我們都知道學(xué)任何東西，基礎(chǔ)都是最重要的。如果你們把這篇文章學(xué)會(huì)了，后面會(huì)越學(xué)越輕松，而且能幫助你一生的道路都輕松。如果你今天這篇文章沒學(xué)會(huì)，將來你會(huì)很受罪的。你們累那么一段時(shí)間，跟我學(xué)好了，如果你是學(xué)生，你絕對(duì)是你們班的前幾名，甚至對(duì)英語的概念比你們的老師還要清晰。
這是你們要學(xué)習(xí)的第一篇文章，這篇文章非常非常重要。本人始終告訴大家，英語只有三個(gè)句子（句型），無論你將來學(xué)英語學(xué)到什么程度，英語就只有這三個(gè)句子（句型），你們要把基礎(chǔ)打得扎扎實(shí)實(shí)的。到以后你會(huì)發(fā)現(xiàn)，無論多么復(fù)雜的句子都是這三個(gè)句子（句型）變出來的。
看下面的句子。
●The man is a teacher. 名詞
這個(gè)人是一個(gè)老師。
●He is busy. 形容詞
這個(gè)人很忙。
●She is in the classroom. 介詞+名詞
第一個(gè)句子（你們一定要注意，它雖然簡單，但是你們不要站在我們中國人的角度去看，要用英國人的思維。）
這個(gè)人是一個(gè)老師?！?/strong>The man is a teacher.
在我們學(xué)英語的第一天，老師就告訴你：“man”是“人”，“is”是“是”，“teacher”是“老師”。這就壞啦！！為什么？問題就出在這個(gè)“是(is)”上。英文中只有三個(gè)句子。那么“is”它并不是中文的“是”。它（is）就是我們說的，英文中的第一面“旗子”。它跟中文的“是”毫無關(guān)系。為什么？
你再看第二個(gè)句子，中國人說“他很忙”,中國人不說“他是很忙”,而是說“他很忙”。
英文是“He is busy”.“is”后面跟的是形容詞。
第三句“她在教室里”怎么變成英文？——She is in the classroom.
可見，中文經(jīng)常沒有“是”，而英文非要這個(gè)“is”不可。那么它非常非常重要?。?！它是英文中第一個(gè)句型的“標(biāo)記”。就像我們的國家標(biāo)記是五星紅旗一樣。認(rèn)識(shí)這個(gè)標(biāo)記非常重要。
再看這三個(gè)句子。當(dāng)我們發(fā)現(xiàn)句子中有“is”的時(shí)候，英國人就告訴我們他想說什么了，他想說三種可能性：
第一種可能性——什么人/什么東西是什么.
這個(gè)人是一個(gè)老師?！?/strong>The man is a teacher.“teacher（老師）'是什么詞？名詞。
我們叫第一種句型叫:主系表。
第一個(gè)句子中，“The man”就是這個(gè)句子的主語。主語可以是名詞，也可以是個(gè)代詞，例如第二個(gè)句子中的“he（代詞）”。主語還可以是個(gè)東西（物）。然后就到系動(dòng)詞“is”。什么叫表語？表明主語的身份。表語是什么詞？名詞——teacher.
▲主+系動(dòng)詞+表
| 詞序 | 1主語 | 2系動(dòng)詞 | 3表語 |
| 即句子的主體 | 用于連接主語和表語 | 表示主語身份、狀態(tài)以及所處的位置 | |
| 詞性 | * 名詞代詞 | Be(is, am, are) | * 名詞形容詞介詞+*名詞 (介詞短語) |
注：*注意該結(jié)構(gòu)中的名詞，它們能被定語修飾。
第二種可能性——什么人/什么東西處于什么狀態(tài)
He is busy?！?/strong>busy”什么詞？形容詞。你可以把任何形容詞放在“busy”這個(gè)位置，表示他的狀態(tài),處于什么狀態(tài)。
第三種可能性——什么人/什么東西在什么地方
She is in the classroom. 這句話我要強(qiáng)調(diào)一下，“in”是什么詞？介詞，介詞從來不單獨(dú)用。介詞后面一定要加名詞。我們通常叫它“介詞短語”?！敖樵~短語”在這種句子中通常表示“方位”。
以上這些你們掌握了，你們就掌握了英文的三分之一。你們要牢牢的記住，在這個(gè)句型中“is/am/are（be)'這個(gè)“旗子”千萬不能丟。
在英語中，有下面這些人稱：
You你 We我們 He She They I
上面句子中，系動(dòng)詞（is)這個(gè)位置，我們通常不叫“is”叫它“be'，be是is/am/are的原型。將來這個(gè)位置的變化會(huì)很多很多，大家要牢牢記住。我們來看看“be”的人稱變化（一般現(xiàn)在時(shí)怎么變）：
You(they we） are rich.（復(fù)數(shù)都用“are'）
He(she）is rich. （單數(shù)都用“is”）
I am rich.(只有人稱是“I”時(shí)用“am”）
你們要把“be”的人稱變化爛熟于心，例如：肯定句：
他們是老師?！猼hey are teachers.
我們是老師。——We are teachers.
她是老師?！猄he is a teacher.
他是老師?！狧e is a teacher.
雖然很簡單，但是要一步一步來，不能急。你們一定要搞清楚什么時(shí)候用“is”，什么時(shí)候用“am”，什么時(shí)候用“are”。它們的否定句怎么辦？——變否定句在“be（is/am/are)”后面加“not”就可以了。
例如：否定句
我不是老師?！狪 am not a teacher.
他們不是老師。——They are not teachers.
他不是老師?！狧e is not a teacher.
疑問句：變疑問句把“Be”調(diào)到最前面就可以了。
Is he a teacher?
Are you a teacher?
如果掌握了這個(gè)變化，這個(gè)句型以后的所有變化都按同一規(guī)律。英文非常規(guī)律。
下面我們看冠詞的用法：
The man is a teacher.（這是“主系表”句型吧？“man”是主語，“teacher”是表語）
比如我們?cè)僬f：
The man is in the classroom.——這個(gè)人在教室里?！癿an”什么詞？——名詞。“classroom”什么詞？——名詞?！癷n the classroom” 是介詞+名詞。
那么在英文中，英國人很看重“名詞”?！懊~”它前面有一個(gè)重要的標(biāo)記，不是加“the”就是加“a”。
什么時(shí)候加“a”？——泛指。什么叫泛指？比如：我有一本書。I have a book.——為什么我用“a”？因?yàn)槲艺f的“這本書”你們知道是哪本書嗎？不知道。我第二次再提到這書，我會(huì)說：這本書很好。Thebook is very good.我這樣說，你們知道我指的是哪本書吧？那么這個(gè)“the”相當(dāng)于什么？相當(dāng)于我們中國人的“這個(gè)、那個(gè)”，明白吧？在英文中我們很少說“This book/That book”，英國人說“The book”?！癟he”代表特指。這就是名詞的特點(diǎn)，名詞如果是“復(fù)數(shù)”后面就加“s”。
形容詞作定語：
我們知道名詞，比如“桌子——desk”，桌子是不是有很多？big desk（大桌子）；small desk（小桌子）。那么我們用“大桌子——big desk”的“大——big”來干嘛？用它來限定這個(gè)“桌子”它不是小的。我們說一個(gè)女孩（girl），可以說：clever girl（聰明的）
beautiful girl（漂亮的）
我們把“big、clever、beautiful……”這些叫什么呀？叫定語。定語是修飾什么的？定語是修飾名詞的，我們可以把它放在任何名詞的前面。
例如：
The tall man is a teacher.——這個(gè)高個(gè)子的人是一個(gè)老師。
我們說“the man”可以說“the tall man”。這個(gè)“tall”是不是限定了那個(gè)人是高的啦？。再看：
The tall man is a good teacher.——這個(gè)高個(gè)子的人是一個(gè)好老師。
那么我們就得出一個(gè)結(jié)論：英語經(jīng)常用“形容詞”來修飾“名詞”，形容詞放在哪？名詞的前面。這點(diǎn)和我們中國人的習(xí)慣一樣，這不用學(xué)。
但是，如果我們用“介詞短語作定語”修飾這個(gè)“名詞”的時(shí)候，比如:in the classroom.——在教室里。
我們中國人說：教室里的那個(gè)人是一個(gè)老師。
中國人把“教室里”放哪啦？放在所修飾名詞“那個(gè)人”的前面。而英國人不是，它們放在所修飾名詞的后面，就變成：The man in the classroom is a teacher.——句型變沒有？沒有。只是把修飾那個(gè)“名詞”的“介詞短語”放在所修飾名詞的后面。
因此，大家要記住，介詞短語作定語的時(shí)候，修飾哪個(gè)名詞就放在哪個(gè)名詞的后面。
大家可以練習(xí)一下把下面的句子翻譯成英文（介詞短語作定語）：
●桌子上的手表是我的。 手表Watch
●墻上的畫是新的。 墻wall 畫picture
●圖書館的女孩真漂亮。
●桌子上的錢是我的。
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