如題，這是一個比較“古老”的話題了。上級有關(guān)部門一直在強調(diào)“教師不準體罰學生”，如有違犯，其嚴重性跟觸高壓線差不多。遙想我們讀書那個年頭，“體罰”一詞尚未出世，老師教育我們動輒惡語相向，自也少不了拳腳交加。如今講究凡事人性化，教育亦崇尚人文主義，我個人也比較反感打罵那一套，“嚴師出高徒”有一定道理，但是“嚴”不一定值的就是“打”，“棍棒底下出孝子”這話早成了歷史文物，封存在記憶深處了。
但是上周到縣里培訓，培訓我們的專家卻不這么認為，他說：“在必要的時候，體罰實際上可以適當實施，作為一種教育手段，有時候‘體罰’一下，效果比你說一百句道理要強得多?！睂＜疫€舉了古代一些成功的教育例子來證明其理不謬，并說：“古人可以體罰，并且規(guī)定了體罰的地方，——手心或者屁股，實施起來方便得多，而且沒有任何風險，不怕被告到官府；現(xiàn)在不同，政府對體罰這種教育手段是一棒子打死，更別說指定體罰的部位了，所以我們有很多教師在體罰學生的時候，反倒彷徨失計，不知該從哪兒下手，結(jié)果只好亂打，常常打出問題來?！边@話說得是比較真切的，參加培訓的教師都被他逗得笑起來。
從一個教師的角度來說，教學過程中難免會碰到一些煩心的事情，有時真的會火冒三丈，比如前邊我看過有帖子稱“一女生公然坐到男生大腿上”，有些學生三番五次地違犯紀律，然后你怎么教導都收效不大，……
遇到這些情況，教師難免會急躁起來，畢竟教師也是人啊。在我的印象中，一點兒也不操心的教師，多半是那些職稱已定，不再擔心成績的“老”教師。而稍有點責任心的教師，其巴不得學生都有出息都能取得好成績的心態(tài)，比很多家長猶有過之。于是便“恨鐵不成鋼”，一時情急，不由自主地按捺不住。
昨晚開會校長在宣傳上級關(guān)于“教師體罰學生”的條例時還開了個玩笑，說“教一輩子書，沒打過學生的老師恐怕沒有”，以我教書這幾年的經(jīng)歷觀之，這大概是實情。
不過，學生是教會的，不是打會的。在教學上，一般而言，在目前形勢下，老師們都能夠耐住性子，不厭其煩。不像我們以前那樣，連說幾遍還不能理解，老師立馬一個耳刮子扇過來，美其名曰“吃餌塊”。我就嘗過其中火辣辣的滋味，比較起來，我吃過的“餌塊”算是少數(shù)，好些同學甚至被扇得膽戰(zhàn)心驚，從此不敢再進學校大門，以至于后來孩子長大了，入學了，學校通知開家長會的時候，他都要找借口推脫，輕易不肯進學校一步。大概基于這個原因吧，政府部門封殺了“體罰”。
但是如前所說，在一些特殊的情況下，實際上體罰有著開導或者其他方式所不能取得的良好效果。盡管教育行政部門一再強調(diào)“不得體罰和變相體罰”，而實際上體罰的事情卻在教師身上天天發(fā)生，難以禁止。
誠然是“將在外，君命有所不受也”。而且，現(xiàn)在的社會環(huán)境比較復雜，學生們受環(huán)境影響，已經(jīng)不再像我們那時一樣簡單，他們對老師更加善于察言觀色，對老實一點的老師，往往“欺之以方”。
就以我們學校為例，學生在課堂上即毆打教師的事情都曾經(jīng)發(fā)生過。這還是初中，聽說縣里的高中學校，學生殺死老師的事情都有。令人毛骨悚然。
這兩天學校門口常會嘯聚一些青年，跟在讀學生多少有些勾結(jié)，一到下自習時便攔住一些無辜學生，不是以要錢為名行搶劫之實，就是大打出手逞一時之威。一旦查到勾結(jié)他們的學生，老師多多少少會受到一定的威脅。
一向文質(zhì)彬彬的教師們在這種情況下，惶惶不可終日，壓抑至極，難過啊。
說到這里，我還想起去年初三班那個比較優(yōu)秀的女生，長得也蠻漂亮，結(jié)果后來竟被一個類似于流氓的社會青年拐走，到現(xiàn)在都不知所終，據(jù)說已經(jīng)抱了娃娃了。十五六歲，自己都還娃娃哪，讓人惋惜之余，亦復痛心。
那么，政府是不是可以考慮減輕教師的重壓，給教師多一點空間，多一種方式以教好學生呢？
是否可以允許教師適當體罰學生，并就此做一些系統(tǒng)化的規(guī)定呢？
