做好短文改錯題，可以從以下三方面去考慮： 1.快速閱讀短文，如抓住中心思想，從整體上對短文有個了解。不了解全文，很難判斷如時態(tài)和代詞的相關(guān)錯誤。 2.充分運用語言的基礎(chǔ)知識，從句型結(jié)構(gòu)、詞的變化、詞類選擇、詞的搭配、習(xí)慣用法出發(fā)，進行分析判斷，盡快找出錯誤在何處。 3.重視整體和語境，從上下文關(guān)系中找出表達連接關(guān)系或邏輯關(guān)系的詞或詞組，判斷是遞進關(guān)系還是轉(zhuǎn)折關(guān)系，是因果關(guān)系還是讓步關(guān)系。 高考中英語改錯題有1∶1∶2∶6的規(guī)律，即正確一行，缺詞一行，多詞一二行，錯詞六行。答題時請從以下幾點著眼： 1.句中的時態(tài)、主謂、代詞一致嗎？ 2.句中的謂語完整嗎？ 3.習(xí)慣用法固定搭配正確嗎？ 4.冠詞、形容詞、副詞及關(guān)系詞得當嗎？ 5.該用被動語態(tài)嗎？ 6.從句的連接詞對了嗎？ 7.從句中的謂語完整嗎？· 做好改錯題首先要有良好的基礎(chǔ)知識, 常見的短語,句型結(jié)構(gòu)要熟悉, 其次要注意解題目的方法.
1. 第一遍通讀全文. 此步驟時重點解決象時態(tài),人稱的一致, 連接詞的邏輯關(guān)系, 主被動,以及明顯的錯誤.
2. 以整句而非整行為單位分析句子. 分析句子的過程中,要從大到小,即先分析主從句, 到單句 ,到單句中的短語, 到短語中的詞匯,把握句中重點的結(jié)構(gòu).
3. 對于常見的詞性的錯誤要注意總結(jié),如名詞常見有單復(fù)數(shù), 主謂一致, 應(yīng)該用形容詞修飾等錯誤, 動詞會有時態(tài), 語態(tài), 用謂語還是非謂語的問題, 應(yīng)該受到副詞修飾,動詞的常見搭配等. 平時的學(xué)習(xí)中要注意總結(jié).
4. 改錯題是在經(jīng)常練習(xí)和不斷分析的基礎(chǔ)上不斷提高, 注意積累,平時要注意學(xué)習(xí)過程中遇到的長句, 分析他們的結(jié)構(gòu),形成分析的能力.加強基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)和記憶.
高中英語改錯方法很多，如通讀全文，注意單復(fù)數(shù)、前后時態(tài)是否一致；形容詞和副詞是否混用，冠詞主謂一致的互用等等。這些方法都有用，但學(xué)生在改錯時，句子的單詞都認識，意思也能看懂，就是不知錯在那里，就是因為方法太多了，不知所措。
我給大家介紹一個方法以不變應(yīng)萬變，幾乎能找出所有題的錯誤。
下面我們以2009年的高考改錯題為例，說明一下這種方法的具體用法。
After five years away in my hometown , I find that 76
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狀語 狀語 主語 謂語
主語和謂語都對，再查狀語after five years， .對。my hometown 也對。只剩下兩個詞。away in 不合題意 。應(yīng)改為 away from .
The neighborhood which I used to living in has changed 77
主 定 從 謂
找出主句的主語和謂語都對，再看定語從句，先行詞對。從句主語對，那么謂語錯。應(yīng)改為 used to live
A lot. The Sichuan Restaurant and the older fish shop 78
定 1 主 定2 主
兩個主語都對。第一個定語Sichuan是漢語拼音沒有問題，第二個定語沒有比較的對象，固應(yīng)改為 old
Across the street from our middle school were gone . 79
定 謂
79題是對的
There exist now a park that has a small river running 80
謂 狀 主 定
主語對，謂語錯，謂語應(yīng)加 s .
through. The factory at the corner of Friendship Street and 81
81---85 省略.
hongshan Road has been moved out of the city, and sports 82
center has been built in their place. The market at the corner of 83
Friendship Street and Xinhua Road has been given way to 84
a supermarket. Besides the bookstore next to our middle 85
school is still there.
現(xiàn)在把這種改錯的方法總結(jié)一下。
1 。把整篇文章簡化為10個句子。
2. 如果句子里面有復(fù)句，再把復(fù)句分解成主句和各種從句。
3. 從各簡單句里找出主語，謂語，賓語 ，定語和狀語。
4.先檢查單個句子成分，如果沒有錯，再把所有句子成分和起來查。
看有沒有錯誤。如果沒有，就把主語和謂語連起來看有沒有問題。然后再檢查謂語和賓語是否搭配。如還是對的，再把謂語和狀語合起來查。最后一步,把狀語和整個句子一起查。這樣幾乎所有的錯誤都能查出來。因為你把整篇文章分解簡化成了最簡單的單位----句子成分。每個句子成分一般只有1---3個單詞。這樣就很容易找到它的錯誤。這種方法只有一種錯誤找不出來，那就是整篇文章中的邏輯錯誤。因為它的語法是正確的。
這種方法叫句子成分分析法，是我自己命名的，不知是否恰當，但很實用，會用的學(xué)生幾乎改錯題的分都能拿到。此方法只要懂句子成分，就會用
得閱讀者得天下！閱讀理解歷來都是英語測試的重中之重，閱讀戰(zhàn)略一直都是各類英語考試備考之主打策略，閱讀恐懼也是每位考生最大的應(yīng)試恐懼。在長期的教學(xué)中，我總結(jié)了“重、定、劃、看、防、讀”閱讀理解六字真訣，不少學(xué)生從中受益；很大一部分同學(xué)按此思路去運作解題，正確率大大提高，閱讀理解零失誤的同學(xué)也大有人在。
現(xiàn)一一闡釋，條分縷析，以饗讀者。
一、重
“重”——“重文本”。讀懂文章最重要。
文本是題源所在，如果將考生比作勘探人員，那么文本就是他們的勘探場所。撰題者正式通過對文章的深入剖析，才將一個個地寶藏埋藏其中，讓考生去發(fā)掘。所以讀懂文本不僅是正確解題的第一步，也是最關(guān)鍵的一步。
但是，快速讀懂一篇文章卻非易事，需要進行大量的閱讀習(xí)練。高超的閱讀真功夫有賴良好的閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)。既要讀得快，又要讀得懂，良好的閱讀習(xí)慣是保障。
1、閱讀的不良習(xí)慣
要養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，首先要克服閱讀的不良習(xí)慣。下面我列舉了一些常見的閱讀不良習(xí)慣，對號入座，看你有否。
心譯：讀一句心譯一句，句句必須借助漢語譯文方能理解；
指讀：閱讀時總是用指頭或筆尖等指著句子，邊移邊讀；
逐字逐句：一字一句，字字重視，句句關(guān)心，生怕漏掉一個單詞，眉毛胡子一把抓；
見生即查：閱讀時欲將生詞各個擊破，完全掃清閱讀障礙，認為只要沒有生詞，便可洞悉文章；
出聲：閱讀時發(fā)出聲音，全篇誦讀，字字句句，絲毫不拉；
唇讀：閱讀時雖沒有發(fā)出聲音，但唇隨句變，詞帶舌移學(xué)習(xí)方法，
只是聲帶未顫，聲音未出；
默讀：沒有出聲，也沒有唇動舌移，但目光、意識仍在逐句念誦。
以上不良習(xí)慣要么會打斷閱讀思維的連貫性學(xué)習(xí)方法，要么會破壞對文本的整體理解，而它們最大的害處就是降低了閱讀速度。拿高考來說，共有五篇文章，合理的時間分配是35分鐘，再分配到每一篇就只有7分鐘了（當然考生可以根據(jù)文章難易稍做調(diào)整）；可就我的教學(xué)經(jīng)驗，罕有學(xué)生在35分鐘內(nèi)高質(zhì)量完成五篇文章；有的同學(xué)用了50分鐘，有的多達一個小時，還不算上復(fù)查的時間。常聽到同學(xué)抱怨“其實試題并不難，只是時間不夠”，這正是閱讀的不良習(xí)慣使然。
2、以意群為單位，成組視讀
分清意群，停頓嫻熟，不僅是朗誦的關(guān)鍵，更是閱讀的基本素質(zhì)。英語閱讀時是以意群為單位，而非以單詞或詞組為單位。成組視讀是說用眼睛掃視，不是一個詞一個詞的去默看，而是向探照燈一樣根據(jù)意群，一組組的進行掃視，這時額頭成了一個通道，被收納的是信息，而不是詞匯。這是一種高超的閱讀能力，非以一貫之的堅持和大量的閱讀不能夠習(xí)得。
3、首尾在心，緊扣中心
任何一位作者都會有自己的寫作意圖，任何一篇文章都會有自己的中心主旨，而能否明晰作者的寫作意圖，能否把握文章的主旨，是理解一篇文章的關(guān)鍵，也是閱讀水平高低的體現(xiàn)。為了考察考生對文章的理解程度和閱讀水平，出題者必然會以各種方式對作者的寫作意圖與文章的主旨要義進行考察。一般來說，文章的主旨經(jīng)常會被表述在文章的首尾中，首尾既包括文章的首段尾段，又包括每一段的段首句和段尾句。要想快速把握文章中心，文本之首尾段和各段之首尾句是最佳切入點，因此同學(xué)們應(yīng)格外注意它們。
以2005年福建高考C篇第66題為例：
What’s the main idea of the last paragraph?
A. It’s important to drill deep down into lake sediments to collect information.
B. It’s impossible to prove how climate changes in the Amazon rainforest.
C. It’s hard to collect informatin for studies of the past climate in the Amazon rainforest.
D. It’s necessary to have specialized equipment and machinery to study the past climate.
該段首句是“Unfortunately， getting into the Amazon rainforest and collecting information are very difficult.”它正是該段的主題句，
C選項正是對其它的同意轉(zhuǎn)述，當然是正確答案。
再如08年四川高考D篇第50題：
What is the main purpose of the text?
A. To provide travel information.B. To report some recent news.
C. To teach tourists hiking skills.D. To introduce the wild life.
本文第一段是：“Five million people visit Grand Canyon in the US every year. For the purpose of helping project Grand Canyon for your fellow visitors and future generations， please follow the guidelines below.”本文是開篇點題的典型之作。借用短語“For the purpose of…”，作者清晰明了的表述了自己的寫作目的：為了方便游客及后來人盡攬大峽谷風(fēng)貌，請遵守如下旅游須知。由此可見，為游客提供游覽信息是本文的主旨，故答案為A.
4、學(xué)會跳讀，心中有圖
閱讀理解要做到心中既有森林，又有樹木，既要統(tǒng)攬全文，又要主次有別。跳讀即可用來通讀全文，了解大意，又可用來搜尋細節(jié)，鎖定被考察信息——如此既把握了整體，又不會忽視細節(jié)。在跳讀時一定不要借用母語翻譯，而要通過情景想象、提綱列表、重點連線、簡圖示意等手段來梳理文章脈絡(luò)學(xué)習(xí)方法，使之直觀化、形象化、具體化。
以09年中考安徽卷B篇為例，我們可以將重點表達先進行連線：a happy new mother------a baby without ears------was called freak------someone donated his/her ears------a new person appeared------married and lived a happy life------his mother’s body without ears; 再對文本進行情景聯(lián)想，一出由偉大的母親、無耳的畸形男孩和老成持重的爸爸三人聯(lián)合演繹的動情故事便會頓時躍入腦海，一幕幕催人淚下的感人場景便會浮現(xiàn)在眼前。
5、善于猜測詞義
各類考試都允許出現(xiàn)3%的超綱詞匯，這些詞匯往往文中都會給出暗示，考生可以根據(jù)上下文來推斷他們的意思；有些其后則會緊跟其同位語，直接對其進行解釋說明；有的詞匯（多數(shù)為名詞）只需判定它是某類事物即可學(xué)習(xí)方法，比如人名、地名、某類動、植物等等，而無須弄明白其具體意思；有些詞真是猜不出意思也不必太在意，因為一、兩個詞不認識根本不會對文章理解帶來障礙，
一定不能因之而恐慌，從而影響發(fā)揮。對于詞義猜測試題中的超綱詞，文中肯定會對其進行或解釋、或同義、或暗示，只要細心，只要思路開闊，就一定能發(fā)現(xiàn)線索，確定其含義。
比如09年中考東城區(qū)一模閱讀C篇第55題：
What does the word “domestic” mean in paragraph two?
A. producing energy.
B. Fast driving.
C. On the road.
D. For family use.
只要注意到劃線單詞domestic之后小橫線“－”后的“it is used only in th home”， 就很容易做出判斷，選擇A項。
當然，Rome wasn’t built in a day，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣不是一朝一夕的事，它需要耐心、恒心和自制力，只要擁有這“二心一力”，勇于堅持，敢于挑戰(zhàn)學(xué)習(xí)方法，方法得當，一個良好的閱讀習(xí)慣一定會為你所有。
二、定
“定”——“定區(qū)間”。能夠圈定各題答案的范圍。
出題者一般都是根據(jù)文本的某一段，或某一段的某一句，或某一句的某一詞，或根據(jù)隱藏在字里行間的作者的暗示進行題設(shè)。這就要求做題時要進行回想、返查學(xué)習(xí)方法，鎖定與問題相關(guān)信息的所在區(qū)域，為正確解題打基礎(chǔ)。這個過程就像捉迷藏一樣，要想找到文本中躲藏的“貓貓”，就必須對藏躲“貓貓”的區(qū)域諳熟于心，進而準確定位，圈定范圍，定能一抓一個準。
以09年高考湖北卷為例，第59題是詢問手表銷售在年輕人群中銷量下滑的原因。文章的第一段就是在闡述這個問題，是本題的大區(qū)間；確切到句，第五句 “All these devices tell the time—which is why ， if you look around， you’ll see lots of empty wrists;” (所有這些東西都可告訴我們時間——這正是如果你想周圍看看的話，那么多人手腕空空的緣由。)是本題的題源所在，也是本題的答案選項A(have other devices to tell the time)的根據(jù)所在；再如本篇第61題，題干問通過文章我們對瑞士表業(yè)有何了解，文章的第四段說的都是瑞士高檔手表的再發(fā)明、巨額廣告等相關(guān)事宜；本段最后一句指出Rolexes學(xué)習(xí)方法， Patek Philippe和Breitling三個牌子的手表具體銷售對象之三種人（周末休閑登山者，富人和貴族家庭出身的人，駕駛飛機環(huán)球旅游家），這三種人必定都是有錢人，所以選擇A(It targets rich people as its potential customers.)自然在情理之中了。
總的來說，每個問題都對應(yīng)于文本中的某個區(qū)間，
或顯或隱，或大或小，或段或句或詞學(xué)習(xí)方法學(xué)習(xí)方法，考生要擦亮眼睛，善于定位，為找到答案的根據(jù)做好必要且充分的準備。
三、劃
“劃”——“劃根據(jù)”。作答時理由要充分，并在文章中劃出解題依據(jù)。
能夠在文本中劃出解題根據(jù)是正確解題的關(guān)鍵，更是閱讀理解不丟分的保障。獵人有句行話，叫“不見兔子不撒鷹”學(xué)習(xí)方法，在這兒我要告訴各位同學(xué)學(xué)習(xí)方法，在做閱讀理解時要做到“不見根據(jù)不做題”。理由充分，根據(jù)鑿實，這是“不僅知其然，而且知其所以然”的超高境界，是閱讀水平提高的最大見證。從這種意義上講，“劃”字訣是“重、定、劃、看、防、讀”六字真訣之尤為重要者。
四、看
“看”——“看轉(zhuǎn)換”。注意同一意思的不同表述（同意轉(zhuǎn)述）。
英語語言相當豐富，同一意思會有多種不同表達，以避免語言表述上的單調(diào)重復(fù)。考試中常見的題型“同意改寫”就是考察學(xué)生的這一能力的。以句型“決定做某事”為例，英語中就有不下就中表達：
1. decide to do sth.
2. make a decision to do sth.
3. determine to do sth.
4. be determined to do sth.
5. make a determination to do sth
6. resolve to do sth.
7. make a resolution to do sth.
8. make up one’s mind to do sth.
9. set one’s mind to do sth.
出題者設(shè)計試題時總會用不同的語言結(jié)構(gòu)對文本中的某些信息進行同意轉(zhuǎn)述。有的轉(zhuǎn)述會很明顯，可以一目了然；但也不乏隱含很深的轉(zhuǎn)述，比如07年高考上海卷D篇第78題，答案 “the cardboard tents produced by Mr. Dunlop can be user-tailored.(C)”就是對文中第七段第二句“They（指the carboard houses） can be personalized and…”的轉(zhuǎn)述， user-tailored(特制的)和文本中的personalized(特制的)是同義詞，但由于詞匯難度大而使這個轉(zhuǎn)換隱藏頗深，不容易被識破。
下表中我整理了一些有關(guān)同意轉(zhuǎn)換的范例，供同學(xué)們參考、領(lǐng)悟。
五、防
“防”——“防陷井”。鎖定是“true”還是“not true”，辨明形近詞。
英語閱讀中的陷阱設(shè)置最常見的有兩種，判斷對錯真假型和詞形相近型。對于判斷對錯真假型，
考生做題前一定要認真審題，看準是“true”還是“not true”，是“right”還是“wrong”，然后才著手解題?？赡軙型瑢W(xué)認為，這么簡單的事怎么會錯？其實不然，在考場高度緊張的情況下，什么事情都會發(fā)生。試想你身邊有過多少同學(xué)曾因把“true”與“not true”看反而懊惱不已，頓足捶胸？
對于詞形相近型要做只有兩個字“細心”，三思而后選。只要細心，此類陷阱就會很容易被識破。如07年高考全國二卷A篇第45題很多同學(xué)選擇了A，原因主要是他們把“lonely”看成了“lovely”，這正是出題人設(shè)置的陷阱所在，因為 “lonely”與“lovely”只有一個字母之差，詞形相近，很容易被看混。但只要稍加留意，避免此誤也不是難事。
歸根到底，“防”的主要對象是自己，防止慌張，防止粗心大意，防止那些“想當然”的想法，防止自己的驕傲情緒——只要沉著應(yīng)對，處處留心，任何陷阱都會被識別發(fā)現(xiàn)的。
六、讀
“讀”——“讀全項”。做判斷時要通讀每一題的所有選項，區(qū)分鑒別，選擇最佳。
閱讀理解是從三個或四個選項中選出一個最佳選項，解題時考生要通讀所有選項，比較鑒別，確定最佳。切不可挑讀臆斷，匆匆作答。比如做判斷對錯真假型試題時學(xué)習(xí)方法，選項中會有“一對三錯”或“三對一錯”，通讀全項就會補救誤讀題干所造成的過失。
上述“重、定、劃、看、防、讀”閱讀理解六字真訣是我多年來英語閱讀教學(xué)的一點心得體會，如果對同學(xué)們有所幫助學(xué)習(xí)方法，我將甚感榮幸！
對英語學(xué)科而言，考生可以從以下幾個方面多加注意。
準備工作要充分
1、帶好2B鉛筆兩支，削成寬扁如鴨嘴狀，可加快涂黑速度。軟橡皮不可少，質(zhì)量要好。
2、調(diào)頻收音機調(diào)試好接收信號，有條件的可以帶兩臺，以保萬無一失。
3、涂答題卡必須反復(fù)核對，絕不出錯。涂的過程中不要空格學(xué)習(xí)方法，以免錯位，造成重大損失
時間控制有原則
1、一般分三塊：第一塊，聽力20分鐘，語法10分鐘，共30分鐘。第二塊，完型填空20分鐘，閱讀理解35分鐘，共55分鐘。第三塊，翻譯10分鐘，寫作20分鐘，共30分鐘。還剩下5分鐘用于檢查試卷。有些考生做題過快，希望多留時間來檢查，往往得不償失。
2、有的考生習(xí)慣把閱讀理解全部或部分放到最后做，這也是可以的，但在時間安排上要有原則：聽力、語法、完型填空應(yīng)該在50分鐘內(nèi)完成；翻譯、寫作所需的30分鐘不可少。
做題技巧有講究
聽力理解：
1、卷子發(fā)下來后，應(yīng)利用朗讀說明的時間快速瀏覽題目，了解材料的大概內(nèi)容，使聽的重點集中到關(guān)鍵部分，這樣回答的正確率會提高。
2、段落念兩遍，但問題只念一遍，故問題務(wù)必仔細聽懂，否則即使文章全聽懂了，問題沒聽清還是無法做。
3、對聽到的數(shù)字，如年代、年齡、人數(shù)等，應(yīng)隨手記下，以免遺忘。
4、在做長對話題時學(xué)習(xí)方法，對填入的詞要考慮大小寫、單復(fù)數(shù)、時態(tài)等因素。
5、如沒聽見，或太難而聽不懂，要坦然放棄，糾纏不休只能使損失更大。
完型填空：
1、讀兩遍為宜，第一遍通讀全文，了解總的意思，從而不會造成大的偏差。第二遍再填詞，讀兩遍比讀一遍理解的程度要好得多。
2、填空考慮意思為主，語法為輔，有困難時可試用排除法。
3、新題型應(yīng)先將有把握的詞填入，剩下的少數(shù)詞就容易解決了。
閱讀理解：
1、一邊讀一邊將認為重要的部分劃下來，這樣做題時容易找到依據(jù)，節(jié)省時間，正確率也高。
2、對文章長、問題少的情況，可以先讀題，帶著問題找答案。
3、過難的題可以放到最后解決，死盯不放、不讀懂誓不罷休是大忌。
4、注意問題中一些特別的詞，如not，except等，
粗心在考試緊張的情況下最易發(fā)生。
5、把握文章的主要意思，作者的態(tài)度是回答難題的關(guān)鍵。
翻譯：
1、讀題后首先考慮大結(jié)構(gòu)，提示的詞或詞組一般必須用上，如實在有困難，也可不用，以最恰當?shù)姆绞阶g出來，這比亂用要好。
2、對于最容易出錯的，如搭配、時態(tài)、語態(tài)、單復(fù)數(shù)、冠詞，理應(yīng)特別小心。
3、在緊張的狀況下，遺漏是最容易犯的錯誤，譯完后要核對原文。
4、譯不出的詞或詞組，試著以簡單、明確的方式來替代，譯出基本意思就行，空白不是好的選擇。
寫作：
1、仔細審題至關(guān)重要，不要忽略任何一個詞學(xué)習(xí)方法，關(guān)鍵的詞更不能遺漏，構(gòu)思好寫幾個方面，缺一不可。
2、審題、構(gòu)思花五分鐘左右，寫花十五分鐘左右完成。
3、可以舉例，從正反兩個方面寫，步步推進。用從句，少用非謂語結(jié)構(gòu)為妥。杜絕自己的新發(fā)明，用簡單、熟悉的語言來寫最好。
4、一般分為三段，有頭有尾，比較完整。
| 在現(xiàn)行的高考試題中學(xué)習(xí)方法，改錯題屬于主觀試題客觀考查的綜合性高層次試題。它既考查方方面面的基礎(chǔ)知識，又考查綜合運用語言的能力，包括寫作能力。很多考生面對此題，茫然不知所措，結(jié)果沒錯的地方給改錯了，錯誤的地方卻放過了。 |
第一要訣：收聽英語氣象報告 · 做好改錯題首先要有良好的基礎(chǔ)知識, 常見的短語,句型結(jié)構(gòu)要熟悉, 其次要注意解題目的方法. 1. 第一遍通讀全文. 此步驟時重點解決象時態(tài),人稱的一致, 連接詞的邏輯關(guān)系, 主被動,以及明顯的錯誤. 2. 以整句而非整行為單位分析句子. 分析句子的過程中,要從大到小,即先分析主從句, 到單句 ,到單句中的短語, 到短語中的詞匯,把握句中重點的結(jié)構(gòu). 3. 對于常見的詞性的錯誤要注意總結(jié),如名詞常見有單復(fù)數(shù), 主謂一致, 應(yīng)該用形容詞修飾等錯誤, 動詞會有時態(tài), 語態(tài), 用謂語還是非謂語的問題, 應(yīng)該受到副詞修飾,動詞的常見搭配等. 平時的學(xué)習(xí)中要注意總結(jié). 4. 改錯題是在經(jīng)常練習(xí)和不斷分析的基礎(chǔ)上不斷提高, 注意積累,平時要注意學(xué)習(xí)過程中遇到的長句, 分析他們的結(jié)構(gòu),形成分析的能力.加強基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)和記憶. 高中英語改錯方法很多，如通讀全文，注意單復(fù)數(shù)、前后時態(tài)是否一致；形容詞和副詞是否混用，冠詞主謂一致的互用等等。這些方法都有用，但學(xué)生在改錯時，句子的單詞都認識，意思也能看懂，就是不知錯在那里，就是因為方法太多了，不知所措。 我給大家介紹一個方法以不變應(yīng)萬變，幾乎能找出所有題的錯誤。 下面我們以2009年的高考改錯題為例，說明一下這種方法的具體用法。 After five years away in my hometown , I find that 76 ------------------- ------------------ ------- ------- 狀語 狀語 主語 謂語 主語和謂語都對，再查狀語after five years， .對。my hometown 也對。只剩下兩個詞。away in 不合題意 。應(yīng)改為 away from . The neighborhood which I used to living in has changed 77 主 定 從 謂 找出主句的主語和謂語都對，再看定語從句，先行詞對。從句主語對，那么謂語錯。應(yīng)改為 used to live A lot. The Sichuan Restaurant and the older fish shop 78 定 1 主 定2 主 兩個主語都對。第一個定語Sichuan是漢語拼音沒有問題，第二個定語沒有比較的對象，固應(yīng)改為 old Across the street from our middle school were gone . 79 定 謂 79題是對的 There exist now a park that has a small river running 80 謂 狀 主 定 主語對，謂語錯，謂語應(yīng)加 s . through. The factory at the corner of Friendship Street and 81 81---85 省略. hongshan Road has been moved out of the city, and sports 82 center has been built in their place. The market at the corner of 83 Friendship Street and Xinhua Road has been given way to 84 a supermarket. Besides the bookstore next to our middle 85 school is still there. 現(xiàn)在把這種改錯的方法總結(jié)一下。 1 。把整篇文章簡化為10個句子。 2. 如果句子里面有復(fù)句，再把復(fù)句分解成主句和各種從句。 3. 從各簡單句里找出主語，謂語，賓語 ，定語和狀語。 4.先檢查單個句子成分，如果沒有錯，再把所有句子成分和起來查。 看有沒有錯誤。如果沒有，就把主語和謂語連起來看有沒有問題。然后再檢查謂語和賓語是否搭配。如還是對的，再把謂語和狀語合起來查。最后一步,把狀語和整個句子一起查。這樣幾乎所有的錯誤都能查出來。因為你把整篇文章分解簡化成了最簡單的單位----句子成分。每個句子成分一般只有1---3個單詞。這樣就很容易找到它的錯誤。這種方法只有一種錯誤找不出來，那就是整篇文章中的邏輯錯誤。因為它的語法是正確的。 這種方法叫句子成分分析法，是我自己命名的，不知是否恰當，但很實用，會用的學(xué)生幾乎改錯題的分都能拿到。此方法只要懂句子成分，就會用做好短文改錯題，可以從以下三方面去考慮： 1.快速閱讀短文，如抓住中心思想，從整體上對短文有個了解。不了解全文，很難判斷如時態(tài)和代詞的相關(guān)錯誤。 2.充分運用語言的基礎(chǔ)知識，從句型結(jié)構(gòu)、詞的變化、詞類選擇、詞的搭配、習(xí)慣用法出發(fā)，進行分析判斷，盡快找出錯誤在何處。 3.重視整體和語境，從上下文關(guān)系中找出表達連接關(guān)系或邏輯關(guān)系的詞或詞組，判斷是遞進關(guān)系還是轉(zhuǎn)折關(guān)系，是因果關(guān)系還是讓步關(guān)系。 高考中英語改錯題有1∶1∶2∶6的規(guī)律，即正確一行，缺詞一行，多詞一二行，錯詞六行。答題時請從以下幾點著眼： 1.句中的時態(tài)、主謂、代詞一致嗎？ 2.句中的謂語完整嗎？ 3.習(xí)慣用法固定搭配正確嗎？ 4.冠詞、形容詞、副詞及關(guān)系詞得當嗎？ 5.該用被動語態(tài)嗎？ 6.從句的連接詞對了嗎？ 7.從句中的謂語完整嗎？高中英語改錯怎樣改
有些教學(xué)錄音帶為配合初學(xué)者的學(xué)習(xí)，故意放慢語速，這對英語聽力的訓(xùn)練是不夠的。如果聽語速正常的英語，初學(xué)者又會感到力不從心。英語氣象報告的速度雖快學(xué)習(xí)方法，但詞匯簡單固定學(xué)習(xí)方法，內(nèi)容單純，重復(fù)的可能性大，而且在生活中隨時都可以印證，是聽力入門的好教材。
第二要訣：收聽中國國際廣播電臺的英語廣播
中國國際廣播電臺（China Radio International）每天早上7:00--8:00，
中午11:00--12:00各有一小時的英語節(jié)目。內(nèi)容包括國內(nèi)外新聞學(xué)習(xí)方法，剪報集錦和各類系列的專題報道。除了英語標準流利的國內(nèi)播音員擔(dān)任廣播之外，也有向外僑或訪客就某一話題而做的錄音訪問。內(nèi)容廣泛，但詞匯較簡單，語速亦適中，可以藉此訓(xùn)練或增進英語的聽力。
第三要訣：善用錄音帶鍛煉聽說能力
有些學(xué)習(xí)者總是習(xí)慣于一邊看書一邊聽磁帶，把磁帶當成閱讀的輔助工具，這樣打不到鍛煉聽力的目的。錄音帶應(yīng)該是以聽說能力的訓(xùn)練為主。學(xué)習(xí)者要選用與自己能力相適應(yīng)的聽力磁帶，不要急于求成，以免產(chǎn)生受挫心理。先反復(fù)聆聽磁帶內(nèi)容，起先只要抓住梗概，多聽幾次后，對細節(jié)的了解便越來越多。聽力較差的人，可先閱讀課文，然后再集中精力領(lǐng)會每段每句的意思。這樣練習(xí)有助于培養(yǎng)傾聽時注意力的集中，使您的聽力迅速進步。
第四要訣：聽正常語速的英語，才能加速聽力的進步
很多廣播教學(xué)和聽力教材總是為了配合聽眾或?qū)W習(xí)者的程度而故意放慢語速，這雖是無可厚非的變通方法，但也會產(chǎn)生一些不良的副作用。例如：1.聽慣了語速放慢的英語，在與外國人的實際交往中，就很難適應(yīng)，甚至聽不懂他們用正常語速講的英語。2.故意放慢語速時，通常會把一句中每個詞都清楚的讀出來，但在正常的會話中會出現(xiàn)很多同化（assimilation），減弱（reduction），連音（liaision）的現(xiàn)象。所以，聽語速正常的英語對于聽力和會話極為重要。
第五要訣：從電視，電影中學(xué)習(xí)英語
看英文電視，電影不僅能了解西方人的文化和生活，而且也是學(xué)習(xí)地道英語和提高英語聽力的好機會。選取的影片最好是以現(xiàn)代生活為背景的文藝片或喜劇片。如果您的聽力不錯學(xué)習(xí)方法，要養(yǎng)成不看字幕的習(xí)慣。程度稍差的就不要勉強自己，否則英語沒學(xué)成反倒破壞了欣賞電影的好心情。這種情況下，您可以先看字幕了解劇情（如果是電視節(jié)目那就要先錄下來），再重新看一至數(shù)遍，您的聽力就可在輕松的心情下，隨著您對劇情了解的增多而迅速提高。
第六要訣：和朋友表演影片情節(jié)
在英語學(xué)習(xí)中，我們經(jīng)常會與朋友或同學(xué)相約用英語交談來提高英語會話能力，但經(jīng)常感到自己的語言貧乏，所談內(nèi)容有限。現(xiàn)在不妨試試這種方法：配合前節(jié)所講的"從電視，電影中學(xué)習(xí)英語"學(xué)習(xí)方法學(xué)習(xí)方法，先依據(jù)電影情節(jié)節(jié)選一個或多個片段，個人選定一個角色，然后在影片看熟之后試著把臺詞謄錄成文字并背下來，最后進行排練表演。經(jīng)常做這種練習(xí)，不僅對英語會話和聽力大有好處，而且對語法和寫作也是很好的鍛煉。
第七要訣：朗誦英文詩
英語是否流利取決于對節(jié)奏的正確掌握。英語是按單詞和句子的重音來分節(jié)奏的。英文詩是練習(xí)英語節(jié)奏的最好材料之一。例如 Worsworth 著名的"The Daffodils"（水仙花）："I wandered lonely as a cloud/That floats on high o'er vales and hills..."（我象一片白云孤獨的游蕩，
飄越過溪谷和群山......）便是典型的弱強節(jié)奏。讀熟之后，大聲朗誦，一定獲益非淺。
第八要訣：唱歌學(xué)英語
比朗誦英文詩更有效的是唱英文歌曲。唱英文歌可以幫您練習(xí)發(fā)音（pronunciation），語調(diào)（intonation）和節(jié)奏（rhythm），又可以讓您在很愉快的心情下背會很多單詞和句型，真是一舉數(shù)得。所選的英文歌曲最好語言優(yōu)美，語法正規(guī)。起先可以從童謠入手，再漸漸的學(xué)唱抒情歌曲。學(xué)唱之前先要將歌詞朗讀幾遍再跟著磁帶學(xué)唱，唱熟后能背更好。
第九要訣：特別注意英文沒有的發(fā)音
英語中有些讀音是中文中沒有的，這些也是我們英語學(xué)習(xí)者最困惑的讀音，例如"th"的發(fā)音，發(fā)這種音時要特別注意口型的正確。
第十要訣：背誦名人演說詞，找機會復(fù)誦出來
好的演說在用字遣辭上不但求其優(yōu)美而且特別注重溝通力和說服力，是練習(xí)英語表達的最佳教材。學(xué)習(xí)者不必將演說詞從頭到尾的背誦，只要選擇自己喜歡的段落或句子來背即可。例如：肯尼迪總統(tǒng)的名言"Ask not what your country can do for you，ask what you can do for your country."（不要問你的國家能為你做什么，要問你能為你的國家做什么。）這類的妙言嘉句背多了之后，對于說話，寫作都會有不少的幫助。
第十一要訣：用英語繞口令克服發(fā)音的缺點
繞口令（tongue twisters）常把容易混淆或念錯的音放在一起。但因他們常以歌謠或押韻的形式出現(xiàn)學(xué)習(xí)方法，因此讀熟之后也會覺得順口好聽。所以英語繞口令可以作為練習(xí)英語發(fā)音和會話的輔助教材。
第十二要訣：多記一些幽默笑話，準備隨時應(yīng)用
愛聽笑話是人的天性，在社交場合中隨時的插上幾句笑話，可以使氣氛輕松活潑，更容易贏得友誼。使用英語的場合，更可利用笑話來消除自己講話的不自在，增強自己對英語會話能力的信心。
聽，講和研究英語笑話的好處還遠不止如此。更重要的是，您可以藉著幽默或笑話中精簡的文字或語言增加對西方國家文化和社會的了解。請看下面兩個例子：
1.Teenager:"I'm off to the party."
（少年："我要去參加聚會了"。）
Father:"Well，have a good time."
（父親："祝你玩的高興。"）
Teenager:"Look Dad，don't tell me what to do!"
（少年："哎學(xué)習(xí)方法，
爸爸，不要告訴我應(yīng)該做什么。"）
諷刺美國一些青少年過于強調(diào)獨立自主，不受管束的性格。）
2.The policeman stopped the driver and said，"I'm afraid your wife fell out your car about one kilometer back."
"Thank godness，"said the driver，"I thought I had gone deaf."（警察讓司機停下車來，對他說："你的妻子從你的車上掉下來恐怕已有一公里的路程了"。"感謝上帝"司機說"我還以為我已經(jīng)聾了呢"。）諷刺美國太太們的長舌嘮叨。
第十三要訣：聽英語時，口中跟著復(fù)誦
聽英語演講，看英語電視和電影時，要耳朵一邊聽，口中一邊復(fù)誦。這樣既有利于注意力的集中，增進對內(nèi)容的了解，又可同時模仿母語是英語的人們（native speakers）的發(fā)音和語調(diào)。做這種練習(xí)時，如果句子長而復(fù)雜難以復(fù)誦，不必勉強，可以先從較短或較簡單的句子開始。練習(xí)多了，就會養(yǎng)成習(xí)慣。另外一種有益的練習(xí)是逐句口譯（consecutive interpretation）。把聽到的句子逐一譯成漢語，這對于聽力，正確的理解及反應(yīng)能力也是很好的鍛煉。
第十四要訣：練習(xí)朗讀，好處多多
英語學(xué)習(xí)者往往對朗讀不太重視。事實上朗讀的妙用大矣！1.鍛煉英語的發(fā)音，語調(diào)與節(jié)奏；2.使口腔各發(fā)音部位靈活，增進說英語時的流利程度；3.使耳朵增加聽英語的機會，從而提高英語聽力；4.充分應(yīng)用讀書四到：眼到學(xué)習(xí)方法，口到，耳到，心到??比默讀時更能記住所讀的教材。我們也可以說朗讀是會話的基本練習(xí)，沒有朗讀習(xí)慣的人是很難學(xué)成會話的。
第十五要訣：練習(xí)朗讀時要從后面往前推演
練習(xí)朗讀時，我們有時會覺得很難將一個長句朗讀的流利順口。例如里根總統(tǒng)第二任就職演說詞："So we go forward today學(xué)習(xí)方法，a nation still mighty in its youth and powerful in its purpose."（因此我們今天要前進。我們的民族仍因年輕而有力量，因目標確定而強大。）遇到這種情況，我們建議您從最后的一個單詞讀起，每次向前加一個單詞。例如："...purpose""...it's purpose""...in it's purpose""powerful in its purpose"。這種從后向前推的朗讀聯(lián)系法旨在幫助您把握正確的語調(diào)。我們知道，語調(diào)的上揚或下降在句尾表現(xiàn)的最明顯。這樣的練習(xí)可讓您在每次的朗讀時都能顧及正確的語調(diào)。
第十六要訣：朗讀長句時，
可在"詞組"之間稍做停頓
在朗讀中可能出現(xiàn)的另一個問題就是斷句。由于句子長，無法一口氣讀完，往往有急促或斷續(xù)的現(xiàn)象，句子被讀的支離破碎，非常不自然。也有人在句中隨意停頓，或停頓的地方不當，自己讀起來極不通順悅耳，聽的人也會覺得不知所云。例如里根總統(tǒng)第二任就職演說詞："We must do what we know is right，and do it with all our might."（我們必須做我們知道是正確的事，而且要全力去做。）決不能讀成"We/must/do what/we/know/is right，/and do/it with all/out might."
長句中有短暫的停頓學(xué)習(xí)方法，藉以調(diào)和呼吸學(xué)習(xí)方法，這是自然的現(xiàn)象，但停頓的地方必須恰到好處。通常在：1. 有標點符號的地方；2.詞組或思想單元之間。短語，從句等思想單元必須各自成一單位，但它們之間可以短暫停頓。例如："We must do/what we know is right，/and do it/with all your might.（斜線為可以稍做停頓之處）。
第十七要訣：為了興趣而閱讀
寒窗苦讀式的學(xué)習(xí)方法不但枯燥無味，而且效果往往不佳。如果是為了興趣甚至"消遣"而閱讀的話，一定會趣味盎然，并能在無形之中進步。例如：喜歡爵士樂的人讀起爵士樂方面的英文書刊會比看英文教科書效率高的多。同樣的，喜歡汽車的人看介紹汽車的英文書刊，喜歡烹飪的人看介紹汽車的英文書刊，不僅能滿足自己的愛好學(xué)習(xí)方法，而且又可以提高英語能力，真是一舉兩得。
假如沒有特別的興趣，那不妨閱讀故事，小說尤其是偵探小說更能使人全神貫注，而且有一氣呵成之感。這可算是一種愉快的學(xué)習(xí)方法。
第十八要訣：精讀和泛讀并行
精讀的教材不必貪多，最好選擇短小精悍的文章，把里面的詞匯，語法結(jié)構(gòu)等全部弄清楚學(xué)習(xí)方法，然后大聲朗讀，再加背誦，最后能夠默寫幾遍更好。
有一個可以兼顧精讀和泛讀的方法，是從返讀的材料中選擇一些最優(yōu)美，讀來最順口的句子加以精讀。
應(yīng)該盡量將背誦，默寫過的段落和句子在會話或?qū)懽鲿r應(yīng)用出來。應(yīng)用也有助于對他們的理解和記憶。
第十九要訣：閱讀英文報刊雜志
報刊雜志上登載的最新消息，所用的詞匯也是最現(xiàn)代，最實用的。常常閱讀英文報刊雜志能夠通過生活化，實用性的學(xué)習(xí)，迅速提高您的英文能力。
現(xiàn)在國內(nèi)最常見的英文報紙是中國日報（China Daily） 和21世紀英語（21st Century）。如果您抱著增大詞匯量，提高英語閱讀能力的目的看報紙，那么就不要局限于您所感興趣的部分。最好通讀報紙的每個欄目和版面。包括新聞學(xué)習(xí)方法，社論甚至廣告等。值得一提的是刊登在報紙上的英文連環(huán)畫，
它不僅能培養(yǎng)您的幽默感，而且讓您在會心一笑之余還能了解一個國家的文化和社會信息。英文程度稍差的人可以在閱讀英文報紙之前先看看當天的中文報紙，這對理解英文報紙很有幫助。
此外，您還可以借助報紙來提高寫作能力。選取一篇社論（或其中的一段或數(shù)段）把它譯成中文，測驗自己對社論理解的精確程度。然后將這篇譯文倒譯回英文，再于原文比較，找出那些在語法和修辭方面有待改進的地方。通過這種練習(xí)，您一定會受益非淺。
第二十要訣：暫時忘掉字典
我們在閱讀英文小說或報刊時，不免會遇到一些生詞。如果總是停下來查字典會很令人掃興，讀書的興趣也會被消磨掉。因此我們建議您，有時可以暫時忘掉字典。
首先，選擇的讀物要與您的英文水平相當，令您感興趣。隨便翻閱數(shù)頁，瀏覽一下，如果每頁您可以看懂八成以上，便可認定這本書適合您。
其次，在閱讀中遇到生詞，不要急著查字典。先聯(lián)系上下文猜猜看，做到這一點就夠了。等從頭到尾看完之后，再去查字典深入研究。
看這類讀物，貴在多讀，速讀。同學(xué)或朋友之間不妨相互借閱，即可省錢，又可以養(yǎng)成快速閱讀的習(xí)慣。
第二十一要訣：查字典之前，要猜猜看
學(xué)習(xí)一種語言一定要查字典，但一定要講究方法。在這里先說兩件事：第一：不要盲目的查；第二：不要查的太快；換句話說，在查字典以前要先想一想，甚至猜一猜。
很多學(xué)習(xí)英語的人，在文章中一看到生詞抓起字典就查，結(jié)果往往是每個生詞都查過了，卻看不懂整句或整段的意思。假如在查字典以前，先根據(jù)上下文的意思猜猜看，再翻開字典，就不會感到無所適從了。例如在（A）句："Will this small car negotiate that steep hill?"（這輛小汽車能翻過那個陡峭的山丘嗎？）和（B）句："I'm sorry.Our bank doesn't negotiate foreign checks."（對不起，我們銀行不兌現(xiàn)外國支票。）中出現(xiàn)的negotiate，我們不能選取多數(shù)字典對它下的第一個定義"交涉"。如果不假思索翻開字典就抄下"交涉"這個定義，這句話就無法看懂了。所以，遇到生詞先不要忙著查字典，應(yīng)該先結(jié)合上下文，前后句，整個段落來推敲它的意思，再查字典證實一下，有時甚至用不著查字典意思就清楚了。這種查字典的方法還有一個好處，由于先經(jīng)過猜，想的過程，對于這個生詞有了觀察和分析，印象已很深刻，查字典之后就很容易就記住這個詞了。
一、中學(xué)生學(xué)習(xí)的正確方法
達爾文說過，“關(guān)于方法的知識是最重要的知識”。許多專家學(xué)者的體會也是這樣，即怎樣學(xué)比學(xué)什么更重要。中學(xué)生的學(xué)習(xí)活動，可以概括為五個環(huán)節(jié)，即課前預(yù)習(xí)，上課，課后復(fù)習(xí)，完成作業(yè)和自己安排的學(xué)習(xí)活動。這五個環(huán)節(jié)中，每一環(huán)節(jié)都反映著一個中學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法。
我們看那些學(xué)習(xí)優(yōu)秀的學(xué)生學(xué)習(xí)方法，
他們在學(xué)習(xí)方面的共同特點是：
1、有強烈的搞好學(xué)習(xí)的愿望，有勤奮刻苦的奮斗精神?，F(xiàn)在隨著中國人生活水平的提高，不少中學(xué)生產(chǎn)生了貪圖安逸學(xué)習(xí)方法，追求享樂的傾向。于是關(guān)于學(xué)習(xí)方法的一些謬論也在他們中流傳開來。例如，“突擊半年，英語就能過關(guān)”。“越不用功，成績越好”等等。其實，每一個學(xué)習(xí)上成功的學(xué)生都是付出了艱苦的勞動的學(xué)習(xí)方法，單憑小聰明、臨時突擊是學(xué)不好功課的。
2、會自學(xué)。即自己制定目標，自己安排計劃，自己選定任務(wù)，自己監(jiān)督自己。學(xué)習(xí)的成功固然與外界的諸多因素有關(guān)，如家庭、教師、同學(xué)、社會等等。但學(xué)生本人是內(nèi)因，是起主要作用的因素。一個學(xué)習(xí)好的學(xué)生一定是學(xué)習(xí)的主人，而不是學(xué)習(xí)的奴隸。他會根據(jù)自己的愛好和特點，為自己選定有希望達到的目標。他會參照教學(xué)的進度和自己所處的環(huán)境，為自己制定切實可行的計劃。他知道自己
摘要：在長期的教學(xué)中，我總結(jié)了“重、定、劃、看、防、讀”閱讀理解六字真訣，不少學(xué)生從中受益；現(xiàn)一一闡釋，條分縷析，以饗讀者。
