孩子自身必然是不會(huì)有閱讀的習(xí)慣和概念，想要讓孩子愛上閱讀，有一個(gè)最直接的辦法就是和寶寶一起做親子閱讀，不僅可以培養(yǎng)寶寶的閱讀興趣、提高寶寶的認(rèn)知能力，還能在親子閱讀的過程中增進(jìn)自己和寶寶之間的感情。掌握了正確的方法，在不斷的親子閱讀訓(xùn)練中，還能培養(yǎng)了寶寶的專注力和注意力、讓寶寶獲得自主閱讀的能力。
親子閱讀≠家長(zhǎng)自己讀
很多家長(zhǎng)一講到親子閱讀，第一反應(yīng)就是自己把繪本講得生動(dòng)有趣，孩子聽得有興趣就好！
出于孩子暫時(shí)不會(huì)閱讀、認(rèn)字不全等等原因，很多家長(zhǎng)選擇包攬了閱讀任務(wù)，可是這個(gè)過程，更像是一場(chǎng)單人表演活動(dòng)，孩子成了親子閱讀中的觀眾。
家長(zhǎng)把繪本故事讀得生動(dòng)有趣，固然重要，但是我們要認(rèn)清做親子閱讀的意義。我們做親子閱讀并非是為了讓孩子知道更多的故事，其真正的目的是希望培養(yǎng)出孩子自己的閱讀能力和自主學(xué)習(xí)能力，讓孩子能夠自己獨(dú)立閱讀。
想要實(shí)現(xiàn)這個(gè)目的，原先的親子閱讀方式需要進(jìn)行改進(jìn)，將以家長(zhǎng)為中心的親子閱讀方式轉(zhuǎn)變?yōu)橐院⒆訛橹行牡挠H子閱讀方式。家長(zhǎng)只是起到一個(gè)引導(dǎo)的作用，主要的執(zhí)行人應(yīng)該是孩子。
第一階段：引發(fā)孩子閱讀興趣
在剛開始進(jìn)行親子閱讀的時(shí)候，需要慢慢引導(dǎo)孩子，引發(fā)孩子的閱讀興趣，才能為之后的工作打好基礎(chǔ)。這個(gè)階段可以嘗試和寶寶進(jìn)行一些動(dòng)作的互動(dòng)，借助繪本上的內(nèi)容，和寶寶一起繪聲繪色地進(jìn)行場(chǎng)景化的動(dòng)作訓(xùn)練。
第二階段：有聲閱讀，引導(dǎo)訓(xùn)練
大概在三個(gè)月之后，可以買一些簡(jiǎn)單的有聲讀物。這個(gè)時(shí)候孩子對(duì)于世界的認(rèn)知還很低，所以可以選擇一些簡(jiǎn)單的發(fā)聲讀物，通過聲音的聽力啟蒙，讓孩子對(duì)一些常見物品產(chǎn)生認(rèn)知。
父母可以有意識(shí)地引導(dǎo)孩子樂于聽這些聲音，和孩子一起快樂閱讀。
第三階段：讓孩子嘗試讀繪本
大約在寶寶1周歲的時(shí)候，可以和孩子一起讀繪本中的內(nèi)容，對(duì)于不同的繪本，帶著孩子發(fā)現(xiàn)不同的功能，探索繪本的樂趣。這個(gè)階段是為了培養(yǎng)孩子的閱讀興趣和閱讀習(xí)慣。
第四階段：讓孩子進(jìn)行自主閱讀
第三階段過去半年到一年之后，減少每天帶著孩子閱讀的習(xí)慣，讓孩子自己去發(fā)現(xiàn)繪本中的樂趣。讓孩子自己進(jìn)行點(diǎn)讀、跟讀等操作，讓孩子成為閱讀的主人公。
順著這個(gè)步驟下來，培養(yǎng)寶寶閱讀能力so easy！
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