1955年5月，受毛主席之邀，主席在湘鄉(xiāng)讀書時(shí)的恩師譚詠春之子譚世瑛進(jìn)京。譚世瑛既是恩師之子，又是毛主席昔日的同窗，有同讀共寢之誼。自從昔日湘鄉(xiāng)一別，已有數(shù)十載未見，此刻故友重逢，令毛主席十分高興，在中南海接見了他。
兩人見面以后，共同回想起當(dāng)年在湘鄉(xiāng)東山高等小學(xué)讀書的日子，也談及了恩師譚詠春。雖然時(shí)隔多年，毛主席的身份與此前發(fā)生了巨變，但毛主席對(duì)自己這位恩師的感激之情，依然溢于言表。
主席不知道的是，譚世瑛此次進(jìn)京，心中其實(shí)是“帶著氣兒”的，向毛主席當(dāng)面告狀，是他此行的一個(gè)重要目的。
原來(lái)，譚世瑛的兩個(gè)兒子被當(dāng)成反革命槍決了，就連他自己，也被“管制”了一年。譚世瑛對(duì)此非常不服氣，向毛主席大倒苦水，希望毛主席能夠?yàn)樗鞒止馈?/span>
筆者為何稱譚世瑛的父親譚詠春是毛主席的恩師？因?yàn)樽T詠春既是毛主席的老師，又對(duì)毛主席有恩，甚至可以說(shuō)，如果沒(méi)有譚詠春，毛主席早年間的求學(xué)之路就不會(huì)如此順利。那么，毛主席與譚詠春之間，到底有著怎樣的師生情誼？譚世瑛當(dāng)面告狀的事情，毛主席最終又是如何處理的呢？這一切還要從毛主席少年時(shí)期說(shuō)起。
毛澤東少年時(shí)，曾寫過(guò)一首詩(shī)贈(zèng)予父親，以此表明自己的志向：
“孩兒立志出鄉(xiāng)關(guān)，
學(xué)不成名誓不還，
埋骨何須桑梓地，
人生無(wú)處不青山。”
讀這首詩(shī)，即便相隔百余年的今天，依然能夠從詩(shī)句中感受到毛澤東當(dāng)時(shí)的遠(yuǎn)大志向，也能感受到他此志不移的決心。是的，僅僅是在少年時(shí)期，毛澤東就表現(xiàn)出了遠(yuǎn)超同齡人的志向，也正因?yàn)檫@首詩(shī)，使他的父親毛順生動(dòng)搖了未來(lái)讓他從商的想法。
毛順生有兩個(gè)特別突出的特點(diǎn)，一個(gè)是吃苦耐勞，農(nóng)活樣樣精通；另一個(gè)是精明能干，善于計(jì)算。毛澤東是毛家的長(zhǎng)子，毛順生對(duì)他給予厚望，自幼便教毛澤東記賬、打算盤，希望他未來(lái)能夠成為一名商人。
毛順生最看不慣的事情就是毛澤東讀書，因?yàn)槊珴蓶|讀書如饑似渴，無(wú)論是在田間地頭，還是飯前飯后，只要是捧起書本來(lái)，便會(huì)全身心投入其中。
毛順生認(rèn)為，讀書這件事耽誤農(nóng)活兒，不可取，便到湘潭找了一家商店，讓毛澤東到店里做學(xué)徒，為以后成為商人打基礎(chǔ)。毛順生的盤算固然不錯(cuò)，但富家商賈并非毛澤東之志，他的志向在于讀書，在于國(guó)家，更在于整個(gè)民族。追求一家富足的人生目標(biāo)，對(duì)于毛澤東而言，顯然是太渺小了。
毛澤東意識(shí)到，想要完成遠(yuǎn)大理想，首先就必須要讀好書。所以，他向父親提出外出求學(xué)的想法，父親卻堅(jiān)決不同意。對(duì)于毛澤東的能力和志向，教過(guò)他的私塾老師和同學(xué)、親友都有所了解，認(rèn)為毛澤東絕非凡人，未來(lái)必然會(huì)成就一番偉業(yè)，紛紛勸說(shuō)毛順生，讓毛澤東按照自己的志向，出去拼一回。
為了能讓父親同意自己外出求學(xué)，毛澤東寫了前文提到的那首詩(shī)贈(zèng)予父親。毛順生雖然素來(lái)專斷，見了這首詩(shī)后也不禁動(dòng)容，最終同意了毛澤東外出求學(xué)的請(qǐng)求。
不過(guò)，彼時(shí)有“就地入學(xué)”的規(guī)定，毛澤東想要離開湘潭求學(xué)，與這個(gè)規(guī)定相違背，想要進(jìn)入外地的優(yōu)質(zhì)學(xué)校就讀，其實(shí)并不容易。此前，也有學(xué)子外出求學(xué)，本以為能夠得到更好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，卻沒(méi)想到碰了壁，因此返鄉(xiāng)的學(xué)子也大有人在。但毛澤東沒(méi)有因此放棄外出求學(xué)，經(jīng)過(guò)一番準(zhǔn)備后，便動(dòng)身前往湘鄉(xiāng)求學(xué)了。
1910年秋天，秋高氣爽，樹葉被風(fēng)吹得颯颯作響。山林中的一條小路上，出現(xiàn)了一前一后的兩個(gè)身影，走在前面的是17歲的毛澤東，他身上背著行李卻健步如飛。后面的少年叫文運(yùn)昌，身上也背著行李，是毛澤東的表哥，他與毛澤東一樣，想要到外地求學(xué)。
文運(yùn)昌的體力顯然不如毛澤東，喘著粗氣的他，鼓起全身力氣向毛澤東大喊：“潤(rùn)之，咱們就歇會(huì)兒吧。”毛澤東聽見表哥的喊聲后，依舊沒(méi)有停下來(lái)的意思，回答道：“不歇了，明天就要參加考試，今天必須趕到東山高小。”文運(yùn)昌聞言，只得加快腳步，又跟了上去。
終于，經(jīng)過(guò)一番艱苦的趕路，東山高等小學(xué)的校舍出現(xiàn)在兩人的視野之中。東山高等小學(xué)，是一所新式小學(xué)，雖然成立的時(shí)間不久，但這所學(xué)校的師資力量雄厚，屬于湘鄉(xiāng)的貴族學(xué)校。在這所學(xué)校讀書的孩子，家里都有一定的背景，或者財(cái)力雄厚，或者位高權(quán)重，普通人家的孩子想要進(jìn)這所學(xué)校讀書，難如登天。
毛澤東與文運(yùn)昌此前讀書的私塾十分破舊，根本無(wú)法與東山高等小學(xué)寬敞明亮的校舍相比，兩人見狀，十分興奮。文運(yùn)昌身上的疲憊，此刻也一掃而空，腳步比毛澤東還要快上幾分，走到前面還不忘向毛澤東喊：“你快點(diǎn)，咱們進(jìn)去報(bào)名吧！”
毛澤東也難掩心中的激動(dòng)，一邊說(shuō)“好”，一邊拿起行李快步追了過(guò)去。兩人通過(guò)一座小橋后，來(lái)到東山高等小學(xué)的大門前，大門沒(méi)有鎖，兩人進(jìn)入校門后，由于身上背著行李，立刻就吸引來(lái)一群在這所學(xué)校讀書的學(xué)生圍觀。
他們身穿新式學(xué)生裝，平添了幾分傲氣，見到毛澤東和文運(yùn)昌后驚呼：“快看，這兩個(gè)人自己 挑行李呢！”這句明顯帶有歧視意味的話語(yǔ)，引起了毛澤東不滿，他用一口韶山口音說(shuō)道：“自己有兩個(gè)肩膀，為何不能挑行李？”
聽到毛澤東口音，一個(gè)抱著籃球的學(xué)生說(shuō)道：“湘鄉(xiāng)人辦的學(xué)校，不能收湘潭的學(xué)生?！泵珴蓶|聞言頗為憤懣，反問(wèn)道：“難道湘潭不在中國(guó)嗎？”一句話，令對(duì)方啞口無(wú)言。
于此同時(shí)，一位中年教師正好路過(guò)此地，全程目睹了這一幕后，走向毛澤東和文運(yùn)昌。了解到他們是報(bào)考這所學(xué)校的外地學(xué)生時(shí)，直接讓他們跟著自己去報(bào)名。
正如之前的學(xué)生所說(shuō)，東山高等小學(xué)有規(guī)定，不收外地學(xué)生入學(xué)。負(fù)責(zé)報(bào)名的老師得知二人不是湘鄉(xiāng)人，又看到譚詠春親自帶人來(lái)報(bào)名，誤以為毛澤東與文運(yùn)昌是他的親屬，便問(wèn)道：“譚詠春先生，他們是您的親屬嗎？”譚詠春回答：“不是。”
負(fù)責(zé)報(bào)名的老師得此回答后，便以學(xué)校不收外地學(xué)生入學(xué)的規(guī)定拒絕了他們的報(bào)名請(qǐng)求。但譚詠春此時(shí)卻開口說(shuō)道：“學(xué)校規(guī)定外地人不能入學(xué)，但沒(méi)規(guī)定不能參加考試?！?/p>
負(fù)責(zé)報(bào)名的老師聽了這話，覺(jué)得譚詠春是在無(wú)理取鬧，卻又一時(shí)想不出反駁的話來(lái)，過(guò)了半天才擠出一句話：“這件事我可負(fù)不了責(zé)?！弊T詠春鄭重地說(shuō)道：“此事由我負(fù)責(zé)?！闭?yàn)橛凶T詠春的擔(dān)保，毛澤東和文運(yùn)昌才如愿報(bào)名參加了考試。
譚詠春為何要替素未蒙面的毛澤東擔(dān)保？這個(gè)問(wèn)題毛澤東問(wèn)過(guò)譚詠春，譚詠春是這樣回答的。
他之所以為毛澤東擔(dān)保，是因?yàn)榇饲坝H眼見到了毛澤東與校內(nèi)學(xué)生對(duì)話的一幕。這一幕并非第一次出現(xiàn)，自建校以來(lái)，這一幕不知道出現(xiàn)了多少次，但每次外地來(lái)求學(xué)的學(xué)子，都會(huì)頂不住壓力選擇離開，有的人甚至還是哭著離開的。
而如毛澤東這樣，不僅頂住了壓力，而且還能出言反擊者，他是第一次見到。由此，譚詠春認(rèn)為毛澤東不凡，所以才主動(dòng)為他擔(dān)保，給他一次參加考試的機(jī)會(huì)。
不過(guò)，正如譚詠春所言，不讓入學(xué)不等于不讓報(bào)名參加考試，但同樣，報(bào)名參加考試也不等于就能夠入學(xué)。盡管有譚詠春擔(dān)保，爭(zhēng)取來(lái)的也只是參加入學(xué)考試的機(jī)會(huì)。但譚詠春堅(jiān)信，毛澤東在考試中必然會(huì)有不俗的表現(xiàn)，屆時(shí)他再?gòu)闹兄苄瑺?zhēng)取為毛澤東爭(zhēng)來(lái)一個(gè)入學(xué)的機(jī)會(huì)。
說(shuō)到底，譚詠春雖然為毛澤東爭(zhēng)得了一次入學(xué)的機(jī)會(huì)，但能否入學(xué)，還要看毛澤東在考試中取得怎么樣的成績(jī)。如果成績(jī)平平，即便是譚詠春也愛莫能助?？荚嚽埃T詠春特意找到毛澤東，囑咐他一定要爭(zhēng)氣，好好考試。毛澤東堅(jiān)定地點(diǎn)了點(diǎn)頭，說(shuō)道：“我記住了，譚先生?！?/p>
考試當(dāng)天，考場(chǎng)內(nèi)一片肅穆，這種靜謐給所有考生帶來(lái)一種無(wú)形的壓力。毛澤東雖然成竹在胸，卻也難免會(huì)有些緊張，考試的題目究竟是什么？沒(méi)有人知道，這種未知也同樣讓人感到不安。
直到試卷分發(fā)至每一位考生的手中時(shí)，毛澤東才長(zhǎng)長(zhǎng)地出了一口氣，因?yàn)榭荚嚨念}目叫《言志》。
“志向”一詞，對(duì)于彼時(shí)的毛澤東而言也并不陌生。為了能夠達(dá)成自己的志向，他已經(jīng)記不清有多少次在田間地頭與父親激烈的爭(zhēng)辯。也記不清，他曾在多少次在爐邊與李漱清先生徹夜長(zhǎng)談。
毛澤東每次談及自己的志向時(shí)，似乎總有表達(dá)不完的豪邁，那種將個(gè)人與國(guó)家、與民族緊緊聯(lián)系到一起的偉大志向，總能激發(fā)出他澎湃的抒發(fā)欲望。在考場(chǎng)作答時(shí)，毛澤東以“言志”為題所寫的文章，氣勢(shì)磅礴，直抒胸臆，給人一種氣吞山河的震撼之感。
考試結(jié)束后，譚詠春閱讀了毛澤東的文章，不禁感慨道：“主考十余年，這是讀到過(guò)最好的文章?！逼渌喚砝蠋熥x罷，也不吝贊嘆：“真是一篇難得的佳作??！”一位校內(nèi)極具資歷的老先生閱讀這篇文章后，連呼數(shù)聲“實(shí)在難得”，甚至不敢相信，這篇佳作竟然出自一位報(bào)考高等小學(xué)的年輕人之手！
次日，毛澤東在住處等待發(fā)榜時(shí)，第一次見到了譚詠春之子譚世瑛。毛澤東初見英俊的譚世瑛，以為他是學(xué)校派來(lái)送錄取通知的人，趕緊將他迎入屋內(nèi)。
譚世瑛問(wèn)：“你就是毛澤東嗎？”
毛澤東回答：“是?！?/p>
接著又反問(wèn)道：“你是東山高等小學(xué)的學(xué)生嗎？”
譚世瑛回答：“是?！?/p>
得到肯定答復(fù)后，毛澤東更加確信他是送錄取通知而來(lái)的。然而，譚世瑛接下來(lái)的話，卻讓他高興不起來(lái)了。
由于兩人是初見，譚世瑛向毛澤東做了自我介紹，毛澤東這才知道，原來(lái)他叫譚世瑛，是譚詠春的兒子。兩人閑聊幾句后，譚世瑛開始進(jìn)入正題，他不是給毛澤東送錄取通知的，而是傳達(dá)一個(gè)壞消息——學(xué)校很多人都堅(jiān)決反對(duì)錄取毛澤東。
毛澤東對(duì)此深感意外，問(wèn)譚世瑛原因，譚世瑛也說(shuō)不清楚，只告訴毛澤東：“我爸爸讓你到我家一趟，他想和你當(dāng)面談?wù)??！?/p>
毛澤東與譚世瑛出門后，很快就來(lái)到了譚世瑛家，他將毛澤東帶至父親的書房門口，自己便轉(zhuǎn)身離開了。
毛澤東抵達(dá)譚家的書房時(shí)，譚詠春已經(jīng)在書房里等待多時(shí)了。他看到走進(jìn)門的毛澤東后，指著身邊的一把竹椅，說(shuō)：“坐吧?！?/p>
“聽說(shuō)學(xué)校有很多人反對(duì)錄取我，為什么？”毛澤東入座以后，開門見山地問(wèn)道。譚詠春聞言，眉頭緊鎖，但回答得卻很干脆：“因?yàn)槟闶峭忄l(xiāng)人?！?/p>
毛澤東志向遠(yuǎn)大，意志堅(jiān)決，對(duì)于這個(gè)理由顯然無(wú)法接受。他向譚詠春表明了自己外出求學(xué)機(jī)會(huì)得來(lái)不易，也表達(dá)出自己心系祖國(guó)、心系民族的遠(yuǎn)大抱負(fù)。最后，毛澤東對(duì)譚詠春遺憾地說(shuō)道：“這次好不容易爭(zhēng)取來(lái)的機(jī)會(huì)又要失掉，他感到很難過(guò)?！?/p>
譚詠春是一個(gè)讀書人，也是一個(gè)具有愛國(guó)情懷之人，聽了毛澤東的一番肺腑之言，深受感動(dòng)，不忍心讓毛澤東就此斷了讀書之路，重返韶山?jīng)_。沉默片刻后，譚詠春似乎下定了什么決心，堅(jiān)定地對(duì)毛澤東說(shuō)道：“你在這多等一兩天，我到學(xué)校給你爭(zhēng)取入學(xué)機(jī)會(huì)去。”
隨后，譚詠春叫來(lái)譚世瑛，讓他給毛澤東安排一個(gè)住處。去往住處的途中，譚世瑛與毛澤東并肩而行，他對(duì)毛澤東說(shuō)道：“我父親一向固執(zhí)，定然會(huì)說(shuō)到做到。”毛澤東倍感欽佩，向譚世瑛點(diǎn)點(diǎn)頭。
“湘潭學(xué)生為什么不可以到湘鄉(xiāng)讀書？”譚詠春帶著這個(gè)問(wèn)題找到東山高等小學(xué)校長(zhǎng)李元甫。李元甫與譚詠春一樣，是一位博學(xué)之士，思想也頗為先進(jìn)。對(duì)于錄取毛澤東一事，他也一直都持贊成的態(tài)度。
但東山高等小學(xué)有諸多校董，即便李元甫身為校長(zhǎng)，也無(wú)法一人就決定毛澤東的去留問(wèn)題。說(shuō)到底，不讓外鄉(xiāng)人到湘鄉(xiāng)讀書，其實(shí)就是為了維護(hù)當(dāng)?shù)剜l(xiāng)紳富豪的利益，這所學(xué)校也在某種程度上，依托了這群人才得以建立。所以，校董的意見，即便是李元甫，也是要聽一聽的。
不過(guò)，李元甫決定給譚詠春提供一次留下毛澤東的機(jī)會(huì)，他專門就此問(wèn)題召開了一次會(huì)議，討論是否錄取毛澤東。譚詠春明白，這已經(jīng)是李元甫最大的努力了，因?yàn)榇饲耙呀?jīng)就此事探討過(guò)一次，并得出了不錄取的結(jié)論。再次召開會(huì)議，李元甫頂著很大的壓力，這是譚詠春為毛澤東爭(zhēng)取就讀的最后機(jī)會(huì)。
會(huì)議開始后，李元甫沒(méi)等在座的校董們發(fā)言，便搶先一步，讓譚詠春介紹一下毛澤東的情況。李元甫此舉，是為了讓所有校董都明白，毛澤東不是普通的外鄉(xiāng)人，他的見識(shí)要遠(yuǎn)超同齡人。李元甫雖然不能決斷此事，但他在當(dāng)?shù)氐穆曂麉s很高，他開口讓譚詠春發(fā)言后，并未有人阻止。
一直等譚詠春介紹完毛澤東的情況后，這時(shí)才有一位頭戴瓜皮帽的校董開口反對(duì)，理由是“毛澤東不是湘鄉(xiāng)人?！弊T詠春對(duì)此早有準(zhǔn)備，當(dāng)即反問(wèn)道：“中國(guó)學(xué)生都可以去外國(guó)留學(xué)，湘潭學(xué)生為何不可到湘鄉(xiāng)讀書？”
這位校董剛坐下，又有一位校董起身反對(duì)，稱東山高等小學(xué)是貴族學(xué)校，不是誰(shuí)都可以上的。譚詠春聽到這位校董頗具歧視意味的發(fā)言后，已經(jīng)有些憤怒了，他質(zhì)問(wèn)道：“科舉考試還不問(wèn)出身呢，更何況咱們新式學(xué)校？”
一位姓張的校董見說(shuō)不過(guò)譚詠春，竟然耍起了無(wú)賴，他直接表示，我是校董，無(wú)論如何就是不同意錄取毛澤東。譚詠春聞言拍案而起，憤怒地說(shuō)道：“學(xué)校當(dāng)以培養(yǎng)人才為己任，如果您一意孤行，我現(xiàn)在就請(qǐng)求辭職！”
會(huì)開到這個(gè)份兒上，已經(jīng)成了騎虎難下之勢(shì)，李元甫校長(zhǎng)急忙起身，將話題接了過(guò)來(lái)。他親自闡述了自己對(duì)毛澤東的看法，也直接表示出自己贊同錄取毛澤東的想法，并就此事發(fā)起了投票。
由于有李元甫校長(zhǎng)的支持，以及譚詠春的據(jù)理力爭(zhēng)，甚至不惜以辭職相逼。最終，校董之中的大多數(shù)人，還是選擇了同意錄取毛澤東。畢竟，他們好不容易請(qǐng)來(lái)的譚詠春，不想因?yàn)橐幻麑W(xué)生而影響學(xué)校的經(jīng)營(yíng)。
就這樣，在譚詠春的極力爭(zhēng)取下，毛澤東取得了進(jìn)入東山高等小學(xué)讀書的機(jī)會(huì)。順利入學(xué)后，毛澤東與譚世瑛成為同窗，在一個(gè)班里讀書，譚詠春則成為他的語(yǔ)文教師。
一次，毛澤東在班級(jí)里看梁?jiǎn)⒊骶幍摹缎旅駞矆?bào)》時(shí)，譚詠春來(lái)到他的身邊，問(wèn)道：“你喜歡讀康有為、梁?jiǎn)⒊奈恼聠?？”毛澤東毫不猶豫地答道：“喜歡?！泵珴蓶|放下雜志，站起身對(duì)譚詠春說(shuō)：“我喜歡他們的文章通俗易懂，文風(fēng)潑辣。”
彼時(shí)，康有為與梁?jiǎn)⒊奈恼伦猿梢慌?，拋棄了八股文那般咬文嚼字的特點(diǎn)，文中所寫內(nèi)容通俗易懂，更有利于閱讀，被當(dāng)時(shí)的人稱為“康梁體”。不過(guò)，也有許多人反對(duì)“康梁體”，認(rèn)為這是一種崇洋媚外的行文方式，是忘了祖宗的表現(xiàn)。
毛澤東卻不以為意，他認(rèn)為，無(wú)論是哪一個(gè)國(guó)家的好東西，我們都要學(xué)習(xí)，自己國(guó)家的不好東西，也要及時(shí)摒棄。
譚詠春對(duì)毛澤東的這番見解深以為然，次日上課時(shí)，便給學(xué)生出了一個(gè)作文題目，叫《宋襄公論》，讓毛澤東使用“康梁體”來(lái)寫。
毛澤東成文后，一位語(yǔ)文老師看后給打了個(gè)20分。譚詠春得知此事后，立刻翻找出毛澤東的這篇文章，讀了以后，立即被文章的立志高遠(yuǎn)而折服，將上一位語(yǔ)文老師的評(píng)分涂掉后，竟然在卷子上給出了“105”分，足可見他對(duì)毛澤東這篇文章的評(píng)價(jià)之高。
此后，譚詠春開始在校內(nèi)推廣“康梁體”，在得到李元甫的支持后，又將康有為、梁?jiǎn)⒊奈恼录{入了語(yǔ)文課程。毛澤東此后使用“康梁體”的佳作頻出，全都被譚詠春貼到校內(nèi)宣傳欄，在校內(nèi)引起極大的反響。
經(jīng)過(guò)這么多的事情以后，譚詠春與毛澤東的感情日漸深厚，亦師亦友。譚詠春經(jīng)常找到毛澤東，與他在學(xué)校池塘邊的大樹下切磋學(xué)問(wèn)。
一次，譚詠春與毛澤東聊起了古詩(shī)，毛澤東表示，自己最喜歡李賀的詩(shī)，他的詩(shī)如高山瀑布，氣勢(shì)恢宏；也最喜歡辛棄疾的詞，他的詞極具意境，令人神往。
就在兩人交談之時(shí)，一聲蛙鳴從池塘中傳來(lái)。譚詠春一時(shí)興起，以此為題讓毛澤東即興賦詩(shī)一首。毛澤東并未推辭，當(dāng)即臨場(chǎng)作詩(shī)：
“獨(dú)坐池塘如虎踞，綠蔭樹下養(yǎng)精神。
春來(lái)我不先開口，哪個(gè)蟲兒敢作聲。”
毛澤東吟罷，譚詠春拍手叫好！
秋去冬來(lái)，在一個(gè)飄著鵝毛大雪的日子里，譚詠春與李元甫圍坐在校辦公室的火爐旁。兩人談的是有關(guān)毛澤東的去留問(wèn)題。是的，僅僅過(guò)了一個(gè)學(xué)期，毛澤東是去是留的問(wèn)題，再次成為兩人討論的焦點(diǎn)。只不過(guò)這一次，不是學(xué)校不錄取他，而是他們覺(jué)得毛澤東在這所學(xué)校里，已經(jīng)學(xué)無(wú)可學(xué)，是時(shí)候離開這里，去更好的學(xué)校求學(xué)了。
原來(lái)，毛澤東在東山高等小學(xué)讀書期間，對(duì)知識(shí)如饑似渴，他讀的課外書，甚至比教他的老師都要多。討論一些問(wèn)題的時(shí)候，一些年輕老師甚至都已經(jīng)無(wú)法解答了。
譚詠春是真的愛才，也真的喜好毛澤東，他似乎在第一次見到毛澤東時(shí)，就已經(jīng)認(rèn)定了他的不凡。譚詠春與李元甫商量后，決定聯(lián)合校內(nèi)一些有影響力的教師，聯(lián)名將毛澤東推薦到長(zhǎng)沙去讀中學(xué)。
譚詠春甚至考慮到了毛澤東的經(jīng)濟(jì)狀況，他還專門提出了讓毛澤東公費(fèi)讀書的建議，令毛澤東十分感激。在譚詠春的運(yùn)作下，湘鄉(xiāng)駐省中學(xué)同意了毛澤東公費(fèi)進(jìn)校讀書。
臨別之際，譚詠春與毛澤東并肩而行，如同長(zhǎng)輩對(duì)晚輩一般囑咐：“潤(rùn)之，學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)來(lái)之不易，不要辜負(fù)老師們對(duì)你的厚望。”這番勉勵(lì)，落在毛澤東的耳中，令毛澤東的眼睛有些泛紅，他堅(jiān)定地答道：“我記住了，先生?！?/p>
毛澤東出發(fā)當(dāng)日，身背著行李和書箱，與他初至東山高等小學(xué)時(shí)的場(chǎng)景頗為相似。譚詠春、譚世瑛父子與諸位老師向毛澤東揮手告別，乘船遠(yuǎn)去的毛澤東也依依不舍地頻頻揮手，向更高的學(xué)府而去。
正因?yàn)橛凶T詠春在，毛澤東才能順利走出韶山?jīng)_，得到一系列讀書的機(jī)會(huì)。毛澤東一向重情重義，對(duì)恩師譚詠春始終念念不忘。
1949年，湘鄉(xiāng)解放后，譚世瑛便給毛澤東去了一封信，毛澤東很快給他回了信，此后，毛澤東與他通信四次，可謂是情篤意深。
在信中，譚世瑛曾提到過(guò)自己的生活條件差的問(wèn)題，希望毛主席能給安排工作。但毛主席在原則問(wèn)題上，從不會(huì)馬虎大意，更不會(huì)徇私，婉言謝絕了。不過(guò)，毛主席為了幫助譚世瑛，拿出了自己的部分稿費(fèi)，給他郵寄了過(guò)去。
1955年，譚世瑛犯了眼疾，毛主席邀請(qǐng)他到北京治療。譚世瑛進(jìn)京后，得到了毛主席的接見。他與毛主席敘舊之余，因不滿兒子被槍決，向毛主席告了當(dāng)?shù)卣粻睿Ｍ飨転樗鲋鳌?/p>
毛主席安靜地聽著譚世瑛講述事情的經(jīng)過(guò)，并未在當(dāng)時(shí)就作出判斷。這次交談以后，譚世瑛被送到北京的醫(yī)院治療時(shí)，毛主席派人去湘鄉(xiāng)調(diào)查了此事。
經(jīng)查，發(fā)現(xiàn)譚世瑛所說(shuō)的并非事實(shí)，他確實(shí)有兩個(gè)兒子被槍決了，但那是因?yàn)樗倪@兩個(gè)兒子確實(shí)犯了罪，雖經(jīng)屢次寬釋，仍然繼續(xù)犯罪，因?yàn)樽镄猩钪?，這才被依法槍決。至于譚世瑛被“管制”一事，也是因?yàn)樗麑?duì)待兒子被判刑的態(tài)度上有嚴(yán)重問(wèn)題。縣委還為此專門給毛主席回了信，認(rèn)為譚世瑛除此以外，并無(wú)其他罪行。
毛主席后來(lái)給返鄉(xiāng)的譚世瑛寫了一封信，特意說(shuō)明了此事。在信中詳述事實(shí)以后，毛主席又表明了自己的態(tài)度，他認(rèn)為縣委對(duì)他的評(píng)語(yǔ)，是公道的。
在毛主席的督促下，譚世瑛逐漸改變了舊社會(huì)的觀念，開始踏實(shí)務(wù)農(nóng)，于1962年去世。
聯(lián)系客服
