幾天前，教育部發(fā)布了《義務教育小學科學課程標準》。這意味著，從今年秋季起，小學科學課程調(diào)整為一年級起始。
值得一提的是，新課標的改變，與各科老師都息息相關(guān)!
《義務教育小學科學課程標準》提要
1、從2017年秋季起，小學科學課程起始年級調(diào)整為一年級。
2、在教育部組織修訂《義務教育課程設(shè)置實驗方案》前，小學一、二年級要按照每周不少于1課時安排課程，三至六年級的課時數(shù)保持不變。
3、各地要全面做好課程標準的宣傳和培訓工作，將其納入校長、教師培訓計劃，組織專題培訓，強化全員培訓。
學校如何應對新課標？
答：將科學課程與其他學科融合。
1，與數(shù)學的關(guān)聯(lián)與互動
科學探究中的數(shù)據(jù)處理模型建立都離不開數(shù)學。要盡可能讓學生在探究的過程中應用數(shù)學知識和數(shù)學思維方式，例如通過連續(xù)測量一杯熱水的溫度繪制曲線圖。
2，與語文的關(guān)聯(lián)與互動
科學課有很多聽、說、讀、寫的機會，教師應多提供這些機會，并設(shè)法使之帶有科學色彩。
例如，讓學生撰寫觀察日記，閱讀科普書籍，按科學探究的線索重組科學家傳記中的信息，撰寫科學小論文，編寫與表演科普劇等。
3，與綜合實踐活動的關(guān)聯(lián)與互動
科學探究的許多課題可以成為研究性學習的內(nèi)容，對這些課題的研究可因其情境的真實性和時間的機動性而使學生獲益。
綜合實踐活動也會因科學與社會問題的交織而相得益彰，與環(huán)境保護，可持續(xù)發(fā)展有關(guān)的議題較為容易實現(xiàn)兩者的互動與整合。
4，倡導跨學科學習方式
科學（science）技術(shù)(technology)工程(engine)與數(shù)學(math)即STEM是一種以項目學習問題解決為導向的課程組織方式。它將科學、技術(shù)、工程、數(shù)學有機地融為一體，有利于學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)?？茖W教師可以嘗試運用于自己的教學實踐。
新課標帶來的4大變化
1，新增技術(shù)與工程學
讓學生體會到“動手”的成功和樂趣，養(yǎng)成通過“動手做”解決問題的習慣。
明確了STEM中的“T”和“E”的重要性，即技術(shù)與工程。
2，新增對社會與環(huán)境的責任
不僅僅是科學技術(shù)在現(xiàn)實上的應用，還在新增了科學技術(shù)對倫理、環(huán)境、生活影響的思考。讓學生關(guān)注周圍技術(shù)世界的發(fā)展，體驗科學技術(shù)對個人生活、對社會發(fā)展的影響。
3，劃分了三個學段
學習分為1—2年級，3—4年級，5—6年級，更加詳細化。
對于低年級開設(shè)科學課，通過小實驗、小游戲的體驗對科學知識有感性的認識。
4，學習評價方式更多元
舊版本：
行為表現(xiàn)評價
紙筆測驗評價
綜合評價
新版本：
課堂教學評價
學生的自評和互評
終結(jié)性評價
1)紙筆測驗
2)表現(xiàn)性評價
3)真實性評價
4)檔案袋
《義務教育小學科學課程標準》全文
1，充分認識小學科學教育的重要性
科學教育是立德樹人工作的重要組成部分，是提升全民科學素質(zhì)、建設(shè)創(chuàng)新型國家的基礎(chǔ)。小學科學教育對從小激發(fā)和保護孩子的好奇心和求知欲，培養(yǎng)學生的科學精神和實踐創(chuàng)新能力具有重要意義。
各地要高度重視，以課程為統(tǒng)領(lǐng)，切實加強小學科學教育。
2，全面加強學習培訓工作
各地要全面做好課程標準的宣傳和培訓工作，納入校長、教師培訓計劃，組織專題培訓，強化全員培訓。
要結(jié)合地方教育實際特別是師資隊伍情況等，整體設(shè)計培訓課程，豐富培訓方式方法，注重理論培訓與實踐研修相結(jié)合，幫助校長、教師深入理解課程標準的基本理念和基本要求，提升教育水平。
3，確保落實規(guī)定課時
小學科學課程起始年級調(diào)整為一年級。
在我部組織修訂《義務教育課程設(shè)置實驗方案》前，原則上要按照小學一、二年級每周不少于1課時安排課程，三至六年級的課時數(shù)保持不變。
4，突出強化教學實踐環(huán)節(jié)
各地要引導教師落實學生發(fā)展核心素養(yǎng)要求，依據(jù)課程標準組織教學。
要重視實驗教學，努力創(chuàng)設(shè)適宜的學習環(huán)境，促進學生積極參與、主動探究，引導學生做好每一個實驗。
教師要加強實踐探究過程的指導，注重引導學生動手與動腦相結(jié)合，增強學生問題意識，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神和實踐能力。
5，大力加強課程實施的組織領(lǐng)導
各地要加強統(tǒng)籌規(guī)劃，精心組織實施。
要結(jié)合實際合理配置小學科學教師，逐步建立專兼職結(jié)合的教研人員隊伍。
要加大經(jīng)費投入，保證實驗室建設(shè)、儀器設(shè)施設(shè)備和耗材等需要。
要優(yōu)化課程資源建設(shè)，重視發(fā)揮家庭、社區(qū)、校外青少年活動基地等作用，為保障課程實施創(chuàng)造有利條件。
要加強課程實施的監(jiān)測和督導，建立小學科學課程管理的反饋和改進機制，保證課程的全面落實。
（來源：校長派）
