第24講 別開生面——記敘文的開頭
1、題材準(zhǔn)備：說說你曾寫過的一些作文的開頭，越多越好。
2、一起和同學(xué)們交流討論一下你的哪一篇作文開頭比較好?！菊n文示范】
例1：''那只羚羊哪兒去啦？''媽媽突然問我。
媽媽說的羚羊是一件用黑色硬木雕成的工藝品。那是爸爸從非洲帶回來給我的。它一直放在我桌子角上。這會兒，我的心怦怦地跳了起來，因?yàn)樽蛱煳野阉徒o我的好朋友萬芳。（ 張之路《羚羊木雕》）
例2：我小時候，家在哈佛爾，并不是有錢的人家，也就是剛剛夠生活罷了。我父親做著事，很晚才從辦公室回來，掙的錢不多。我有兩個姐姐。
我母親對我們的拮據(jù)生活感到非常痛苦。那時家里樣樣都要節(jié)省，有人請吃飯是從來不敢答應(yīng)的，以免回請；買日用品也是常常買減價的，買拍賣的底貨；姐姐的長袍是自己做的，買15個銅子一米的花邊，常常要在價錢上計(jì)較半天。
可是每星期日，我們都要衣冠整齊地到海邊棧橋上去散步。那時候，只要一看見從遠(yuǎn)方回來的大海船進(jìn)口來，父親總要說他那句永不變更的話：''唉！如果于勒竟在這只船上，那會叫人多么驚喜呀！'' （莫泊桑《我的叔叔于勒》）
例3：我與父親不相見已二年余了，我最不能忘記的是他的背影 。（朱自清《背影》）
【指津】
例1《羚羊木雕》開頭：“‘那只羚羊哪去啦？’媽媽突然問我。”開篇便寫出一種緊張氣氛，顯出媽媽的驚慌，“我”的驚嚇，暗示了下文中的一場家庭糾葛，火藥味濃濃的。開門見山地指出了全文將要糾結(jié)的物品。也巧設(shè)懸念，吸引讀者。
例2莫泊桑的《我的叔叔于勒》開頭就交代故事發(fā)生的地點(diǎn)、菲利普一家家庭背景，娓娓敘寫他們的拮據(jù)的家境，初步揭出他們愛慕虛榮的性格特征，如此，后文盼于勒──贊于勒──遇于勒──躲于勒的故事情節(jié)順理成章，耐人尋味。
例3朱自清的記實(shí)散文《背影》的開頭也是開門見山：“我”思念父親，最難忘懷他的背影，它凝聚著父子間深厚、真摯的愛。有一種濃厚的感情氣氛籠罩著全文。
【小講座】
記敘文開頭可以使用以下幾種方法：開門見山，直入主題。巧設(shè)懸念，欲擒故縱。 鋪陳景物，渲染氣氛。
1、訓(xùn)練一：開門見山法，直入主題閱讀下面的選文，看看是如何寫的。
【課文示范】
例1：我家的后面有一個很大的園，相傳叫作百草園?，F(xiàn)在是早已并屋子一起賣給朱文公的子孫了，連那最末次的相見也已經(jīng)隔了七八年，其中似乎確鑿只有一些野草；但那時卻是我的樂園。 （魯迅《從百草園到三味書屋》 ）
例2：最使我難忘的，是我小學(xué)時候的女教師蔡云芝先生。 現(xiàn)在回想起來，她那時有十八九歲。右嘴角邊有榆錢大小一塊黑痣。在我的記憶里，她是一個溫柔和美麗的人。（魏巍《我的老師》）
例3：我們在田野散步：我，我的母親，我的妻子和兒子。（ 莫懷戚《散步》）
欣賞后說說表達(dá)的效果。
【指津】
這三個文章開頭都是開篇點(diǎn)題。此方法入題快，簡潔明快，直截了當(dāng)，符合讀者心理，節(jié)省篇幅。
【小練筆】
用開門見山法為《我的好朋友》一文寫一個開頭。
2、訓(xùn)練二：鋪陳景物，渲染氣氛。閱讀下面的選文，看看是如何寫的。
【佳作引路】
例1：5月24日清晨，陽光燦爛，珠穆朗瑪尖錐形的頂峰聳立在藍(lán)天之上，朵朵白云在山嶺間繚繞不散。（ 郭超人《在地球之巔》）
例2：夜晚，敵人從炮樓的小窗子里，呆望著這陰森黑暗的大葦塘，天空的星星也像浸在水里，而且要滴落下來的樣子。到這樣的深夜，葦塘里才有水鳥飛動和唱歌的聲音，白天它們是緊緊藏到窩里躲避炮火去了。葦子還是那么狠狠地往上鉆，目標(biāo)好像就是天上。（孫犁《蘆花蕩》）
例3：在蒼茫的大海上，狂風(fēng)卷集著烏云。在烏云和大海之間，海燕像黑色的閃電，在高傲地飛翔。（ 高爾基《海燕》）
欣賞后說說表達(dá)的效果。
【指津】
例1用景物描寫來說明今天是一個特殊的日子，為今天登山隊(duì)員成功登頂渲染了氣氛。晴朗的天氣預(yù)示了勝利的結(jié)果。例2景物描寫寫出了故事發(fā)生的環(huán)境：緊張、危險(xiǎn)，一種劍拔弩張的氣氛被渲染出來。而葦子的姿態(tài)似乎在暗示中國人民是折磨不了、壓迫不倒的。為下文設(shè)故事情節(jié)的發(fā)展作了鋪墊。例3用景物描寫渲染了海燕戰(zhàn)斗的場景：暴風(fēng)雨馬上就要來臨了。以此來烘托海燕的無畏、勇敢、堅(jiān)強(qiáng)。
【小練筆】
為《那年那事》開頭寫一段景物描寫。
訓(xùn)練三：巧設(shè)懸念，欲擒故縱。閱讀下面的選文，看看是如何寫的。
【佳作引路】
例1：動身訪美之前,一位舊時同窗寫來封航空信,再三托付我為他帶幾顆生棗核,東西倒不占分量,可是用途卻很蹊蹺。
從費(fèi)城出發(fā)前,我們就通了電話。一下車,他已經(jīng)在站上等了。掐指一算,分手快有半個世紀(jì)了,現(xiàn)在都已是風(fēng)燭殘年。
擁抱之后，她就殷切地問我：“帶來了嗎？”我趕快從手提包里掏出那幾顆棗核。她托在掌心，像比珍珠瑪瑙還貴重。
她當(dāng)年那股調(diào)皮勁顯然還沒改。我問起棗核的用途，她一面往衣兜里揣，一面故弄玄虛地說：“等會兒你就明白啦。” （蕭乾《棗核》）
例2：“那只羚羊哪兒去啦？”媽媽突然問我。
媽媽說的羚羊是一只用黑色硬木雕成的工藝品。那是爸爸從非洲帶回來給我的。它一直放在我桌子的犄角上。
這會兒，我的心怦怦地跳了起來，因?yàn)樽蛱煳野阉徒o我的好朋友萬芳了。
“爸爸不是說給我了么？”我小聲地說。
“我知道給你了，可是現(xiàn)在它在哪兒？”媽媽的目光緊緊地盯著我。我發(fā)現(xiàn)事情不像我想的那么簡單。
“我把它收起來了?！?br>“放在哪兒了？拿來我看看。”媽媽好像看出我在撒謊。因?yàn)槲艺驹谀莾阂粍硬粍?，低著頭不敢看她。
欣賞后說說表達(dá)的效果。
【指津】
例1《棗核》開頭的“再三托付”、“蹊蹺”使人覺得如此牽掛一棗核簡直不可思議，非要刨根就底，看它個水落石出不可。而《羚羊木雕》更是一開頭就劍拔弩張，緊張極了，使人不由得深思：這么貴重的禮物，孩子為什么要送人呢？既然禮物已經(jīng)送給孩子了，為什么還要要回來？這就是開篇巧設(shè)懸念，可以起到引人入勝的作用。
【小練筆】
使用巧設(shè)懸念的手法為作文《秘密》寫一個開頭。
以“禮物”為題，運(yùn)用剛學(xué)過的開頭方式寫一篇記敘文，字?jǐn)?shù)不少于600字。
