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樂學(xué)網(wǎng)：讓教與學(xué)快樂起來

【發(fā)布時(shí)間:2011年10月27日】【來源：哈爾濱工業(yè)大學(xué)】【字體：大中小】

　　學(xué)生登錄樂學(xué)網(wǎng)（http://cms.hit.edu.cn ），點(diǎn)擊“提交作業(yè)”，系統(tǒng)自動(dòng)進(jìn)行反抄襲檢查，編程題自動(dòng)給出分?jǐn)?shù)，非編程題教師在線評(píng)分、寫反饋。系統(tǒng)會(huì)對(duì)每一次作業(yè)的成績(jī)按設(shè)定的權(quán)重進(jìn)行累加，計(jì)算出期末總成績(jī)，然后數(shù)據(jù)直接送入教務(wù)處成績(jī)管理系統(tǒng)。累加式考試帶給教師工作量的增加，曾引起不同程度的抱怨。而借用樂學(xué)網(wǎng)這個(gè)平臺(tái)，可以化繁為簡(jiǎn)，讓教與學(xué)都輕松快樂起來。

　　“樂學(xué)者樂教，樂教者樂學(xué)，樂學(xué)網(wǎng)是一個(gè)樂教者與樂學(xué)者的互動(dòng)平臺(tái)?！惫枮I工業(yè)大學(xué)計(jì)算機(jī)學(xué)院蘇小紅教授說，廣大師生在享受樂學(xué)網(wǎng)服務(wù)的同時(shí)，也在體驗(yàn)樂學(xué)人的快樂。王宇穎教授認(rèn)為，樂學(xué)網(wǎng)提供了一個(gè)不受時(shí)間和空間限制的教與學(xué)互動(dòng)平臺(tái)。

　　樂學(xué)網(wǎng)創(chuàng)始人孫志崗稱，創(chuàng)辦樂學(xué)網(wǎng)是他最驕傲的事情之一，“我們相信網(wǎng)絡(luò)可以改變教育的現(xiàn)狀，所以用業(yè)余時(shí)間，建設(shè)了這個(gè)網(wǎng)站。'不求改革，不求創(chuàng)新，只求好用；不為領(lǐng)導(dǎo)，不為業(yè)績(jī)，只為師生'是樂學(xué)網(wǎng)的宗旨。”

　　事情起源于2005年，那時(shí)孫志崗講授《高級(jí)語言程序設(shè)計(jì)》。他發(fā)現(xiàn)給學(xué)生布置作業(yè)、收作業(yè)、批作業(yè)、記成績(jī)……這一系列繁瑣的事情其實(shí)都可以通過計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)簡(jiǎn)化。于是，他利用開源軟件Moodle（一種課程管理系統(tǒng)）創(chuàng)建了一個(gè)教學(xué)服務(wù)網(wǎng)站，運(yùn)行于語言基礎(chǔ)教研室提供的一臺(tái)組裝服務(wù)器上，這就是樂學(xué)網(wǎng)的前身。2006年，這個(gè)網(wǎng)站正式命名為“樂學(xué)網(wǎng)：計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)學(xué)院課程管理系統(tǒng)”，并開始有《高級(jí)語言程序設(shè)計(jì)》以外的課程加入。2009年，樂學(xué)網(wǎng)已在國內(nèi)小有名氣，很多校外用戶慕名前來開課。同年，樂學(xué)網(wǎng)維護(hù)小組以開源協(xié)議發(fā)布了自主開發(fā)的在線評(píng)測(cè)和反抄襲插件，迅速獲得很多關(guān)注，被阿爾伯塔大學(xué)等數(shù)十所國內(nèi)外高校采用。2011年，教務(wù)處出資購買了新服務(wù)器，擴(kuò)充了容量，網(wǎng)絡(luò)與信息中心免費(fèi)提供了高速托管服務(wù)，并與哈工大統(tǒng)一身份認(rèn)證平臺(tái)對(duì)接，網(wǎng)站更名為“樂學(xué)網(wǎng)：交互式網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)”，正式以官方的姿態(tài)面向全校提供服務(wù)，已經(jīng)吸引了十余個(gè)院系的教師開課。今天，樂學(xué)網(wǎng)使用用戶已超過兩萬人，開設(shè)課程近200門，其中20余門課程來自其他學(xué)校。

　　據(jù)網(wǎng)上問卷調(diào)查，近一半的教師用戶已使用樂學(xué)網(wǎng)5個(gè)學(xué)期以上，100%的教師表示“會(huì)繼續(xù)使用樂學(xué)網(wǎng)”，73%的教師認(rèn)為樂學(xué)網(wǎng)促進(jìn)了教學(xué)質(zhì)量的提升，87%的教師表示通過使用樂學(xué)網(wǎng)節(jié)約了時(shí)間和精力；66%的學(xué)生用戶認(rèn)為樂學(xué)網(wǎng)對(duì)學(xué)習(xí)有幫助，26%的學(xué)生認(rèn)為很有幫助，91%的學(xué)生認(rèn)為教師應(yīng)該繼續(xù)使用樂學(xué)網(wǎng)。

　　孫志崗說，在國外高校乃至中小學(xué)，像樂學(xué)網(wǎng)這樣的網(wǎng)上教學(xué)平臺(tái)已經(jīng)有十幾年的歷史，大多由學(xué)?；蛘哒慕逃块T出資，雇傭?qū)ｉT的團(tuán)隊(duì)維護(hù)。在教學(xué)中，這樣的平臺(tái)扮演著重要的角色，因?yàn)樗芡貙捊虒W(xué)渠道，提高教學(xué)效率，使教學(xué)不再受時(shí)間、空間的限制?！霸诰W(wǎng)站上，每個(gè)人都既是教師，又是學(xué)生。了解學(xué)生的知識(shí)及能力水平，可以讓教師用更適合的方式教課；建立一個(gè)靈活的學(xué)習(xí)環(huán)境，則能夠針對(duì)學(xué)生需求的不同而快速響應(yīng)……”

　　“老師們喜歡這個(gè)網(wǎng)站嗎？”記者對(duì)這個(gè)網(wǎng)站的功能和效果感到好奇。但是看了樂學(xué)網(wǎng)教師用戶的留言，記者便知曉答案是肯定的——“方便實(shí)用，功能強(qiáng)大”，“相見恨晚，愛不釋手”。軟件學(xué)院教研室主任趙巖說，樂學(xué)網(wǎng)最大的好處是互動(dòng)性好，這個(gè)平臺(tái)使得學(xué)生和老師的互動(dòng)非常活躍。比如在他講授C語言課論壇中，平均每天都有10多個(gè)帖子，學(xué)生們?cè)诰W(wǎng)上提出各種問題和建議，甚至?xí)赋隼蠋熢谑谡n中的問題所在。另外樂學(xué)網(wǎng)的在線評(píng)分、反抄襲功能等非常強(qiáng)大，為老師們節(jié)省了收取和批改作業(yè)、成績(jī)統(tǒng)計(jì)和錄入的時(shí)間，也節(jié)省了答疑時(shí)反復(fù)回答同一問題以及反復(fù)給學(xué)生拷貝課件、資料的時(shí)間。許多老師都不約而同地提到，樂學(xué)網(wǎng)的成績(jī)管理功能極其適合于實(shí)行"累加式考試"的課程，無論成績(jī)包含多少項(xiàng)，算法有多復(fù)雜，它都能輕松處理。樂學(xué)網(wǎng)還有豐富的成績(jī)統(tǒng)計(jì)功能，包括計(jì)算平均分、名次等。

　　那么同學(xué)們又是如何評(píng)價(jià)樂學(xué)網(wǎng)呢。孫志崗開玩笑說：“學(xué)生'恨'這個(gè)網(wǎng)站，因?yàn)檫@里的作業(yè)必須按時(shí)交，這里有強(qiáng)大的'反抄襲'功能。”但事實(shí)上，雖然有這些讓學(xué)生不能再偷懶的功能，學(xué)生還是非常喜歡樂學(xué)網(wǎng)，因?yàn)檫@里的氛圍拉進(jìn)了學(xué)生與教師的距離。隨著課程的進(jìn)行，教師只要在實(shí)驗(yàn)和討論區(qū)中打分，學(xué)生就能馬上在自己的成績(jī)單中看到得分及已經(jīng)獲得多少總分，“感覺就像在網(wǎng)游中練級(jí)”。期末考試后錄入卷面得分，就直接完成了所有成績(jī)的計(jì)算，一切都清晰地呈現(xiàn)給學(xué)生。計(jì)算機(jī)學(xué)院大二學(xué)生許丹說，從大一開始他們就在樂學(xué)網(wǎng)提交作業(yè)和進(jìn)行交流。“反抄襲功能讓我們必須具有獨(dú)立完成作業(yè)的能力，不再存在僥幸心理。而在論壇中我們可以隨時(shí)提出自己的問題并得到老師、學(xué)長(zhǎng)或者同學(xué)的回答，非常方便、非常人性化。”

　　今年7月，維護(hù)團(tuán)隊(duì)在嚴(yán)重缺少經(jīng)費(fèi)和人力的情況下，將樂學(xué)網(wǎng)從Moodle 1.9版升級(jí)到了2.0版，目的是讓今后新加入的教師不必因?yàn)榘姹旧?jí)而重新學(xué)習(xí)網(wǎng)站的使用。這個(gè)樸素的想法為許多教師節(jié)約了時(shí)間，卻給他們帶來無盡的麻煩。新版本變化巨大，導(dǎo)致所有自己開發(fā)的功能都要為新版本做很多修改，甚至必須完全重寫；此外還有幾千條需要翻譯的界面字符串。但他們還是這么做了，所以孫志崗自稱這是一次“頑強(qiáng)的”升級(jí)。更“頑強(qiáng)的”是升級(jí)后發(fā)現(xiàn)，新版本發(fā)布時(shí)間太短，問題很多，很多時(shí)候都必須深入到系統(tǒng)底層調(diào)試才能解決問題。直到現(xiàn)在，除了例行的技術(shù)支持、維護(hù)工作外，他平均每天都還要為樂學(xué)網(wǎng)寫幾個(gè)小時(shí)的代碼。對(duì)此他卻樂此不疲?！拔易龅暮脦讉€(gè)補(bǔ)丁被Moodle官方接受了”，他充滿成就感地說。

　　升級(jí)后的樂學(xué)網(wǎng)界面更友好，使用更方便，還增加了許多新功能。比如可由教師自定義的問卷調(diào)查；內(nèi)置的公式編輯器；對(duì)優(yōu)酷等視頻網(wǎng)站的支持；題目種類更多，控制更靈活的在線考試；更穩(wěn)定的反抄襲，支持doc、docx、pdf和各種源程序文件，并能跨院系、年級(jí)和針對(duì)網(wǎng)絡(luò)拷貝進(jìn)行處理?，F(xiàn)在，他們正和教務(wù)處注冊(cè)中心合作，很快將實(shí)現(xiàn)與教務(wù)管理系統(tǒng)聯(lián)動(dòng)選課，并讓成績(jī)導(dǎo)出的操作更安全、簡(jiǎn)單。

　　正如一位用戶所言，“樂學(xué)網(wǎng)雖然沒有各種花環(huán)和榮譽(yù)，卻是實(shí)實(shí)在在地為教師和學(xué)生服務(wù)。” 經(jīng)過6年的探索，樂學(xué)網(wǎng)已經(jīng)成為國內(nèi)著名的Moodle成功應(yīng)用案例，被谷歌網(wǎng)站評(píng)級(jí)（Google PageRank）評(píng)為六級(jí)（最高十級(jí)，比人人網(wǎng)只低一級(jí)）。為了提升教學(xué)質(zhì)量和效率，更方便地管理基于項(xiàng)目的學(xué)習(xí)，今年秋季學(xué)期，軟件學(xué)院正式要求學(xué)院全體教師必須使用樂學(xué)網(wǎng)。樂學(xué)網(wǎng)正逐漸成為全校教師和學(xué)生教與學(xué)的得力助手。
　　
　　

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