柳河縣時家店鄉(xiāng)中心校
張耀輝
“揠苗助長”說的是戰(zhàn)國時候，宋國有個農(nóng)民種了一塊地。栽下禾苗后，他希望它很快長高，結(jié)出果實(shí)。但禾苗長得很慢，他心里非常著急。就一顆一顆拔起一點(diǎn) ，結(jié)果禾苗全枯死了。后來比喻違反事物的發(fā)展規(guī)律，急于求成，反而壞事。筆者在這里主要談的是父母在對子女教育中的揠苗助長現(xiàn)象，揭示家長在對子女，特別是獨(dú)生子女教育中的不正?，F(xiàn)象。在教育方面，很多獨(dú)生子的父母對孩子的教育都不恰當(dāng)，存在‘過度’的教育行為。有的父母因?yàn)樽约旱暮⒆邮仟?dú)生子女就對其過分寵愛，過度呵護(hù)，過多照顧。他們怕孩子學(xué)壞，怕孩子不成才，怕孩子不孝順，怕孩子發(fā)生意外。他們不看孩子在哪個發(fā)展階段，有什么個性，有多大能力，只是從疼愛孩子，希望子女成長，將來能生活在上流階層的愿望出發(fā)，寸步不離的進(jìn)行照顧、干涉、教育和灌輸知識。父母總是圍繞著他們轉(zhuǎn)著，眼睛盯在孩子的身上，生怕會出什么事，把孩子緊緊地保護(hù)起來。孩子的吃、喝、拉、撒、睡一切均由家長安排，均需要按照家長的意愿去做。對孩子的要求知識要學(xué)習(xí)好就行，久而久之，便滋生了孩子的依賴心理。有些獨(dú)生子女的父母，按照自己的意愿來教育孩子，把自己的理想當(dāng)成孩子的理想，把他們沒有實(shí)現(xiàn)的愿望寄托在孩子的身上，把孩子從兒童世界中拉出來硬要他們成為大人的同路人。父母喜歡音樂，就逼著孩子學(xué)鋼琴；父母喜歡繪畫，就逼著孩子學(xué)油畫、學(xué)素描，也不管孩子是否喜歡，就強(qiáng)迫他們這樣做，有的父母望子成龍心切，讓孩子同時學(xué)幾樣?xùn)|西，把本該屬于孩子的那部分玩的時間幾乎全部占領(lǐng)，累得孩子疲憊不堪，失去了學(xué)習(xí)的興趣，也喪失了孩子天真爛漫的天性。這些孩子在家中被捧為“小太陽”。父母對他們惟命是從，甚至孩子提出無理的要求，父母也向他妥協(xié)。由于家長對獨(dú)生子女普遍存在著“四時”和四怕“現(xiàn)象，這樣就必然會造成某些孩子行為是“自我中心”，生活上缺乏自理能力和勞動能力，認(rèn)識客觀世界時缺乏主動性和獨(dú)立性，在人際關(guān)系上缺乏與同齡人相處的經(jīng)驗(yàn)，面對我國獨(dú)生子女愈來愈多的現(xiàn)象，為了培養(yǎng)造就優(yōu)秀的下一代，為了讓孩子的身心都得到健康的發(fā)展，必須端正父母對孩子的教育態(tài)度，針對獨(dú)生子女的特點(diǎn)給予正確的教育。第一、擺正獨(dú)生子女在家庭中的地位，不要把他們看成特殊的成員。家長應(yīng)該明確，孩子是受教育者，而不是支配者，家長應(yīng)根據(jù)孩子生理和心理活動的特點(diǎn)，適當(dāng)安排他們生活，而不是眾星捧月的把他們推向“小皇帝”的寶座，處于只享受不勞動，只獲取不付出的養(yǎng)尊處優(yōu)的特殊地位，更不能讓他們凌駕于父母和其他成員之上。第二、堅持愛撫和嚴(yán)格要求相結(jié)合的原則，樹立正確的 教養(yǎng)態(tài)度。家長應(yīng)該知道“嚴(yán)為愛，寵為害”的古訓(xùn)，對子女的愛應(yīng)是有分寸、有節(jié)制，決不可無原則的溺愛，孩子力所能及的活動就要放手讓他自己做，孩子應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)就必須讓他完成，對孩子的無理取鬧和缺點(diǎn)錯誤決不姑息遷就；家長應(yīng)尊重孩子，從培養(yǎng)做人開始，因人因才教育。要知道過高的望子成龍，甚至企圖在孩子身上實(shí)現(xiàn)自己未完成的理想，有可能使孩子承擔(dān)過重的精神壓力，靈感和造力反而遭到扼殺和抑制。第三，應(yīng)設(shè)法創(chuàng)造良好的兒童集體環(huán)境，使獨(dú)生子女不獨(dú)，那特爾早說過：“要用兒童教育兒童?！?。因此，要從小為他們提供有小伙伴的良好的集體環(huán)境，讓他們從孤獨(dú)中和自我中解脫出來，切忌對子女“揠苗助長”。 