優(yōu)秀的學(xué)生都是那么相似，不優(yōu)秀學(xué)生的毛病卻各有不通。尤其是小學(xué)三四年級，我對學(xué)生進(jìn)行面批的時候，問他們，家長呢？學(xué)生往往說，在樓下呢。我說，那好，你把你家長叫上來。后來家長?被孩子帶上六樓，我會認(rèn)真地對他們說，你家孩子存在著幾個毛病，譬如，他寫字不好，不是書法本身的問題，而是態(tài)度不端正，他寫作業(yè)是為了完成老師的任務(wù)，寫完了事；再如，他的作文，出現(xiàn)多處錯別字，這說明基本功不扎實(shí)，為什么不扎實(shí)呢，他的作業(yè)不認(rèn)真，老師布置的組詞、造句、標(biāo)點(diǎn)符號之類的作業(yè)，做得不夠多，甚至課外的卷子做得量??；還如，我會告訴家長，你們家孩子的閱讀量太小，建議在淘寶上百度相應(yīng)年級的閱讀書面，買一些來讀。
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