“第一次見面就能喊出每個(gè)人的名字，對(duì)我們的愛好如數(shù)家珍，老師，您的親切讓我們非常感動(dòng)?！蹦鞘俏宜偷牡诙卯厴I(yè)生給我的留言中最多的一句話。回憶起那件往事，還真是令人心潮澎湃。
那是剛送了一個(gè)高三，暑假前的一天，老校長(zhǎng)把我叫到他的辦公室里，笑著對(duì)我說(shuō)：“學(xué)校經(jīng)過(guò)慎重研究，讓你擔(dān)任高二?一班班主任?！蔽倚睦锊挥伞┼狻幌拢南耄骸皠偘岩粋€(gè)亂班整好送走了，又來(lái)一個(gè)更亂的。那可是全校的‘名班’， ‘刺頭’成群，‘高手’如云，班如散沙?！?nbsp;
經(jīng)過(guò)幾天考慮，我想，我的“第一把火”一定要從“感情”燒起來(lái)，拉近和學(xué)生心靈的距離。我從德育處借閱了班里所有學(xué)生的管理檔案。記得那一個(gè)暑假，我大部分時(shí)間在閱覽這些檔案。他們的特征、成績(jī)、愛好、家庭等情況一一印在我的腦海里。期間，我還走訪了他們的原任課教師，了解他們的日常表現(xiàn)。很多時(shí)候，掀看著一頁(yè)頁(yè)的檔案，看著一張張稚氣的臉，看到許多孩子有特長(zhǎng)，有優(yōu)點(diǎn)，我心想，這應(yīng)該是一群可愛的孩子呀！為什么卻被大家認(rèn)為是最調(diào)皮搗蛋，最難調(diào)教的孩子呢？
開學(xué)在九月份的一天下午，早早地，我到了班級(jí)門口，等學(xué)生報(bào)到。過(guò)了不久，一個(gè)圓臉，身體微胖的女生朝我班走來(lái)。她叫楊燕影，學(xué)習(xí)委員，寫作能力較強(qiáng)。她陌生地看看我。我微笑著說(shuō)：“燕影，我是你的新班主任，姓岳，教語(yǔ)文課。你的寫作能力很強(qiáng)，以后辦班報(bào)請(qǐng)你任主編好嗎？”小姑娘臉紅了，露出驚訝、納悶的樣子：老師又沒教過(guò)我，怎么知道我的名字呢？她向我點(diǎn)了點(diǎn)頭。隨后，班里的學(xué)生三三兩兩來(lái)到，我都能親切地喊出他們的名字，鼓勵(lì)他們這學(xué)期取得更大進(jìn)步。看著他們又驚又喜的樣子，我讀出了他們正帶著好奇的心接納我，我們的心靈已撞擊出了信任的火花。
最后一個(gè)報(bào)到的是被稱為班里的“一號(hào)人物”的宋曉賓，在班里搗亂，他是頭一個(gè)。他家和學(xué)校僅一墻之隔，卻來(lái)的最晚。我笑著對(duì)他說(shuō)：“曉賓，我和班里的同學(xué)都在恭候大駕呢，我正準(zhǔn)備把班里鑰匙交給你呢，像今天這樣，我們都要被晾在教室外邊啦?！彼宦牶俺隽怂拿郑行@喜的神色，隨即滿不在乎地說(shuō)：“我早已臭名遠(yuǎn)揚(yáng)了，老師不會(huì)叫我這樣的人管鑰匙，哄小孩子吧！”我把手中的鑰匙遞過(guò)去，說(shuō)：“以為我騙你呢，真的給你。”他一看我真把鑰匙給他，慌了，不好意思的說(shuō)：“老師，我怕我不行。”我拍著他的肩膀說(shuō)：“這點(diǎn)小事我相信你一定能辦好，新學(xué)期我們應(yīng)有一個(gè)新的開始呀！”他眼里閃著淚花對(duì)我說(shuō)：“老師，我一定不會(huì)讓您失望的！”
當(dāng)我站到講臺(tái)上，準(zhǔn)備開始新學(xué)期第一次班會(huì)的時(shí)候，全班的掌聲響了很久很久。一次親切的呼喊，搭建了我們心靈溝通的橋梁；一次親切的呼喊，讓我們的班級(jí)小船重新?lián)P帆起航；一次親切的呼喊，永遠(yuǎn)銘刻在我們記憶的深處。
這件事，只是班級(jí)管理中一朵細(xì)小的浪花，但它給了我深深的觸動(dòng)：教育孩子需要微笑，需要鼓勵(lì)，更需要信任和愛。
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