江西南昌，雨后的萬(wàn)達(dá)城迎來(lái)統(tǒng)編教材二、三年級(jí)的教材培訓(xùn)。上午8:30，開(kāi)班儀式正式開(kāi)始，徐軼老師主持。
接著，陳先云老師從小學(xué)語(yǔ)文教科書的編寫理念、體系結(jié)構(gòu)、編排創(chuàng)新等幾方面作介紹。
什么是教材？什么是教科書？?jī)烧叩母拍钜??？陬^表達(dá)可以說(shuō)“教材”，落實(shí)到書面語(yǔ)時(shí)要準(zhǔn)確表述“教科書”。教科書是教材的核心組成部分，課程的改革就是教科書的改革。
語(yǔ)文教科書是語(yǔ)文課程顯性的、直接的表現(xiàn)形式。它在語(yǔ)文教材系統(tǒng)中處于核心地位。語(yǔ)文教科書是一種富有科學(xué)性和系統(tǒng)性的特殊出版物，其編寫需要依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，借鑒語(yǔ)文學(xué)科理論成果和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，遵循學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，并將“文章”“文后練習(xí)”“單元訓(xùn)練”有機(jī)組合起來(lái)，形成一個(gè)相對(duì)穩(wěn)定和完整的語(yǔ)言學(xué)習(xí)和訓(xùn)練體系，以供學(xué)校開(kāi)展相應(yīng)的教學(xué)活動(dòng)。
小學(xué)語(yǔ)文教科書內(nèi)容的主體是一篇篇課文，選文是小學(xué)語(yǔ)文教科書的核心構(gòu)件和功能載體，文選型教科書是我國(guó)小學(xué)語(yǔ)文教科書的主要形態(tài)。?
一、小學(xué)語(yǔ)文教科書編寫理念的四個(gè)突破
（一）單元內(nèi)容組合方式的多元化。
語(yǔ)文教科書單元內(nèi)容編排主要是組合方式問(wèn)題，關(guān)鍵是怎么去組合，需要把語(yǔ)文的載體（選文）、語(yǔ)文的欄目?jī)?nèi)容和語(yǔ)文綜合活動(dòng)結(jié)合起來(lái)，并且和學(xué)生自主學(xué)習(xí)結(jié)合起來(lái)。
（二）增加語(yǔ)文學(xué)科內(nèi)容的系統(tǒng)設(shè)計(jì)。
現(xiàn)代科技促進(jìn)網(wǎng)絡(luò)，人工智能的發(fā)展以及教科書的立體化，大大促進(jìn)了閱讀方式，閱讀習(xí)慣的轉(zhuǎn)變，用好統(tǒng)編語(yǔ)文教科書，需要關(guān)注由讀課文轉(zhuǎn)向讀書（讀整本書），怎么根據(jù)需要選擇更多語(yǔ)言材料，怎么激發(fā)學(xué)生閱讀興趣。新時(shí)代語(yǔ)文教學(xué)還要關(guān)注和研究如何由課文的示范例子延伸到云閱讀。
（三）強(qiáng)調(diào)閱讀與表達(dá)并重。
（四）系統(tǒng)設(shè)計(jì)語(yǔ)文活動(dòng)。
二、體系結(jié)構(gòu)與主要內(nèi)容
體系結(jié)構(gòu)：
從三年級(jí)開(kāi)始，習(xí)作單元包括
主要內(nèi)容：
識(shí)字寫字：體現(xiàn)“多認(rèn)少些，提前閱讀”的編寫原則。
單元導(dǎo)語(yǔ)；從三年級(jí)開(kāi)始，每個(gè)單元都有單元導(dǎo)語(yǔ)，從閱讀和表達(dá)提出要求。小學(xué)階段不能把小說(shuō)當(dāng)作小說(shuō)來(lái)教，小學(xué)要有文體意識(shí)，但不必懂文體知識(shí)。
課后練習(xí)：突出三個(gè)維度——理解與交流，積累與運(yùn)用，拓展與實(shí)踐。
語(yǔ)文園地：園地中的識(shí)字是集中識(shí)字，如組詞識(shí)字，聯(lián)想識(shí)字，查字典識(shí)字，認(rèn)識(shí)火車票，認(rèn)識(shí)導(dǎo)游圖，認(rèn)識(shí)常用蔬菜、花卉，了解古代名人等。?
交流平臺(tái)：首先要重視交流平臺(tái)的作用。其次呈現(xiàn)的方式多樣化：對(duì)話交流式、讀寫例話式、示例歸類發(fā)現(xiàn)規(guī)律式、成果展示交流式、知識(shí)短文式（含在短文旁邊吐泡泡引導(dǎo)運(yùn)用），總結(jié)交流式、我的發(fā)現(xiàn)式。
習(xí)作：力求細(xì)化，一課一得，有話可說(shuō)，有法可用。以前的習(xí)作基本拔高要求，如第二學(xué)段只要求寫清楚，不要求寫具體，把興趣放在第一位。
口語(yǔ)交際：大部分話題內(nèi)容與本單元主題有一定關(guān)聯(lián)，幾乎每一次交際活動(dòng)用小貼士的形式，單獨(dú)列出幾項(xiàng)要點(diǎn)提示，使學(xué)生不但明確本次口語(yǔ)交際活動(dòng)的目標(biāo)和要求，還可以在自己的生活實(shí)踐中加以運(yùn)用。?
綜合性學(xué)習(xí)：本套教科書，努力創(chuàng)新綜合性學(xué)習(xí)中活動(dòng)的編排，在語(yǔ)文實(shí)踐中提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，綜合性學(xué)習(xí)，合理安排活動(dòng)數(shù)量，使學(xué)生有充分活動(dòng)的時(shí)間，在目標(biāo)設(shè)定上聚焦在兩個(gè)方面：一是學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化，二是綜合運(yùn)用語(yǔ)文?。
三、教科書的選文創(chuàng)新
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