依依
四年級學(xué)生
女
孩子存在的問題：
1. 讀寫障礙
2. 沖動、坐不住
3. 自控能力差、脾氣不好
4. 畏難、不自信，社交障礙
訓(xùn)練目標(biāo)：
情緒點位訓(xùn)練，培養(yǎng)情緒對抗、自制力、注意力、人際交往能力以及讀寫能力。
依依，是一個多才多藝的小女生，跳舞、畫畫以及手工的制作都是非常的棒；是一個非常受歡迎的孩子，驕傲的像個小公主，身邊總是圍著很多的小朋友。
——這是爸爸媽媽眼里
依依上幼兒園時候的樣子
這么棒的孩子，卻在上小學(xué)以后發(fā)生了巨大的變化，最明顯的就是學(xué)習(xí)成績變得很差，前后落差很大。慢慢地孩子的社交也出現(xiàn)了很大的問題，基本上沒有自己的朋友，成為了班里的小透明。
剛來到競思注意力訓(xùn)練中心的依依，在老師眼里是一個稍微有點不如意就會發(fā)脾氣，抱怨，非常愛哭的孩子，愛做小動作，還總喜歡啃自己的手指，自制力以及執(zhí)行力都很差。
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了解了依依的情況，我們競思訓(xùn)練中心的老師特地找孩子的爸爸媽媽了解了孩子出現(xiàn)這種情況的原因。原來，在孩子一、二年級的時候，媽媽多次訓(xùn)斥孩子，認(rèn)為孩子是不努力不認(rèn)真才導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績差。就這樣，在學(xué)校以及家庭的雙重打擊下，孩子的情緒變得喜怒無常。
第一階段：
針對依依的情況，我們前期主要是對孩子的情緒點位進行訓(xùn)練。依依在訓(xùn)練過程中存在明顯的畏難、挫敗感大、坐不住、容易緊張焦慮的現(xiàn)象。因此對于依依的訓(xùn)練，老師需要給予更多的陪伴，差不多三五分鐘就要給孩子做一次溝通工作，避免孩子的負(fù)面情緒繼續(xù)下去，從而影響孩子的訓(xùn)練。
同時，老師們還需要做好家長的情緒疏導(dǎo)工作，緩和家長和孩子的親子關(guān)系。因為依依對家人有著很大的抵觸，所以建議家長先獲取孩子的信任，一方面要耐心傾聽孩子的想法和真實感受，另一方面也要適當(dāng)?shù)迷跍贤ǚ绞揭约案⒆酉嗵幏绞缴献鲆恍└淖儭?/p>
第二階段：
前20次課時左右，都是以要求孩子在短時間內(nèi)能夠保持住自己的數(shù)值不要出現(xiàn)大的波動為主。到了訓(xùn)練后期，就是慢慢提高孩子的自信心、孩子的訓(xùn)練積極性以及成就感。因為依依的自制力不佳，做事情三分鐘熱度，很害怕失敗，所以訓(xùn)練老師在結(jié)束訓(xùn)練后經(jīng)常與孩子分析每次訓(xùn)練進步的地方，鼓勵認(rèn)可孩子，引導(dǎo)孩子相信自己，重新建立自信心。
第三階段：
慢慢的大概在25次課時左右，家長反饋孩子的配合度有了提高，作文的時間提高了，不再邊哭邊寫，情緒的控制和調(diào)節(jié)能力有了很大的提高。看到孩子的進步，家長自己的成就感和自信心也提高了很多，笑容逐漸多起來。媽媽也開始自我檢討，總結(jié)訓(xùn)練前中后自己的改變，以及對孩子的影響，變得喜歡表揚孩子了。
如今的依依，儼然又是爸爸媽媽眼中的小公主。不僅僅成績提高很多，字跡變得非常漂亮，作文有的時候還會被當(dāng)做范文朗讀。依依也有了新的朋友，跟小朋友有溝通危機的時候也能獨立解決，學(xué)會了謙讓和包容。
其實，學(xué)員能不能進步，腦電訓(xùn)練、老師的耐心引導(dǎo)、以及家長的積極配合都是缺一不可的。
沒有什么能一蹴而就，就像理論需要實踐，我們的經(jīng)驗也需要累積。但我們相信，只要家長放心、老師用心，競思注意力訓(xùn)練就能幫助更多的孩子取得進步，華麗蛻變。
