，你講的話他都很聽(tīng)，我們家長(zhǎng)的話，他根本聽(tīng)不進(jìn)去?！薄袄蠋?，我們相信你，孩子有錯(cuò)，你盡管打罵，我們絕對(duì)不告你。”“我把孩子完全交給你了，你就負(fù)全權(quán)責(zé)任吧?！闭f(shuō)實(shí)話，家長(zhǎng)說(shuō)這樣的話，是不正確的。學(xué)校與家庭是兩個(gè)影響孩子健康成長(zhǎng)及發(fā)展十分重要的動(dòng)力系統(tǒng)，缺一不可。學(xué)校和家庭，無(wú)論在教育的目的上、過(guò)程上，還是手段上，都要保持高度一致，家長(zhǎng)無(wú)論多忙，都要抽時(shí)間陪伴孩子、關(guān)心孩子，應(yīng)該把培養(yǎng)孩子當(dāng)成自己最大的事業(yè)。
3、不要輸在起跑線上。有些家長(zhǎng)為了讓孩子“不要輸在起跑線上”，提早讓孩子上幼兒園、上小學(xué)，這是不正確的做法。近十年來(lái)，出現(xiàn)的女生比男生強(qiáng)的“陰盛陽(yáng)衰”現(xiàn)象就是一個(gè)最好的證明，無(wú)論是高考狀元、還是競(jìng)賽得獎(jiǎng)，無(wú)論是平時(shí)班里成績(jī)，還是研究生考試，女孩子已占絕對(duì)的優(yōu)勢(shì)。
北京大學(xué)城市與環(huán)境學(xué)院是個(gè)工科學(xué)院，幾年前還是男生居多?，F(xiàn)在，吳必虎教授帶的20個(gè)在讀碩士、博士中，只有3名男生。吳必虎教授說(shuō)，不是我們不想招男生。筆試、面試都是女生好，男生競(jìng)爭(zhēng)不過(guò)啊，大學(xué)里這種情況占六七成。暑假前，我參加全省大學(xué)學(xué)生教學(xué)技能比賽，來(lái)自全省10所院校的50名學(xué)生，只有3名男生。
男孩子怎么了？男女智力發(fā)育速度不同，男孩子智力發(fā)育較女生晚1歲左右，可是家長(zhǎng)硬是讓孩子早上學(xué)，由于一部分男生學(xué)習(xí)跟不上，在小學(xué)階段不受老師重視，慢慢就落后了，這是家長(zhǎng)的問(wèn)題。專(zhuān)家建議實(shí)行“錯(cuò)齡入學(xué)”來(lái)拯救男孩，女童可在6-7歲入學(xué)，男童可在7-8歲入學(xué)。
起跑線不是孩子的年齡大小，而是教育的接受能力是否所受教育相吻合。起跑線在3歲之前，主要是家庭教育，到了上小學(xué)時(shí)已經(jīng)晚了。
4、當(dāng)著孩子說(shuō)老師的不是。尊重老師就是關(guān)照孩子的未來(lái)。有的家長(zhǎng)經(jīng)常當(dāng)著孩子的面說(shuō)老師的不是，這是教育孩子的一大忌諱，不管你對(duì)老師有什么看法，甚至老師在某些方面做得不對(duì)，都不要當(dāng)著孩子的面說(shuō)老師的不是，當(dāng)著孩子說(shuō)老師的不是是愚蠢的做法，會(huì)付出意想不到的代價(jià)。
有兩個(gè)群體希望孩子好，一個(gè)群體是孩子的家長(zhǎng)，沒(méi)有家長(zhǎng)不希望自己孩子優(yōu)秀的；另一個(gè)群體是老師，沒(méi)有哪個(gè)老師不希望自己學(xué)生優(yōu)秀的。因此，家長(zhǎng)和老師是戰(zhàn)略伙伴關(guān)系，在任何時(shí)候，家長(zhǎng)都要幫助維護(hù)教師的權(quán)威和威信。家長(zhǎng)要堅(jiān)決站在老師這邊，應(yīng)該和老師保持高度一致的教育立場(chǎng)。只有這樣，您的教育才能真正有效。
據(jù)研究，一個(gè)小學(xué)生在學(xué)校的心情如何，80%以上的因素與教師相關(guān)。由于喜歡這門(mén)課的老師，他就喜歡這門(mén)課；由于喜歡這位老師，他愿意接受老師布置的任何工作。反過(guò)來(lái)，由于不喜歡這位老師，他就不愿上這位老師的課；由于不喜歡這位老師，他就不喜歡他的任何教導(dǎo)，這位老師參與的任何教育行為在孩子身上就起不到應(yīng)有的作用。因此，喜歡老師是教育成功的心理基礎(chǔ)。
如果家長(zhǎng)認(rèn)為老師需要在哪些方面注意和改進(jìn)的話，可以與老師聯(lián)系溝通，但不是當(dāng)著孩子的面貶低甚至批評(píng)老師。
有的家長(zhǎng)就非常聰明，一位初中生物老師，在一堂植物課上，遇到某位學(xué)生拿來(lái)的一種植物，他說(shuō)自己真的不知道叫什么名字，他謙虛地讓班上的一名同學(xué)拿回家讓植物學(xué)博士的爸爸幫忙鑒定一下。孩子把植物拿回家，告訴事情經(jīng)過(guò)，爸爸聽(tīng)后告訴孩子說(shuō)：“孩子，不是老師不認(rèn)識(shí)，分明是老師在考驗(yàn)爸爸，明天到了學(xué)校，老師一定會(huì)告訴你這種植物叫什么名字?！?/p>
第二天來(lái)到學(xué)校，老師果然告訴孩子這種植物叫什么了。其實(shí)，昨天晚上，孩子爸爸已經(jīng)和老師進(jìn)行了電話溝通，告訴老師植物的名字，并讓老師這樣做的。
這位爸爸太聰明了，他不但保護(hù)了老師在孩子心目中的尊嚴(yán)，而且更重要的是保護(hù)了自己的利益，孩子今后的學(xué)習(xí)。
試想，這位爸爸如果看到植物后直接告訴孩子這種植物叫什么，甚至再把老師貶低一頓，效果又會(huì)如何呢？孩子當(dāng)然認(rèn)為當(dāng)博士的爸爸就是厲害，老師太笨了，連個(gè)小草都不認(rèn)識(shí)，他自然就會(huì)看不起老師，老師的教育效果就會(huì)大打折扣。因此，這就是這位家長(zhǎng)的聰明之處。
5、當(dāng)著孩子的面吵架。小孩子最怕父母吵架，很無(wú)奈和無(wú)助。應(yīng)當(dāng)承認(rèn)，由于種種原因，夫妻間產(chǎn)生矛盾、發(fā)生爭(zhēng)吵的情況是難以避免的，但是，不管什么原因，都不應(yīng)該當(dāng)著孩子的面吵架。
夫妻吵架過(guò)程中，往往會(huì)喪失理智，許多刻薄的話、粗話乃至臟話也脫口而出，有的夫妻甚至大打出手。家庭氛圍不和諧就容易造成孩子緊張、不安、煩躁，時(shí)間久了影響孩子處理對(duì)外關(guān)系的能力，長(zhǎng)此以往就會(huì)影響孩子的心理健康。有研究表明，經(jīng)常面對(duì)家庭“戰(zhàn)火”的孩子，容易焦慮、多疑，對(duì)未來(lái)生活缺乏信心，尤其易對(duì)婚姻產(chǎn)生恐懼感。
作為父母，在處理情緒時(shí)，應(yīng)當(dāng)注意回避孩子，不要當(dāng)著孩子的面吵架。近幾年，不少母親都喜歡看韓劇，你們從韓劇中看到了什么？是不是父母發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)時(shí)，第一要?jiǎng)?wù)是把孩子支開(kāi)，不當(dāng)著孩子的面吵架，這一點(diǎn)是要認(rèn)真學(xué)習(xí)的。另外，家長(zhǎng)們還要記住，母親應(yīng)注意不要在孩子面前貶低、瞧不起父親。父親也應(yīng)注意，不要在孩子面前大聲斥責(zé)母親。
6、當(dāng)著孩子常說(shuō)社會(huì)負(fù)面現(xiàn)象。有些家長(zhǎng)在孩子面前常說(shuō)，以權(quán)謀私、吃拿卡要，缺斤少兩、見(jiàn)利忘義等社會(huì)負(fù)面現(xiàn)象，這對(duì)孩子身心健康是不利的，長(zhǎng)此以往，孩子會(huì)認(rèn)為社會(huì)就是這樣，世界觀、人生觀、價(jià)值觀可能會(huì)扭曲，心態(tài)也很難陽(yáng)光，影響孩子的健康成長(zhǎng)。請(qǐng)家長(zhǎng)口下留情，多和孩子說(shuō)一些積極向上的東西，即使當(dāng)孩子與家長(zhǎng)交流社會(huì)負(fù)面現(xiàn)象時(shí)，也要正面引導(dǎo)，用正能量推動(dòng)孩子前進(jìn)。
7、為事業(yè)舍孩子。很多家庭的媽媽都是職業(yè)女性，由于忙于工作，會(huì)請(qǐng)保姆或者老人來(lái)幫忙帶孩子，保姆的責(zé)任意識(shí)、文化水平和教育方法有限，很難把孩子教育到理想的程度。老人年事已高，精力有限，而且老人會(huì)對(duì)女孩更加?jì)蓪?，無(wú)形中會(huì)使女孩子變得任性或嬌氣。因此，把子女的教養(yǎng)，推到保姆、老人身上，是不明智的選擇。即使你事業(yè)有成，掙的錢(qián)也很多，然而，孩子不成器、不爭(zhēng)氣，你的地位、金錢(qián)又有何用呢？
日本著名影星山口百惠，結(jié)婚生子后，在演藝事業(yè)如日中天之時(shí)，息影在家做了全職媽媽?zhuān)@是一個(gè)艱難的選擇，也是一個(gè)偉大的選擇，什么事業(yè)能與教育好孩子相提并論。山口百惠如果只是給孩子洗衣做飯、照顧孩子的話，她完全可以找一位高素質(zhì)的保姆，為了教育孩子的話，完全可以聘請(qǐng)一名知名教育專(zhuān)家做家教，山口百惠懂得，父母的陪伴、示范是給孩子最好的教育。
陪伴是父母給孩子的最好禮物。（小時(shí)候你陪伴他，你老了他就陪伴你，這就是親情，這就是感恩。）
8、樹(shù)大自直，人大自正。有些家長(zhǎng)對(duì)孩子小時(shí)候所出現(xiàn)的一些小問(wèn)題聽(tīng)之任之，認(rèn)為樹(shù)大自直，人大自正。一旦真的出了大點(diǎn)的問(wèn)題就為時(shí)太晚了。
一個(gè)通行的理念是，孩子10歲之前要完成道德智能的教育，核心便是明辨是非，孩子0到1歲的時(shí)候，對(duì)他要無(wú)條件的愛(ài)，這樣他才有安全感和幸福感；2到4歲要敢于對(duì)孩子說(shuō)不，讓其明辨是非；5到10歲便要進(jìn)一步高養(yǎng)成良好道德習(xí)慣，這段時(shí)間是一生的基礎(chǔ)、最重要的階段，也是立規(guī)矩的黃金時(shí)段；但10歲以后就要開(kāi)始尊重孩子，與孩子平等對(duì)話，聽(tīng)取他的意見(jiàn)和想法，用道理說(shuō)服他而非強(qiáng)制他。
有些習(xí)慣有時(shí)需要強(qiáng)制性訓(xùn)練，家長(zhǎng)也要以自己良好的習(xí)慣去影響孩子，有時(shí)可適當(dāng)采用獎(jiǎng)勵(lì)或懲罰，告訴孩子不能用粗心來(lái)原諒自己。其實(shí)，好習(xí)慣的養(yǎng)成越早越好。
9、不善于表?yè)P(yáng)孩子。好孩子是夸出來(lái)的。我常把表?yè)P(yáng)和批評(píng)比作“加油站”和“修理廠”，找出孩子的優(yōu)點(diǎn)并加以表?yè)P(yáng)就是給孩子的營(yíng)養(yǎng)和水分，發(fā)現(xiàn)過(guò)錯(cuò)進(jìn)行批評(píng)教育就是給孩子的修枝剪葉。該表?yè)P(yáng)的時(shí)候應(yīng)好好表?yè)P(yáng)，該批評(píng)的時(shí)候就認(rèn)真批評(píng)，在心里定下批評(píng)一次、表?yè)P(yáng)三次的“一比三”標(biāo)準(zhǔn)。受到表?yè)P(yáng)的孩子心情愉快，自信及自尊心也會(huì)隨之得到發(fā)展。受到批評(píng)認(rèn)識(shí)到錯(cuò)誤，自己的認(rèn)識(shí)和實(shí)踐行為都會(huì)得到提升。
優(yōu)秀的家長(zhǎng)不僅知道夸獎(jiǎng)和鼓勵(lì)對(duì)孩子的幫助有多大，更重要的是他們懂得如何夸獎(jiǎng)。當(dāng)年幼的孩子有點(diǎn)滴進(jìn)步時(shí)，你—定不要忘記夸獎(jiǎng)他，這樣會(huì)給孩子增強(qiáng)自信心，讓孩子獲得成就感。在引導(dǎo)和鼓勵(lì)夸獎(jiǎng)孩子的同時(shí)，夸要夸在點(diǎn)子上，不能大夸、胡夸、亂夸。
好孩子之所以好，最最重要的就是：父母，幼兒園、小學(xué)和中學(xué)的教師不斷而反復(fù)的欣賞，而使孩子從這些不斷而反復(fù)的欣賞以及成功中，自覺(jué)或不自覺(jué)地形成了“我是一個(gè)成功者”的自我意象，一旦他在學(xué)習(xí)和行動(dòng)的時(shí)候，這種自我意象就會(huì)讓他在自己的內(nèi)心之中不斷地看到一個(gè)趾高氣揚(yáng)、不斷進(jìn)取、敢于經(jīng)受挫折和承受強(qiáng)大壓力的自我，聽(tīng)到“我做得很好，以后我會(huì)做得更好，我有實(shí)力，我有能力，我會(huì)成功，我一定會(huì)成功”之類(lèi)的倍受鼓舞的信息，于是他便喜悅、快慰的積極心態(tài)來(lái)想盡辦法，不斷前進(jìn)，直至成功。這樣的成功同樣也就會(huì)成就未來(lái)一個(gè)接一個(gè)的成功，所以他也就成了好孩子。
家長(zhǎng)要帶著放大鏡尋找孩子的優(yōu)點(diǎn)加以表?yè)P(yáng)、加以鼓勵(lì)，讓孩子從你這兒得到一種被關(guān)愛(ài)、被肯定的感覺(jué)，他的責(zé)任感就煥發(fā)出來(lái)了，于是他的學(xué)習(xí)就會(huì)有突破的，甚至創(chuàng)造奇跡。所以當(dāng)家長(zhǎng)的要舍得去表?yè)P(yáng)孩子，以這樣一種心態(tài)你會(huì)突然發(fā)現(xiàn)孩子身上有許多優(yōu)點(diǎn)，值得你去表?yè)P(yáng)。
教育家孫云曉認(rèn)為：能夠說(shuō)出孩子十個(gè)優(yōu)點(diǎn)的家長(zhǎng)是優(yōu)秀家長(zhǎng)，能夠說(shuō)出孩子五個(gè)個(gè)優(yōu)點(diǎn)的家長(zhǎng)是良好家長(zhǎng)，能夠說(shuō)出孩子三個(gè)優(yōu)點(diǎn)的家長(zhǎng)是合格家長(zhǎng)，說(shuō)不出孩子一個(gè)優(yōu)點(diǎn)的家長(zhǎng)是不合格家長(zhǎng)。
10、高學(xué)歷等于家庭教育的能力高。有一項(xiàng)對(duì)教育工作者子女升學(xué)數(shù)量與質(zhì)量的調(diào)查表明，幼兒園、小學(xué)、初中、高中、大學(xué)教師孩子升學(xué)數(shù)量與質(zhì)量依次下降。調(diào)查認(rèn)為，幼兒教師的學(xué)歷層次最低但孩子成才數(shù)量與質(zhì)量最高，其主要原因不在于學(xué)歷，而在于懂得如何教育低齡兒童，也說(shuō)明，孩子一生的成長(zhǎng)發(fā)展與幼兒教育質(zhì)量有重要關(guān)系。
當(dāng)前，有一種錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí)是,現(xiàn)在的家長(zhǎng)學(xué)歷普遍提高了,認(rèn)為自己的學(xué)歷教育個(gè)小孩子肯定沒(méi)問(wèn)題,其實(shí),教育孩子幾乎與家長(zhǎng)的學(xué)歷沒(méi)有關(guān)系,高學(xué)歷代表專(zhuān)業(yè)水平，并不是教育孩子的能力,要想教育好孩子，家長(zhǎng)就必須虛心學(xué)習(xí)家庭教育科學(xué)知識(shí)。
教育工作者也未必能教育好自己的孩子。在教育界有個(gè)奇怪現(xiàn)象，有些比較成功的教師，往往是家庭教育的失敗者，培養(yǎng)出一批又一批的優(yōu)秀學(xué)生，自己的孩子卻非常一般。如果一個(gè)優(yōu)秀的教育者在教育子女方面不太成功那就算不上真正的“優(yōu)秀”，至少他的“優(yōu)秀”是不完整的。
11、溺愛(ài)成為孩子成長(zhǎng)的溫柔陷阱。（1）生活上過(guò)份包辦。這種包辦橫向涉及孩子的方方面面，家長(zhǎng)要親自把孩子“從腳跟武裝到牙齒”。這對(duì)孩子自主能力的形成非常不利。（2）社交上過(guò)度保護(hù)。不少家長(zhǎng)怕孩子吃虧或?qū)W壞，于是限制孩子與外界的接觸，一旦孩子與小朋友或同學(xué)之間發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)或不愉快的事情，多數(shù)家長(zhǎng)采取袒護(hù)自己孩子而指責(zé)其他孩子的辦法。由此常常發(fā)展成家長(zhǎng)間的爭(zhēng)端或摩擦，對(duì)孩子產(chǎn)生的卻是負(fù)面作用。（3）經(jīng)濟(jì)上過(guò)份放縱。很多家長(zhǎng)對(duì)孩子有求必應(yīng)，不少小學(xué)生都擁有手機(jī)、數(shù)碼相機(jī)、MP5等高檔消費(fèi)品。就連經(jīng)濟(jì)拮據(jù)的家庭，家長(zhǎng)也要勒緊腰帶，甚至東挪西借來(lái)滿足孩子的各種要求和欲望，以適應(yīng)互相攀比的消費(fèi)風(fēng)氣。對(duì)孩子的零用錢(qián)普遍表現(xiàn)“大方”，隨要隨給。孩子花錢(qián)雇人值日、做作業(yè)。這無(wú)形中助長(zhǎng)了他們奢華浪費(fèi)的習(xí)慣。（4）學(xué)習(xí)上過(guò)于嚴(yán)厲。應(yīng)試教育一直深深桎梏著中國(guó)家長(zhǎng)們的思想，導(dǎo)致家長(zhǎng)們把孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)與能否考取高等學(xué)府視為孩子成材的惟一標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)孩子成績(jī)要求非?？量虈?yán)格。這些做法必然導(dǎo)致孩子生存、生活等能力的退化或喪失。
12、好拿自己孩子與別人比。好孩子是家長(zhǎng)炫耀的資本，差孩子是家長(zhǎng)打罵的對(duì)象，不少家長(zhǎng)總愛(ài)拿自己的孩子和別人的孩子比。差孩子的家長(zhǎng)總拿孩子的不足比別人孩子的長(zhǎng)處，使孩子經(jīng)常陷入自卑、自弱不能自拔的狀態(tài)，這有可能給孩子一生發(fā)展造成嚴(yán)重影響。
孫云曉給成功定了三個(gè)標(biāo)準(zhǔn)：“一是發(fā)展。成功不是比較，而是在原有的基礎(chǔ)上獲得發(fā)展和提高；二是選擇適合自己的道路。所謂天才就是選擇了適合自己的道路。三是和諧，即身心和諧，人與人、人與社會(huì)的和諧?！?/p>
13、教育心態(tài)太浮躁?，F(xiàn)在家長(zhǎng)對(duì)孩子都是心高性急，缺乏耐心和等待。（1）要以平常心對(duì)待孩子的教育問(wèn)題。平常心就是看得清、想得開(kāi)、拿得起、放得下的智慧之心。具備這種智慧之心需要家長(zhǎng)對(duì)人生去領(lǐng)悟、去反思、去檢討。人生最重要的是什么？這個(gè)問(wèn)題想清楚了，心態(tài)就寧?kù)o了、平常了。平常心不是降低標(biāo)準(zhǔn)要求，而是找到一條切實(shí)可行、腳踏實(shí)地的路子，是讓自己站在心靈的制高點(diǎn)去看待孩子的教育問(wèn)題。寧?kù)o方可致遠(yuǎn)，現(xiàn)在大多數(shù)家長(zhǎng)恰恰沒(méi)有靜下來(lái)，急功近利、拔苗助長(zhǎng)，心不平也不靜。有很多教育專(zhuān)家已經(jīng)認(rèn)識(shí)到，在面對(duì)孩子教育的時(shí)候，家長(zhǎng)的心如果能靜下來(lái)，就已經(jīng)把孩子的問(wèn)題解決了90%。
（2）要以享受的心面對(duì)孩子的教育問(wèn)題。有多少家庭能做到用享受之心來(lái)面對(duì)孩子的教育問(wèn)題呢？當(dāng)孩子身心健康、學(xué)習(xí)優(yōu)秀時(shí)，家長(zhǎng)是容易做到的，但當(dāng)孩子出現(xiàn)這樣那樣的問(wèn)題時(shí)，做到是十分困難的事情。家長(zhǎng)對(duì)孩子期盼的不應(yīng)該是出人頭地、出類(lèi)拔萃，而應(yīng)該是天天進(jìn)步、身體健康、平安幸福。要享受孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步、陽(yáng)光心態(tài)、平安健康和幸福成長(zhǎng)，如果孩子在此基礎(chǔ)上的出類(lèi)拔萃那更是一種享受。
（3）要以寬容之心學(xué)會(huì)忍耐和等待。孩子的成長(zhǎng)是一個(gè)不斷犯錯(cuò)改錯(cuò)，不斷修正完善，不斷反思提高的過(guò)程，這個(gè)過(guò)程的導(dǎo)師就是家長(zhǎng)。有些家長(zhǎng)不缺乏愛(ài)，缺乏的就是忍耐和等待。在孩子的很多問(wèn)題處理上不是家長(zhǎng)做的不到位，而是干預(yù)的措施大多越了位。如果家長(zhǎng)學(xué)會(huì)了忍耐和等待，讓孩子在慢慢領(lǐng)悟的過(guò)程中去體會(huì)、思索，教育的效果就會(huì)更好。
在孩子成長(zhǎng)過(guò)程中，順從孩子的天性，在不出現(xiàn)原則性錯(cuò)誤的時(shí)候，放手讓孩子去親身體驗(yàn)和感悟，作家長(zhǎng)的做一個(gè)旁觀者、引導(dǎo)者、陪伴著，不輕易表達(dá)你的觀點(diǎn)，是對(duì)是錯(cuò)讓孩子自己分析、評(píng)判，對(duì)孩子非常偏執(zhí)的觀點(diǎn)給予指導(dǎo)。
孩子到了青春期，家長(zhǎng)往往到了更年期，這個(gè)時(shí)候的父母一定要冷靜、克制、寬容，順從孩子，甘于示弱，適時(shí)教育，在忍耐和等待中讓孩子慢慢成長(zhǎng)。
（4）要以歸零之心讓孩子迷途重返。作為家庭如果孩子走入迷途、走向犯罪，那可是100%的失誤，許多父母因?yàn)楹⒆映煽?jī)不好、不爭(zhēng)氣，就放棄了對(duì)孩子的管教，放任自流。許多問(wèn)題學(xué)生就來(lái)自父母最初那一刻的無(wú)奈放棄，導(dǎo)致了痛苦的結(jié)局。
因此，家長(zhǎng)要成為合格家長(zhǎng)，首先要有教育的良知，其次是教育的理想，再次有教育的智慧，最后才是教育的技能。當(dāng)孩子出問(wèn)題時(shí)，不要埋怨孩子不爭(zhēng)氣，要認(rèn)識(shí)到自己不稱(chēng)職，假如孩子一切能順利健康成長(zhǎng)，就不需要教育了，正是孩子在成長(zhǎng)的道路上有時(shí)會(huì)迷失、有時(shí)會(huì)出錯(cuò)，這才需要家長(zhǎng)的教育。
如果孩子真的迷了路，家長(zhǎng)一定有從頭再來(lái)的勇氣，陪伴孩子，找到回家的路人。
（5）要以健康之心幫孩子找到自我。讓孩子正確認(rèn)識(shí)自己。別人說(shuō)你一朵花，你應(yīng)知道自己需要完善；別人說(shuō)你豆腐渣，你應(yīng)知道自己還不太差。
悅納自己。胖也罷，瘦也罷，只要你覺(jué)得自己是朵花；你學(xué)習(xí)好，我體育好，他美術(shù)好，咱們將來(lái)都差不了；你家富，我家窮，吃的差點(diǎn)更健康。
控制自己。沖動(dòng)是魔鬼，冷靜是天使。
自信：你好我也好；自負(fù)：我好你不好；自卑：你好我不好；自棄：你不好，我也不好。
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