孩子上課不注意聽講,有什么好方法嗎？
對于這個問題我想不只是家長也是我們老師都很頭疼的一個問題，因為孩子在學(xué)校是大班授課制，老師沒有精力去照顧到每一個學(xué)生，學(xué)生就要靠自覺了。
孩子走神有很多原因的，可能不只是他自身的原因，跟老師也有一定的關(guān)系?，F(xiàn)在的孩子很挑老師，如果老師讓孩子喜歡，自然的孩子就要聽講。
上課不能長時間專心聽講，注意力分散；常常充耳不聞，無法理解老師課堂講授的知識；記不全或記不住老師口頭布置的作業(yè)和事情；復(fù)述老師所講內(nèi)容時，顯得語無倫次……孩子這些上課不注意聽講的問題常常困擾著家長。
其實，孩子上課不注意聽講，除部分真正患有“多動癥”外，相當(dāng)多的是由于缺少一種重要的學(xué)習(xí)能力——聽講能力(也叫聽知覺能力)。聽講，是人們獲取信息的重要途徑，聽講能力的高低是影響孩子能否聚精會神聽講的重要因素。人的聽知覺能力包括分辨能力、記憶能力、理解能力、編序能力和聽說結(jié)合能力。如果你的孩子上課總走神，聽講能力差，那么可以嘗試著按以下方法訓(xùn)練孩子的聽講能力。
1、訓(xùn)練孩子的辨別能力聽覺的辨別能力是指接受和辨別各種聲音的能力。小孩子聽覺分辨能力的低下會造成對相差不大的聲音產(chǎn)生混淆，進而影響聽課的效果。家長可以經(jīng)常讓孩子分辨聲音的高低、大小、強弱、音色、聲源的方向等，以此來增強孩子的聽覺分辨能力。
2、訓(xùn)練孩子的理解能力聽覺的理解能力是指孩子能辨別聲音和了解說話的能力。家長要多與孩子交談，多讓孩子接觸各種聲音，多充實與孩子生活相關(guān)的詞匯。比如，口頭布置任務(wù)讓孩子完成；對成語故事做判斷并回答問題等。
3、訓(xùn)練孩子的聽覺記憶能力聽覺的記憶能力是指孩子能保持并復(fù)述所聽到的各種信息的能力，通過聽覺記憶能力的訓(xùn)練，不但可以加強孩子聽覺的記憶力和聽知覺的廣度，減少孩子對較長的聽覺信息無法記全等情況的發(fā)生，而且還可以促進孩子進行新老知識的聯(lián)系，產(chǎn)生聯(lián)想，加強對所學(xué)知識的理解力。家長可以選擇一些孩子感興趣的、難度不同的語句，叫孩子認(rèn)真地聽并讓孩子模仿表述出來，以此來提高孩子的聽覺記憶能力。
4、訓(xùn)練孩子的編序能力聽覺編序能力是指孩子能將過去聽覺所獲取的資料以正確而又詳細(xì)的先后順序回憶出來，以及將所獲取的聽覺信息加以組織使之有意義的能力。它對孩子將所學(xué)知識有系統(tǒng)地保留下來是非常有益的。通過讓孩子聽故事并復(fù)述出來、順背倒背數(shù)字等可以提高這方面的能力。
5、訓(xùn)練孩子的聽說結(jié)合能力在現(xiàn)實生活當(dāng)中，聽和說總是密不可分的，不會聽講的孩子，說話時總是語無倫次的。聽與說的結(jié)合涉及到孩子對詞匯的聯(lián)想、推理、分析和判斷能力。家長可以通過訓(xùn)練孩子學(xué)說同義詞、反義詞，聽音樂進行聯(lián)想，將句子補充完整，聽故事，自編故事的結(jié)局的形式來訓(xùn)練孩子的聽說結(jié)合能力。
當(dāng)然，再做這些事的時候一定不能急，也不能做得太明顯，要適度。
大多數(shù)父母總認(rèn)為孩子不能自制，完全是他們不愿意和不盡力的原因造成的。其實，這冤枉了很多孩子。
孩子的自制力差有多方面的原因，例如外在環(huán)境的誘惑太多，或早年未形成有始有終的良好習(xí)慣，缺乏自己的人生理想、奮斗精神以及生理因素等等，都會導(dǎo)致孩子的自制力差。
孩子上課不注意聽講有很多原因
1、孩子對學(xué)習(xí)內(nèi)容不感興趣，要培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣，沒有學(xué)習(xí)興趣，就不會有學(xué)習(xí)的動力，就有能專心講，也就不會有學(xué)習(xí)的進步。
2、多與孩子交流溝通，了解孩子的所思所想，了解孩子的學(xué)習(xí)興趣，哪怕有一點兒進步也要及時給予表揚，及早發(fā)現(xiàn)孩子的不良習(xí)慣和錯誤觀念，并給予及時的校正，你必須明白，孩子的注意力不集中都不是故意的，不要經(jīng)常把自己的孩子同其他的孩子進行比較。家長尤其要愛護孩子的自尊心，多鼓勵孩子，而不是動不動就呵斥。孩子的上進心和自尊心正是家長可以利用的教育資源，做父母的要對孩子抱有積極的期望，要根據(jù)事情發(fā)生的具體情況，沉著、冷靜、富有智慧地加以應(yīng)對和解決。要盡可能地減少對孩子訓(xùn)斥的次數(shù)。在日常生活中，你可以訓(xùn)斥孩子的地方很多，你一定要在“訓(xùn)斥”和“表揚”兩個方面保持力度適當(dāng)，要經(jīng)常稱贊孩子。孩子犯下很大的錯誤時，家長要給予嚴(yán)厲的批評，但批評時不能簡單、粗暴地罵他一頓完事，而是要注意方法，先嚴(yán)后緩，做好孩子的心理工作，這樣的批評他才能心服口服。
3、大部分注意力不集中的孩子，成績都不太理想，作業(yè)內(nèi)容太深，超越了孩子已有的知識結(jié)構(gòu)，孩子不能理解，自然產(chǎn)生畏難情緒，寫作業(yè)心理缺乏安全感和自信心、缺乏耐心或情緒困擾等，都可能造成注意力不集中，只有當(dāng)內(nèi)容與孩子的知識經(jīng)驗之間存在著中等程度的差異時，才最容易引起和維持孩子的注意。這時的家長可以采用以退為進的方案，降低知識的難度，提高孩子自主學(xué)習(xí)的理解能力，彌補知識的空缺之后，他們能夠理解老師所講的內(nèi)容，能與老師進行溝通了，他們的注意力就會長時間地集中在課業(yè)上了。所以，興趣是最好的老師，孩子一旦對學(xué)習(xí)產(chǎn)生了興趣，就會集中注意力，專心致志，這時候的家長一定要注意，應(yīng)鼓勵孩子把興趣向縱深發(fā)展，切忌一時熱乎，三天打魚，兩天曬網(wǎng)。
4、給孩子一定的責(zé)任，這在成長過程中是至關(guān)重要的。交給他的任務(wù)應(yīng)該是他力所能及的。他一旦完成了任務(wù)，即使完成得不理想，也要給予承認(rèn)和表揚。讓孩子明確學(xué)習(xí)、奮斗的目標(biāo)，并通過自己的努力達(dá)到目標(biāo)。這樣才能更好的培養(yǎng)其注意力。同時家長應(yīng)提高自己的引導(dǎo)質(zhì)量，擠出時間聽一些專家講座，靈活運用家庭教育中的知識，實時了解孩子已經(jīng)俱備的實際成績和心理特點，使孩子對將要從事的學(xué)習(xí)有強烈的興趣，從而激發(fā)孩子的求知欲，培養(yǎng)其學(xué)習(xí)興趣，促進他們集中注意力。
5、家長可從小培養(yǎng)孩子的讀文字書的能力。凡是注意力不集中的孩子一般都伴有不愛閱讀、愛看帶畫兒的卡通書的習(xí)慣。家長尤其要培養(yǎng)快速閱讀的習(xí)慣，對于不會的字要借助上下文猜測字意，并鍛煉孩子閱后用口述故事情節(jié)。
6、小學(xué)生的神經(jīng)系統(tǒng)耐受力較差，長時間處于緊張狀態(tài)或從事一種單調(diào)的課業(yè)，會引起疲勞，晚上讓孩子長時間看電視、玩耍，從不督促孩子早睡早起，造成孩子睡眠不足，也是造成孩子的注意力無法集中的原因，所以日常要制定合理的作息制度，使孩子得到充分的休息和睡眠，保證孩子精力充沛。
7、把目標(biāo)具體化，增強它們的激勵性
大部分的人很容易受短期的、較具體和明確的強化物影響，而 不易受遙遠(yuǎn)的、較抽象和模糊的東西左右。
學(xué)習(xí)雖然意義重大，能夠影響孩子未來的生活和發(fā)展，但對孩子來說，畢竟是比較遙遠(yuǎn)和抽象?？墒强措娨?、吃零食之類的事情卻是十分明確的誘惑，可以使孩子獲得適時的滿足，因此孩子常常不能抗拒后者的吸引。
因此父母需要想盡一切辦法，使一些長遠(yuǎn)的目標(biāo)具體化，以此來增強它們的激勵性。
8、設(shè)法使孩子集中精神完成一件事
父母要注意孩子平時的表現(xiàn)，當(dāng)孩子做事不夠徹底時，要鼓勵他們把事情做完。不管是在孩子玩積木還是畫畫時，都不要把所有的玩具和用具全部堆在孩子面前，以免分散孩子的注意力。
9、減少干擾因素的影響
當(dāng)孩子安心做一件事時，父母不應(yīng)隨意打斷，改讓他們做其他的事。但在完成一小部分學(xué)習(xí)內(nèi)容后，可以讓孩子休息一會兒，吃點東西，玩一玩，聽聽歌曲，做做運動，以此作為孩子完成一項階段性任務(wù)的獎勵，這樣就不至于使孩子感到學(xué)習(xí)太乏味。
10、努力成為孩子的伙伴
父母要常常鼓勵孩子，經(jīng)常和孩子談心，讓孩子知道你一直關(guān)心他們、愛護他們，從而使孩子產(chǎn)生做事的積極性。如果父母對孩子所做的事不聞不問，這樣就會使孩子感到失望，而不將手中的事繼續(xù)完成。
11、作為家長，可以從多方了解一下目前教孩子的老師，找機會和孩子以輕松的氣氛說說老師啊，學(xué)校啊之類的，從他的談話中了解到他對那些老師有排斥心理，然后才能適當(dāng)?shù)母⒆幼鲇嘘P(guān)的工作。
12、平時多注意孩子的生活習(xí)慣，學(xué)習(xí)習(xí)慣，最好能摸透他的學(xué)習(xí)方式，了解他的基本情況才能知道他為什么會不注意聽講。然后才能對癥下藥。
13、可以從他的同學(xué)和同學(xué)入手，特別是坐在他周圍的，可以請他周圍的同學(xué)幫忙提醒他。這樣應(yīng)該比你直接教育他有用。因為孩子肯定都會有種從眾心理，如果旁邊的人都認(rèn)真聽講，他也就不會那么容易走神了。
14、就是看你的孩子是什么性格，喜歡什么，思想路子，和他的觀念，什么能夠引起他的興趣。孩子都喜歡別人能投其所好，只要你找準(zhǔn)了他的弱點，他就會自動變乖。還有，孩子都有好強和好勝心理，就可以利用這一點，具體做法可以這樣，平常多鼓勵他，多夸獎，讓他有自信，讓他以為你們覺得他不錯，這樣的話，他就想維持這種現(xiàn)狀，就會更加努力。多和孩子溝通，讓他覺得家長是可以交流想法的對象。
有時父母會對過分沖動的孩子大發(fā)脾氣，這是因為對孩子的要求太高所致。身為成人，要更懂得自我控制，在大庭廣眾之下的自我表現(xiàn)能力是生活中最重要的品格，但千萬不要誤認(rèn)為良好家庭中的孩子一出生就具備這些品格。
許多父母常為孩子沒有自制力而煩惱。確實，孩子的自制力差不但會影響到他們的生活、學(xué)習(xí)，而且還會影響到未來的發(fā)展。沒有自制力的人不知道自己什么時候該做什么，不知道如何控制自己的情緒和行為，他們就像無舵的船一樣，很難掌握自己的人生方向。
大多數(shù)父母總認(rèn)為孩子可以憑自己的能力來控制自己，他們之所以在關(guān)鍵時刻不能自制，完全是他們“不愿意”和“不盡力”的原因造成的。其實，這冤枉了很多孩子。實際上，孩子的自制力差有多方面的原因，例如外在環(huán)境的誘惑太多，或早年未形成有始有終的良好習(xí)慣，缺乏自己的人生理想、奮斗精神以及生理因素等等，都會導(dǎo)致孩子的自制力差。
孩子自制力差，父母具有不可推卸的責(zé)任。有些父母看到孩子辛苦一點就心疼，就承受不了，總是噓寒問暖，這樣就導(dǎo)致孩子不能專心地做一件事;有些父母由于忙于工作，根本沒有時間照顧孩子，難得陪伴孩子一起游戲與交流，長期的緊張氣氛，使孩子不能心平氣和地去做事，總是急著應(yīng)付新的變化。
很多父母因平時忙于工作，通常對孩子的要求總是有求必應(yīng)。為了不讓孩子在家吵鬧又累到無法陪伴，只好搪塞電玩或電視讓他們自行打發(fā)時間，殊不知已經(jīng)讓孩子在無形中用一些不適當(dāng)?shù)挠螒蚣懊襟w荼毒了他們的自制力。
孩子自制力差的壞習(xí)慣是多種因素長時間累積的結(jié)果，所以糾正孩子的這種壞習(xí)慣也需度過一個漫長的過程。父母應(yīng)該從以下幾方面著手。
從性格上來看，孩子需要很大的自由和個性發(fā)展空間，而父母的強制的教育方式卻不適合。在任何情況下這種沖突會隨著時間逐漸化解。關(guān)注孩子是一門學(xué)問，對孩子的關(guān)注必須符合孩子好玩、好奇、好沖動的天性。
那么，是什么原因?qū)е?span lang="EN-US">孩子行為的沖動呢?據(jù)專家分析，主要有以下五個方面。
一、性格天生屬于沖動型
有的孩子天生就是外向型，這樣的孩子所表現(xiàn)出來的行為是活潑好動，遇到問題也易沖動。
二、行為方式后天養(yǎng)成
例如父母在孩子面前處理問題不冷靜、太極端、沖動，孩子也會如法炮制。大多數(shù)孩子都屬于這種類型。
三、受周圍環(huán)境影響
例如，居住地方周遭環(huán)境人群的說話、行為方式等會潛移默化地影響孩子。
四、突發(fā)事件過程中易沖動
孩子因為年齡小，好勝心強，對突發(fā)事件缺乏全盤考慮，往往就會表現(xiàn)得特別沖動，不考慮后果。 五、其他相關(guān)事件影響
可能突發(fā)事件對孩子沒什么影響，但與突發(fā)事件有關(guān)聯(lián)的事件會讓孩子產(chǎn)生情緒反應(yīng)。
孩子在小學(xué)階段，行為受情緒影響較多，其情緒和行為易受外界影響導(dǎo)致心理狀態(tài)不穩(wěn)定，不能控制自己，做事往往缺乏自主性，易沖動和盲目。小學(xué)階段是孩子成長過程中學(xué)會交往、學(xué)會面對社會的初級階段，其行為需要通過訓(xùn)練來改善。
首先，父母要當(dāng)孩子的模范。情緒不穩(wěn)定、主觀意識過強的父母不可能培養(yǎng)出人格健全的孩子。父母要先學(xué)會自我調(diào)適，在孩子面前要表現(xiàn)出樂觀開朗、積極向上、堅毅沉著。
小學(xué)階段的孩子還不能根據(jù)客觀條件、場合及環(huán)境來調(diào)整自己的情緒，往往會說不該說的話、做不該做的事，其實他們并非刻意去做，只是一種沖動的表現(xiàn)。但父母在這種情況下很容易生氣，以強硬的方式處理。當(dāng)孩子出現(xiàn)行為失控時，父母應(yīng)該冷靜地給孩子一個可以認(rèn)錯改正的寬容氛圍。如果自己的孩子與朋友吵架了，父母可以暫時不予理會，讓孩子自己去處理，因為他們有時也會自己和好。
如果自己的孩子出現(xiàn)“人來瘋”（自我表現(xiàn)欲的無端彰顯）現(xiàn)象，而又難以安撫時，父母可采取冷處理，不理他們，等客人離開后，再教導(dǎo)他們。
如果兩個孩子為爭玩具而哭鬧時，父母可用別的游戲轉(zhuǎn)移其注意力，他們會立即破涕為笑。再則，如果孩子出于好奇而沖動地破壞了某樣?xùn)|西時，父母不要打罵孩子，而要耐心地引導(dǎo)，要求他們以后做事要細(xì)心、認(rèn)真，告訴他們損壞物品很可惜，并啟發(fā)和幫助他們對感興趣的事情進行研究。
孩子沖動地做完一件錯事后，會有深深的悔意，非常害怕，非常自責(zé)。這時，父母應(yīng)該尊重、留意孩子的感受，分析原因，用自己的經(jīng)驗讓孩子明白事情的危害，必要時可讓孩子承擔(dān)他可以承受的責(zé)任。
做事情沖動，不考慮后果
總而言之，隨著神經(jīng)系統(tǒng)的發(fā)展和心理水平的提高，以及成人的正確教育，孩子的自制力會逐步加強，從而他們的沖動行為也會相對減少。
關(guān)注孩子，要掌握點，更要把握度。因為過度的溺愛，使孩子對人無愛;過度的保護，使孩子做事無膽;過度的縱容，使孩子對人無情;過度的幫助，使孩子做事無能;過度的挑剔，使孩子無路可走;過度的強制，使孩子被動無志;過度的加壓，使孩子精神崩潰。
好奇心讓孩子行事沖動，只要盡量滿足就能漸漸改善。孩子沖動做錯事，千萬不要打，而要讓他們了解沖動造成的損傷以及該如何避免。父母自己脾氣火爆、行事沖動，也會讓孩子有樣學(xué)樣，不可不謹(jǐn)慎。
