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最近群里不少家長朋友來私聊我英文學(xué)習(xí)中的一些問題，所以我們?nèi)阂蔡貏e邀請到成都嘉祥外國語學(xué)校的馬老師來為我們大家解惑。下面是馬老師講座的實錄，方便大家回看。
各位家長好，最近整理了一下大家單獨給我提交的一些問題，我匯總了一下，發(fā)現(xiàn)大家的問題主要還是集中在英語單詞的記憶方法和英語語法的學(xué)習(xí)方面，所以此次講座我會重點就這兩個方面的問題給大家做一些拋磚引玉的講解哈
我一直給學(xué)生強調(diào)學(xué)英語，記好單詞是前提。學(xué)會word，才能走向world。要想輸出（output），就得先輸入（input）不先存錢，哪來利息？同理，記單詞屬于輸入，單詞量不夠，讀不懂、寫不出?？赡芎芏嗤瑢W(xué)會說道理我都懂啊，我也知道單詞很重要，但就是記不住，這就體現(xiàn)出方法的重要性了：有的同學(xué)記單詞跟背電話號碼一樣，一個computer他要把他分成8個毫無相關(guān)的字符一遍又一遍的背，更有甚者連這個單詞的發(fā)音和意思都不知道就在那里死記硬背，怎么可能記得到。
別說單詞了，大家可以想象一下，如果是背自己的身份證號碼，如果大家完全不清楚身份證前6位中間8位和最后4位分別是什么關(guān)系的話，純粹死記肯定是很難記的。但是現(xiàn)實生活中，我們每個人甚至是小學(xué)生都能流利地背出自己的身份證號碼來，這是為什么呢？主要原因就是掌握了方法。
我記單詞，有三個原則：
一、簡化單詞，利用已知推出未知。簡單的東西比復(fù)雜的東西容易記
二、發(fā)音永遠是第一位的。一個單詞只有先聽得懂、說得出，才會拼得來
三、不管黑貓白貓，能抓到老鼠就是好貓！只要方法有效，都可以用起來！
在這三個原則的前提下，今天我給大家分享一些我和我的學(xué)生們用得比較有效的單詞記憶方法。
一、拼讀記憶法
英語中的大部分單詞都符合讀音規(guī)則，所以平時要多注意字母及字母組合的讀音規(guī)律，做到見其形而知其音，聽其音而知其形。讀音記憶法應(yīng)成為記憶單詞的首選方法。當(dāng)然，這需要我們掌握一些音節(jié)的基本知識和常見的字母及字母組合的發(fā)音規(guī)則，如果掌握了這些規(guī)則就可以記憶大部分比較規(guī)律的英文單詞。我給大家?guī)讉€單詞，大家觀察一下，是否可以發(fā)現(xiàn)一些規(guī)律。
例：came make plane wake while gave hate became
大家有沒有發(fā)現(xiàn)輔音字母的發(fā)音和漢語拼音聲母類似，所以輔音的發(fā)音不是我們要記憶的重點，重點在于元音。這幾個單詞后面的音節(jié)都有一個共同特點：都是在元音字母后有一個輔音字母與一個不發(fā)音的字母e結(jié)尾，即：輔音字母＋元音字母+輔音字母+不發(fā)音的元音字母e。這就是相對開音節(jié)。符合這種拼讀規(guī)則的詞叫相對開音節(jié)詞。這個發(fā)音的元音字母發(fā)它字母本身的音（即在字母表中的發(fā)音）。這些單詞中的a讀作[ei]。所以當(dāng)大家聽到[ei]這個音的時候就應(yīng)該自然能夠想到字母a和結(jié)尾不發(fā)音的e。根據(jù)這個規(guī)律，大家還可以記憶更多的單詞，如name，fate，taste，snake等等.
當(dāng)然，其他4個元音字母在開音節(jié)單詞中的發(fā)音也符合這個規(guī)律：
a讀作[ei], e讀作[i:], i讀作[ai], o讀作| |或[ou ], u讀[ju:]
如下列單詞：he，me，she,
bike,like,side,kite,mice,nice
nose，home，pose 等等
如果是在閉音節(jié)中，每個元音字母也有自己相應(yīng)比較固定的發(fā)音。比如字母a在輔元輔構(gòu)成的閉音節(jié)中發(fā)作[?]，如下單詞bag dad hat map black back
這樣來記的話可以大大增強孩子們記單詞的自信心，甚至他們還可以自創(chuàng)單詞呢
下面我把所有元音字母在開音節(jié)和閉音節(jié)單詞中的發(fā)音規(guī)則提供給大家參考使用
當(dāng)然，符合元音字母的拼讀規(guī)則的單詞畢竟只是一部分，如果要真正熟練掌握拼讀法記單詞，那還要梳理并掌握其他常見的拼讀規(guī)則才行。比如元音字母后面如果加r，比如ar，er，or，ir，ur通常會讀作[
:]
元音字母和其他輔音字母組合也會有一些固定的發(fā)音，這還需要我們在比較有經(jīng)驗的老師的指導(dǎo)下，不斷練習(xí)，鞏固熟悉之后才能自如地使用。今天因為時間關(guān)系，拼讀法我就先講到這里。下面我給大家介紹第二種常用的單詞記憶方法
二、分類記憶法
我們很多同學(xué)記單詞是按照單元或者是按照字母表順序在記，其實在具備一定的詞匯量之后，建議大家不管是預(yù)習(xí)還是復(fù)習(xí)，可以通過分類記憶來記單詞，這樣一次記憶的單詞量大、效率高，而且還不容易忘記單詞的意思
train，Tuesday，India，November，Saturday，bus，
比如上面這一排單詞，如果就這樣交給大家記，要背半天，好不容易背了，又容易搞混，這個時候就建議大家分類
仔細觀察，你會發(fā)現(xiàn)，可以把上面的單詞，分成交通工具、星期、月份、國家四類，這樣大家完全還可以把同類的單詞也一并記了
星期(week)
Monday（星期一）、Tuesday（星期二）、Wednesday（星期三）、Thursday（星期四）、Friday（星期五）、Saturday（星期六）、Sunday（星期天）
國家(country)
China(中國)、Japan（日本）、England(英國)、India（印度）、Canada（加拿大）、America / the United States(美國)、Australia（澳大利亞）、Germany（德國）、Russia（俄羅斯）、France（法國）
交通工具(transport)
bike / bicycle（自行車）、bus（公共汽車）、car（小汽車）、jeep（吉普車）、train（火車）、ship（輪船）、plane（飛機）
其他分類一個道理。
第三種方法 構(gòu)詞法記憶
此處的構(gòu)詞法記憶主要是講合成法、派生法、轉(zhuǎn)化法。合成法簡單說就是兩個單詞加起來，得到一個新單詞，如boy+friend，得到boyfriend。很多合成詞，合成以后意思都很容易猜出來，當(dāng)然，也有一些合起來以后意思變化比較大的就要特別注意了
比如butter黃油+fly蒼蠅=butterfly蝴蝶
best最好的+man男人=bestman
大家猜猜bestman是什么意思？可不是最好的男人，而是伴郎的意思
派生法主要是指一個單詞加前綴不變詞性而變此意，如lucky幸運——unlucky不幸運，happy快樂——unhappy不快樂
如果大家掌握了常用的前綴，就很容易拓展自己的詞匯量
后綴是不改變詞意，而改變詞性 比如cloud云——cloudy多云的，dirt灰塵——dirty臟的
轉(zhuǎn)化法是不改變拼寫，直接意思發(fā)生變化 比如drink飲料——drink 喝
構(gòu)詞法和拼讀法是我認(rèn)為記憶單詞最重要的兩種方法
下次有時間，就構(gòu)詞法給大家做一個專門的專題講解，相信孩子們只要不斷嘗試去使用，一定會在記憶單詞的效果上有明顯的提高。
下面講第四種方法：仿聲記憶法
這種方法主要針對外來詞。因為英語中有相當(dāng)多的詞匯都是來自于其他語言的，這些詞往往都是意思和讀音非常接近
romance（浪漫史）, logic（邏輯）, typhoon（臺風(fēng)）,microphone（麥克風(fēng)）, copy（拷貝）, cartoon（卡通）, hamburger（漢堡包）, salad（色拉）, brandy（白蘭地）, whisky（威士忌）, Moslem（穆斯林）, sofa（沙發(fā)）, cool（酷）, pose（坡什）, engine（引擎）, motor（摩托）, bar（巴）, Canada（加拿大）, laser（雷射）, golf（高爾夫球）,tofu（豆腐）...
需要注意的是，切不可利用漢字的發(fā)音去代替英語單詞的讀音， 這兩種語言畢竟不是完全等同的。
有的同學(xué)把goodmorning用漢字標(biāo)成鼓到摸你；bus寫成爸死；mars寫成媽死；earth 寫成兒死，nice寫成奶死，yes寫成爺死，最后does就寫成都死，one dollar寫成完蛋了
這簡直就是鬧大笑話，這種諧音記憶不僅影響了發(fā)音的準(zhǔn)確性，而且意思也與單詞本意差了十萬八千里，完全不可取
那么我們可不可以采用諧音記單詞呢？答案是肯定的。當(dāng)然可以，但是只針對那些發(fā)音和意思都近似能理解的單詞
下面我就給大家講講第五種方法：諧音記憶法
我先給大家舉幾個諧音記憶發(fā)的例子
pest——拍死它——害蟲
pet——拍它（輕輕地拍，不能拍死）——寵物
ambition——俺必勝——雄心
ambulance——俺不能死——救護車
這些諧音還是可以用，發(fā)音和意思都比較接近，這比純粹的根據(jù)中文來標(biāo)記發(fā)音要好一些。
因為時間關(guān)系，后面還有聯(lián)想記憶法、故事記憶法、情景記憶法等其他方法就以后有機會再給大家講哈。但是我最希望大家掌握的還是拼讀記憶和構(gòu)詞法記憶，這兩種方法是最有效的單詞記憶方法
今天的講座差不多就這樣了，下面我抽幾個大家之前咨詢的問題做一點回復(fù)哈
問：孩子目前因為英語背誦過關(guān)都有些困難，所以學(xué)習(xí)英語積極性不高。這種該怎么從思想上激發(fā)孩子學(xué)習(xí)英語的動力。還有家長周末和下面的寒假里，如何幫助孩子的英語學(xué)習(xí)呢。課外如果去補，重點補那些內(nèi)容呢？
答：這個問題我認(rèn)為目前最重要的不是解決思想上的問題，而是先解決難度和興趣的問題。先降低要求，減少背誦內(nèi)容，并把這部分要背誦的東西幫孩子真正弄懂弄通，再用點思維導(dǎo)圖之類的方法，讓他先能比較容易的背下來。只要有了一次成功的嘗試之后，有自信了，后面的問題都好解決。如果家長不是很懂，家長還真不能做什么，如果做得不恰當(dāng)，還不如什么都不做，專業(yè)的事交給專業(yè)的人來做，多咨詢下自己孩子的英語老師吧。
問：請問馬老師，詞匯量如何提高，能不能給個具體可操作的方案，B卷完形填空如何突破？
答：今天的講座內(nèi)容如果真能好好消化，掌握了方法，這個問題就不是問題了
問：我們初一吃老本英語成績班級前五沒問題，這學(xué)期掉到十多名，這應(yīng)該是我們孩子的個例吧，想問下馬老哪里下功夫可以再提高，去補習(xí)哪里適合？
答：這種吃小學(xué)老本，到了中學(xué)不轉(zhuǎn)變方法的孩子不是個例。如果要補習(xí)，就不能只側(cè)重興趣，而要注意方法了
問：孩子英語也是問題，成績最好就128分，老師說孩子基礎(chǔ)也不差，該背的也快，單詞也能正確，但是成績就不好。都初二了，也不知道該怎么做。才能提升？
答：這種孩子特別多。首先說，這個成績，咱們該知足了，該給孩子點個贊，取得這樣的成績已經(jīng)不容易了。非要提升，那就重在拓展閱讀和適當(dāng)超前學(xué)習(xí)。
問：初一英語A卷能做到100分，但B卷12選十，或表格題錯一小半，平時怎么加強這方面練習(xí)?
答：這個孩子的問題和第6個差不多的問題，建議同上。
問：孩子英語基礎(chǔ)比較好，老師布置的每日聽讀十五分鐘拿來做英語趣配音可以嗎？不知道能不能起到效果？老師有沒有更好的建議？另外，他初一，校內(nèi)英語成績140+，校外培訓(xùn)上到新概念英語第二冊，請問有必要轉(zhuǎn)到面向中考英語的培訓(xùn)班嗎？
答：堅持趣配音和新概念的培訓(xùn)就好，沒有必要瞎折騰。
問：初中階段，請推薦點英文讀物（英文小說）
答：推薦黑布林英語叢書，自己百度哈。
問：有沒有比較認(rèn)可的英語學(xué)習(xí)APP；最佳英語教輔資料，初中階段比較權(quán)威、建議參與的的英語測評。另外初中三年，在英語學(xué)習(xí)在學(xué)習(xí)內(nèi)容及時間精力投入上的側(cè)重點應(yīng)該如何分配呢？
答：app很多，不好單獨做推薦，建議您把您關(guān)注到的app和您需要針對性進行什么練習(xí)的需求發(fā)給我，我?guī)湍鷧⒖家幌隆?/p>
目前初中階段比較權(quán)威、建議參與的英語測評，實話說，沒有。都是騙錢的。拿來練練手還行。如果非要說有點認(rèn)可度的，英語能力競賽還行，就當(dāng)是為中學(xué)做準(zhǔn)備了。如果真打算走出國的路，可以提前準(zhǔn)備下雅思和托福之類的考試。
初中三年英語學(xué)習(xí)內(nèi)容和時間的分配，因人而異吧，不好一刀切。但我對于咱們在一類學(xué)校的孩子們，整體的建議是小學(xué)就應(yīng)該提前培養(yǎng)興趣、注意習(xí)慣。初一拓展難度、加深學(xué)習(xí)、超前學(xué)習(xí)；初二跟上校內(nèi)節(jié)奏不要落下、擴大閱讀、拓展詞匯；初三綜合復(fù)習(xí)、鞏固提高，如果英語確實學(xué)得好，初三就可以多放點精力在數(shù)理化；如果成績各科都一般，建議多花點時間學(xué)好英語，在初三這一年還能夠多板命搞點分?jǐn)?shù)出來，跟其他同學(xué)拉開點差距，性價比比較高的也就是英語了。
問：如果是初學(xué)英語，不要在背誦方面加壓嗎？新概念第一冊，學(xué)到一半了。是為了鼓勵興趣，可以只背誦不默寫，是這樣理解嗎？
答：肯定啊。如果背都背不到，鼓到要默寫，肯定娃兒會越來越反感。能背盡量背，不一定每篇都背，可以根據(jù)孩子的情況選擇背誦的難度和內(nèi)容。
問：我們每周都要背二十一世紀(jì)報，新概念二，但成績就是不見起色啊，一直就是130左右。
答：如果不背，可能都上不了130。但是光背這些東西，沒有個方法和梳理，有可能事倍功半，雖然有效果，但付出和收獲不對等。
（家長：孩子背的快就是寫的少，單詞經(jīng)常出錯）
考試要考的核心單詞就那些，和課外的背誦不沖突哈。如果課內(nèi)單詞都要出錯還是不慌去背其他內(nèi)容哈。
問：初中英語到幾年級差距出來呢？具體講什么知識點的時候呢？
答：初一下開始學(xué)過去時態(tài)，初二上開始講非謂語，有的孩子就開始跟不走了。其實真正算得上固定搭配的并不多，大部分還是符合語法和語意規(guī)律的，所以要真正學(xué)懂才行。
由于時間原因，今天的講座就到這里，期待馬老師的下一次分享。
