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隨著信息技術(shù)的快速普及，多媒體輔助教學(xué)越來
因此，PPT課件的制作與使用技巧是教育現(xiàn)代化進(jìn)程中教師必須研究進(jìn)而掌握的一個(gè)非常重要的方面。下面，本文就通過對(duì)幾種常見的PPT課件的制作與使用過程的誤區(qū)的講解與糾正，希望能夠給更多的教育同仁以啟發(fā)。
問題一：幻燈片上文字過多
有的教師為了防止自己在講課的時(shí)候忘記講課內(nèi)容，或者為了讓學(xué)生閱讀到更多的內(nèi)容，他們會(huì)在幻燈片上輸入很多的文字，這樣的結(jié)果就導(dǎo)致，幻燈片看起來更像是一個(gè)Word版的文件。
這種做法是非常不可取的，因?yàn)槲淖诌^多的話，會(huì)轉(zhuǎn)移學(xué)生聽課的注意力，學(xué)生會(huì)把注意力更多地放到閱讀文字上，而那些習(xí)慣做筆記的學(xué)生則會(huì)拼命地、全神貫注地抄寫PPT上的文字，在學(xué)生忙于閱讀和抄寫的過程中，他們是根本聽不進(jìn)教師的講解的，整堂課也就幾乎變成了閱讀訓(xùn)練和自習(xí)課。
所以，除非教師想讓學(xué)生把這部分教材上沒有的內(nèi)容記錄下來，否則的話，PPT課件上的文字應(yīng)是提綱挈領(lǐng)的幾個(gè)簡單的目錄，最好配有生動(dòng)的圖和表，這樣的話，教師才可以把學(xué)生的注意力集中到教師的講解上，才能避免教師的講解是在做無用功的尷尬局面。至于文字的具體的、更詳細(xì)的內(nèi)容，則完全可以讓學(xué)生自己在課后去找教材等閱讀。
問題二：動(dòng)畫和圖片大量盲目使用
雖然說在PPT上動(dòng)畫和圖片可以吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，避免課堂氣氛的枯燥乏味，但是有的課件卻明顯地在這個(gè)方面做過了頭。
動(dòng)畫和圖片數(shù)量過多、與要講解的知識(shí)內(nèi)容關(guān)系不大等都屬于做過頭的典型情況，前者會(huì)分散學(xué)生的注意力，后者則會(huì)讓學(xué)生感到莫名其妙，所以動(dòng)畫和圖片的數(shù)量一定要適量和相關(guān)。
問題三：不講究美感
在這個(gè)方面主要有兩類比較典型的情況，一類是藝術(shù)性過分單一，另一類是藝術(shù)性過分花哨。
在藝術(shù)性過分單一的PPT課件中，典型的例子比如有，從頭到尾的文字都是一種顏色，內(nèi)容布局單調(diào)統(tǒng)一，即便是需要強(qiáng)調(diào)突出的知識(shí)點(diǎn)也沒有在大小、形狀和顏色等上有所不同，這樣的課件看起來平淡無奇，看久了很容易讓人覺得索然無味。這種PPT課件雖然是利用了現(xiàn)代化的技術(shù)，但卻根本沒有體現(xiàn)出現(xiàn)代化的優(yōu)勢(shì)來。
在另一類藝術(shù)性過分花哨的PPT課件中，則由于使用了較多的顏色、字型等而使得課件的知識(shí)重點(diǎn)主題分散，容易引起學(xué)生的思維過分活躍而不能準(zhǔn)確地知道哪個(gè)是重點(diǎn)、哪個(gè)是非重點(diǎn)。
教師在制作課件時(shí)，要把每張幻燈片都當(dāng)成是一幅精美的藝術(shù)品，不管是顏色、布局、大小等，都要在保證學(xué)生能清楚看到并且和所講授課程內(nèi)容相關(guān)的前提下做得美觀。比如：背景色要和字體色用較強(qiáng)的對(duì)比色，布局上要講究均衡，避免一邊沉的情況，而且同級(jí)別主題的文字最好一直使用同種顏色和藝術(shù)效果。
問題四：條綱目錄在一張幻燈片上全部展示
比如，如果某個(gè)主題有幾個(gè)分問題，而這幾個(gè)分問題需要逐個(gè)地講解，那么，把這幾個(gè)分問題同時(shí)展示在一張片子上的做法就是一種典型的誤區(qū)。因?yàn)檫@樣的話，在教師講解第一個(gè)分問題的時(shí)候，學(xué)生就已經(jīng)在閱讀和思考下一個(gè)問題了，等教師講解第二個(gè)時(shí)，學(xué)生們可能已經(jīng)在回味第一個(gè)并開始思考第三個(gè)問題了，依此類推。顯然，學(xué)生的聽課節(jié)奏沒有和教師的講解節(jié)奏保持一致，這必然會(huì)影響授課效果。
遇到這種需要逐個(gè)講解的眾多分問題時(shí)，建議教師采取動(dòng)畫逐漸顯示的方式，或者把這些分問題按講解的時(shí)間順序排在后續(xù)連續(xù)不同的幻燈片里，這樣的課件顯示就不會(huì)讓學(xué)生的思維分散，能更好地集中學(xué)生的注意力于教師所正在講解的問題上，這樣的教學(xué)效果會(huì)更好。
問題五：鏈接文件找不到
經(jīng)常會(huì)看到這種情況，尤其是那些剛開始使用PPT的教師會(huì)出現(xiàn)這樣的問題，那就是他們播放PPT的時(shí)候，卻發(fā)現(xiàn)PPT上的鏈接文件（圖、文、音樂、視頻等）打不開，PPT上顯示的錯(cuò)誤提示是“找不到鏈接文件”！
為什么會(huì)有這樣的問題呢？原因其實(shí)非常簡單，那就是教師在用移動(dòng)存儲(chǔ)或硬盤轉(zhuǎn)存PPT課件時(shí)，只轉(zhuǎn)存了單獨(dú)的PPT文件，而沒有把那些被鏈接的文件同時(shí)轉(zhuǎn)存。
總之，如果教師能在PPT課件的制作與演示過程中認(rèn)真規(guī)避一些誤區(qū)，遵循科學(xué)的規(guī)律，那么，PPT課件就能發(fā)揮非常大的優(yōu)于傳統(tǒng)課件的作用。
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