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引子

學(xué)行書（或行楷），當(dāng)然要學(xué)王羲之；學(xué)王羲之，當(dāng)然要從《圣教序》開始，原因有三：

• 書圣王羲之的字，符合絕大多數(shù)人的審美

• 圣教序中以行楷為主，很多書寫偏向楷書，容易入門和使用

確立目標(biāo)

本周預(yù)設(shè)目標(biāo)：熟練書寫“大唐三藏圣教序，太宗文皇帝制。”

已完成：大，唐，三，藏。

教的開心指數(shù)：

• 易讀指數(shù)：★★★★★

• 易寫指數(shù)：★★★☆☆（子挑勾處有些難度）

• 欣賞指數(shù)：★★★★☆

行楷的結(jié)構(gòu)特征

形體（整體視野）

• 左右視角——下平：反文旁結(jié)構(gòu)的字多數(shù)下平。

結(jié)構(gòu)（細(xì)節(jié)觀察）

• 等距——橫筆等距：土的等距略大。

• 參差——中宮收緊：左右結(jié)構(gòu)的字注意字心處的收緊。

姿態(tài)（文化特色）

• 斜與正——左斜右正：橫筆斜勢(shì)，行書斜勢(shì)更大。

行楷間對(duì)比

• 區(qū)別①：楷書反文旁略小，行書隨意性略大。

• 區(qū)別②：子在楷書中挑筆盡量不過豎，行書中隨意性增大。

參考每日一字：教（217），孝（040）

行筆路線

行筆路線如圖：

• 十或者土，在行書寫法均如圖，十結(jié)束，有個(gè)找下一筆的指引。

• 橫撇，頓折后，稍作調(diào)整，寫出撇，出鋒。

• 子，在三個(gè)折都略作停頓，第二個(gè)折，停頓時(shí)間稍長。

練字體會(huì)：

• 子的一氣呵成，和楷書有很大不同，需要反復(fù)練習(xí)，主要是連貫性。

• 反文旁的起撇位置和楷書比，略隨意，主要是快速行筆不容易控制。

• 捺筆注意停頓和起折。