亮出你的開頭來
元代喬夢(mèng)符提出作文“六字訣”：鳳頭、豬肚、豹尾。明人謝榛將作文的開頭說是“起句當(dāng)如爆竹，驟響易徹”。
那在學(xué)生的作文中，什么樣的開頭是好的呢？
掌握幾種常用的開頭的方法是至關(guān)重要的：
一、開門見山 揭示主題
所謂“開門見山”，是一種比喻的說法，指的是寫文章時(shí)直截了當(dāng)入題的一種寫法。給人簡(jiǎn)潔明了的感覺。
如《背影》一文的開頭寫到：“我與父親不相見已二年多了，我最不能忘記的是他的背影。”如《白楊禮贊》一文開頭就說：“白楊樹實(shí)在是不平凡的，我贊美白楊樹?！?div style="height:15px;">
如魏巍的《我的老師》的開頭“最使我難忘的，使我小學(xué)時(shí)候的女教師蔡蕓芝先生。
再如： “我們的苦如滔滔江水，倒也倒不完，我們的樂如滿天星星，數(shù)也數(shù)不清，特別是到了初三，更是苦中有樂，樂中含苦……”（《苦與樂》的開頭）
方法特點(diǎn)：1、無須說明介紹，篇幅不要太長(zhǎng)； 2、開篇一定要點(diǎn)題，要見到“山”。
二、設(shè)置懸念，吸引讀者
《都是歌詞惹的禍》一文的開頭：上課時(shí)，吳欣打開抽屜，意外地發(fā)現(xiàn)了一張不大的紙條，仔細(xì)一看，是卡男的字：“想見你，心太急，狂奔擁擠的人群里，多希望下一秒就見到你……這一生只想和你在一起！信還沒有讀完，她的臉已經(jīng)紅透了。四下里望望，還好，沒人看到這尷尬的一幕。
《感受生活之美》一文的開頭：
我快要死了——我躺在病床上，四周黑漆漆的一片，十分寂靜，偌大的房間里，只聽得見我微弱的呼吸聲。護(hù)士只有到吃藥、打針的時(shí)候才會(huì)進(jìn)來，而且很少和我說話。我已經(jīng)習(xí)慣了，我不會(huì)有太多的抱怨，因?yàn)槲抑牢铱煲懒恕Ｎ夷曋巴?，告訴自己要坦然面對(duì)死亡。
這是兩篇學(xué)生的優(yōu)秀作文，其開頭方法的特點(diǎn)是：.截取某一能引人關(guān)注的片斷來落筆；.或從高潮處入手；
.或從結(jié)局處設(shè)置一個(gè)引起讀者興趣的懸念；.然后鋪敘情由，揭開疑團(tuán)。
三、巧用修辭，展示風(fēng)采
夜里還帶著草帽的，是一些什么人呢？有誰會(huì)在天黑無光的時(shí)候，把這種傳統(tǒng)的遮陽工具繼續(xù)戴在頭上？
這是《夜里帶草帽的人們》一文的開頭，巧用設(shè)問句，不僅扣題，而且造成懸念，引人入勝。
童年是一首歌，唱出歡樂無譜的樂章；童年是一只船，承載父母無數(shù)的心愿；童年是一座博物館，展出天真稚嫩的作品；童年是一個(gè)故事，講述單純生動(dòng)的片段。
“書本，一疊堆起來；書包，一天天重起來；眼鏡，一天天厚起來。沉重，沉重，沉重……”
以上兩段分別是《童年》和《我說“減負(fù)”》的開頭，運(yùn)用排比、反復(fù)式開頭，富有文采，語勢(shì)不凡，可以先聲奪人。
再如：
1、日子一葉一葉地從生命之樹飄落，不經(jīng)意間，才驀然發(fā)現(xiàn)歲月已給它套上了15圈年輪。
2、生活就像一首詩，朦朧清新，灑脫奔放，充滿了喜悅、悲傷與哲理；生活又像是一幅畫，色彩旖旎，濃淡交織，詩情畫意，令人回味無窮……
3、在我成長(zhǎng)的歷程中，發(fā)生過很多的事情，就像在沙灘上走過一樣，留下了一串串的腳印。 這樣的開頭，用比喻，增強(qiáng)開頭的形象
四、廣泛引用 突出主題
開頭引用警句、名言、詩句、歌詞或俗語、諺語、典故等，可以達(dá)到吸引讀者，幫助突出中心的作用。
方法：引歌詞、詩句、名言、警句、俗語、廣告語等。
試一試：《母愛》《路》《故鄉(xiāng)》《友情》 《愛心》《挫折》《離別》……
引用的內(nèi)容要求與文章內(nèi)容密切聯(lián)系，開頭的引用，基本上定下了后文的基調(diào)。
五、渲染氣氛，烘托人事
教室外，呼嘯著的北風(fēng)挾著密集的雨點(diǎn)撲打在墻上，“嚓”、“嚓”地想。教室內(nèi)，一場(chǎng)全能競(jìng)賽考試進(jìn)行到了白熱化的階段。
這是以環(huán)境描寫或抒發(fā)感情的開頭。
明月朗照在李白的故鄉(xiāng)，梅花開放在王維的窗前，古人已經(jīng)把家的意象描繪得淋漓盡致，我還能說些什么呢？今夜床前無月，院中窗下無梅，薩克斯在固執(zhí)地低吟，它知道我的心思。
方法特點(diǎn)：1、可從描寫社會(huì)環(huán)境或自然環(huán)境入手；2、可直接抒寫感情來渲染氣氛。
忌：不能為寫景而寫景，為抒情而抒情，以有利于突出文章中心為出發(fā)點(diǎn)。
當(dāng)然，還有其他方法，如：總起法、呼應(yīng)法、聯(lián)想法、對(duì)比法、敘述法、欲揚(yáng)先抑法、倒敘回憶法等等。
總體本說，文章的開頭文無定法，取決于內(nèi)容和表達(dá)的需要，無規(guī)矩不成方圓，作文開頭的最高境界，無招勝有招。希望以上回答能對(duì)您有所幫助，如果有所贊同，就點(diǎn)個(gè)贊吧！
有這么一句話，鳳頭、豬肚和豹尾，什么意思呢？
鳳頭說的是開頭要和鳳凰一樣美麗，豬肚是說內(nèi)容要和豬的肚子那樣肥，也就是非常詳實(shí)具體，豹尾就是說結(jié)尾要和豹子的尾巴一樣，短促有力。
那么我就順著提問者的問題，開頭該怎么寫呢？
1、開門見山，直接點(diǎn)題
開門見山，直接敘事能夠很快進(jìn)入主題，語言簡(jiǎn)潔，是考場(chǎng)作文首選的方法。
例如：《我的媽媽》，我的媽媽是一位善良和勤勞的人。
2、巧妙引用，凸顯文采
引用歌詞、名言、警句或俗語等，可以吸引讀者，幫助突出中心，增加開頭的氣勢(shì)。
例如：《朋友》，朋友一生一起走，那些日子不再有，一句話，一輩子……
3、環(huán)境描寫，漸入話題
從寫景下筆，抓住景物的特征，起到渲染環(huán)境氣氛，烘托文章中心的作用。
例如：《月圓他鄉(xiāng)》，坐在窗前，明月依舊。月光洋洋灑灑的從窗前滑落，如絲、如綢……不知是誰將這一輪滿月推上天空，我望著如鏡的圓月，望著寂靜的黑夜,顯得無比惆悵。
4、巧用修辭，連接話題
修辭手法總能給人文采飛揚(yáng)，因此讓修辭手法與話題連接會(huì)收到意想不到的效果。
如：《春》：
盼望著，盼望著，東風(fēng)來了，春天的腳步近了。一切都像剛睡醒的樣子，欣欣然張開了眼。山朗潤(rùn)起來了，水漲起來了，太陽的臉紅起來了。
這4中開頭的寫法，您學(xué)會(huì)了嗎？關(guān)注小謝大語文，不錯(cuò)過精彩的內(nèi)容分享。
作為一名小學(xué)語文老師，下面就從小學(xué)作文的角度來聊聊自己的看法。不可否認(rèn)，作文開頭很重要，就好像我們總喜歡先看人的臉一樣。當(dāng)然了，對(duì)于小學(xué)生而言，個(gè)人認(rèn)為考慮開頭怎樣寫好，應(yīng)該是五六年級(jí)的事情。
至于說一到四年級(jí)，開頭技巧結(jié)尾技巧，到是不需要有意強(qiáng)調(diào)的，否則的話，過于死板，教出的學(xué)生作文，可能所有的開頭都大同小異。
那么，對(duì)于高年級(jí)的孩子來說，作文開頭都哪些常見的法子呢？
1、設(shè)置懸念法
舉例子來說明：
早晨，我正坐在餐桌旁吃飯，一抬頭，發(fā)現(xiàn)大家都神秘兮兮地望著我，像發(fā)現(xiàn)了新大陸似的。 媽媽用一種異樣的眼光盯著我，沒頭沒腦地問：“你們班編座號(hào)了嗎？” “編了?！蔽衣唤?jīng)心地回答。 《“6號(hào)”的故事》
2、巧用修辭
這種方法對(duì)于小學(xué)生而言，極為好用，畢竟到了五六年級(jí)，對(duì)常見的修辭手法，如比喻、擬人、排比是很熟悉的，運(yùn)用也沒有什么難度。
一旦掌握呢，很快就會(huì)運(yùn)用自如，建議可以從這個(gè)方法先入手，一定會(huì)嘗到成就感的。
3、景物烘托法
人物心情不同，看到的景物感覺也不同。比如說，我們心情好時(shí)，看到的整個(gè)世界都是陽光的，而心情壞的時(shí)候，感覺整個(gè)世界都是陰冷的。
這個(gè)道理告訴我們，景物和心情是緊緊聯(lián)系的。作文中，這種方法也要恰當(dāng)運(yùn)用，如果說能夠巧妙地運(yùn)用到開頭，通過景物來烘托自己的情感，那么，定會(huì)收到意想不到的效果。
4、外貌描寫開頭
即人或物的面部特征、體態(tài)形狀、舉止習(xí)慣、衣著打扮等作為開篇形式的寫作內(nèi)容。肖像刻畫要生動(dòng)逼真，使人或物的形象豐滿，達(dá)到呼之欲出的效果。
5、性格特征描寫開頭
即以人物的性格、習(xí)慣、品質(zhì)等特征作為文章的開頭，直接形象的表現(xiàn)人物的特點(diǎn)。語言要簡(jiǎn)練、準(zhǔn)確、精彩。
6、心理描寫開頭
即以人的思想、心情作開頭，主人公的喜怒哀樂，都可以以準(zhǔn)確的語言表現(xiàn)出來，創(chuàng)造出一種心理氛圍，給讀者以強(qiáng)烈的感受，增強(qiáng)文章的感染力。
7、引用法
即直接引用某名言、格言、詩句、歌詞等作為文章的開頭，或引出人物，或揭示中心，或渲染氣氛等。
我是說文寫作，歡迎大家關(guān)注留言。
學(xué)寫詩詞也好，學(xué)寫作文也好，都一定是通過寫作訓(xùn)練，而不是通過理論學(xué)習(xí)達(dá)成的，小孩尤甚，過多的理論灌輸，只能令她們對(duì)作文露怯從而失去興趣。
現(xiàn)在的小孩有幾個(gè)共同點(diǎn)，一是興趣易變，精神難集中，二是好奇心重，三是好勝心強(qiáng)。要讓孩子寫好作文，就應(yīng)依孩子的具體情況，制訂出寫作訓(xùn)練計(jì)劃。
我也曾輔導(dǎo)過小學(xué)生作文，是幾個(gè)三年級(jí)學(xué)生的家教，課程結(jié)束時(shí)，不但她們的作文水平有了很大的提高，并且對(duì)作文也產(chǎn)生了濃厚的興趣。
要使孩子對(duì)訓(xùn)練課程產(chǎn)生興趣，最好的辦法就是講故事，所以我會(huì)安排半節(jié)課的時(shí)間給她們講故事，但很快，我到關(guān)鍵處就會(huì)打住，讓孩子自己想一個(gè)故事的結(jié)局，再幫她和原來的結(jié)局對(duì)比，當(dāng)孩子想出不錯(cuò)的結(jié)局時(shí)，我便會(huì)鼓勵(lì)她們把結(jié)局寫出來。目的就是要訓(xùn)練她們的想象力和文字表達(dá)能力。
而說到作文的開頭，我們也可以通過制訂寫作訓(xùn)練計(jì)劃去完成。
一篇作文的謀篇，離不開起、承、轉(zhuǎn)、合。起便就是開始，為作文制定基調(diào)。承就是承接，帶出作文主題。轉(zhuǎn)就是轉(zhuǎn)接，引出自己的觀點(diǎn)。合就是收結(jié)，說出自己的感悟。
但這些概念都是抽象的，你跟孩子說制定基調(diào)，只會(huì)讓她更加模糊和困惑。你給她太多的條條框框只會(huì)讓她失去靈性和寫作興趣。因此，所有寫作理論和套路都可只字不提，那是初中以后的事。
事實(shí)上，一篇文章的開頭也并不是最重要的。你可以概括出一百種開頭的套路，我也可以找出一百種不按套路的開頭。即使至今日，我行文都是喜歡隨心而起。因此，我會(huì)跟孩子說，作文的開頭一點(diǎn)都不難，你怎樣想就怎樣寫便可以了。
但作文開始后的承接卻是很關(guān)鍵的，因?yàn)橐獡?dān)負(fù)帶出主題的責(zé)任，所以這才是寫作訓(xùn)練的重點(diǎn)。就小孩作文寫作開頭的訓(xùn)練，可以由此做起，分三步進(jìn)行：
第一步：先解決孩子作文承接上的問題，由短句做起。
為了保證孩子的興趣，以互動(dòng)的方式進(jìn)行。先訂一個(gè)主題，例如：“漂亮的媽媽”。
由小孩隨便起文，只要求是真情實(shí)感。告訴她，不論她怎樣起，你都可以承接，并帶出“漂亮的媽媽”這個(gè)主題。
承接的方式無非如遞進(jìn)、轉(zhuǎn)折等幾種，因此不論孩子怎樣起文，你都是可以輕松承接的，即使孩子寫道媽媽放了個(gè)屁，你都可以接上：但是，在我心目中，她還是最漂亮的媽媽。
這個(gè)訓(xùn)練做十次，也就是說要孩子隨便想十個(gè)開頭，你也承接十次。然后角色互換，由你起文，由她去承接，主題也可改為：聰明的寶寶。在你十次起文的時(shí)候，你還可以在寫孩子的八個(gè)優(yōu)點(diǎn)同時(shí)，帶上兩個(gè)缺點(diǎn)，對(duì)她進(jìn)行暗示性批評(píng)。
之后可設(shè)定更多的主題，進(jìn)行上述訓(xùn)練。
第二步：補(bǔ)述訓(xùn)練
第一步的訓(xùn)練，只是通過短句的寫作訓(xùn)練，讓孩子明白，作文中如何承接并帶出主題，但短句還是不能成文的，于是我們便要讓孩子對(duì)短句進(jìn)行補(bǔ)充描述。這一步可以用與孩子討論的方式，引導(dǎo)完成。
還是讓孩子隨便用一句話起文，然后，再一起對(duì)這句話進(jìn)行補(bǔ)充描述，小學(xué)生作文的內(nèi)容無非是記敘文的幾個(gè)要素：如時(shí)間、地點(diǎn)、事情經(jīng)過。同一句話，我們也可設(shè)定十次的訓(xùn)練，以便豐富她的寫作方式，例如寫時(shí)間的，可以是寫早上七點(diǎn)，也可以寫吃過早餐后，也可以寫太陽剛剛出來等等。目的是讓她明白，描述一件事情，除了可以從正面去描述，還可以從側(cè)面去描述。其他如地點(diǎn)、事情經(jīng)過等描述一樣。
第三步，修飾訓(xùn)練
所謂修飾，就是增加作文的美感。經(jīng)過以上兩步的訓(xùn)練，孩子已基本能流暢寫出作文的開頭和承接，那可以引導(dǎo)她進(jìn)行。
由于孩子掌握的詞匯量有限，而且對(duì)美的認(rèn)知與成年人也有區(qū)別，所以這一步，是相對(duì)比較困難的，也是有限的。開始的時(shí)候，在同一主題下，我會(huì)摘錄一些不同的句子，讓她選一個(gè)自己覺得最美的，然后，也告訴她我認(rèn)為最美的一句，并說出自己的理由和句子的構(gòu)句方式，目的是提高她對(duì)美的認(rèn)知水準(zhǔn)。
然后，我們會(huì)一起，試著用這些“美句”的構(gòu)句方式，對(duì)原來的句子進(jìn)行一些改寫。實(shí)踐中，雖然孩子在這方面都有一定的進(jìn)步，但并未達(dá)到我的預(yù)期，究其原因，主要還是孩子掌握的詞匯和修辭手法不足，這點(diǎn)，只能鼓勵(lì)她們多閱讀點(diǎn)課外書，也會(huì)隨著掌握詞匯的增加而改善。但至少，她們已開始主動(dòng)對(duì)作文進(jìn)行一些修飾了。
老穆解析
穆老師先給看一下六篇優(yōu)秀記敘文開篇，或許對(duì)大家有所幫助！
我們?cè)賮砜匆幌聝?yōu)秀議論文開篇形式，如下圖：
那么，作文開篇該怎么寫呢？穆老師為大家分析如下，感興趣的同學(xué)可以接著往下看！
老穆支招
??一、記敘文開篇方法
??二、議論文開篇方法
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小作家起跑線?教育問答達(dá)人 教育領(lǐng)域創(chuàng)作者04-22 21:26我是小作家起跑線，專注于小學(xué)語文和作文教育，我來回答題主的問題。
俗話說，萬事開頭難。作文開頭也不例外。作文開頭寫不好，會(huì)影響整篇作文的發(fā)揮。作文的開頭，是給整篇作文定基調(diào)的，要起到提綱挈領(lǐng)的作用。
所以，作文開頭要做到簡(jiǎn)潔凝練，讓人一眼看過去就被吸引；也可以適當(dāng)設(shè)置懸念，令人忍不住想知道下文；或者是開頭就旗幟鮮明地亮出觀點(diǎn)，精辟的觀點(diǎn)，吸引著讀者一直看下去。
這個(gè)，可以看做是作文好開頭的標(biāo)準(zhǔn)。
具體到寫作文開頭的招式方法，主要有以下幾種：
一，開頭用閑筆?？此齐S意，但不隨便。
作者在寫開頭之前，其實(shí)心里已經(jīng)有了一個(gè)主題和整體的構(gòu)思，所以，開頭看似隨意，看似淡淡的，其實(shí)卻是圍繞著主題來展開的。
二，開頭直接切入情節(jié)。
在敘事作文中，最吸引讀者目光的，當(dāng)然是作者對(duì)于某件事情的描述是不是吸引人。如果，作者在開頭部分，就直接切入情節(jié)，一下子就把讀者帶入了事件當(dāng)中，讀者自然就不由自主地跟著讀下去了。
三，開頭用幾句或一段個(gè)性特色的景物描寫來渲染氣氛。
在作文中，寫景也是為了表達(dá)情感。所以，開頭用恰如其分的景物描寫來渲染氣氛，烘托主題，也會(huì)達(dá)到感染讀者吸引讀者的效果。
四，巧用排比句設(shè)問。
排比句讀起來整齊一致、朗朗上口，給人的感覺是比較有氣勢(shì)，情感強(qiáng)烈、層次分明。所以，開頭如果是用排比句來巧妙設(shè)問，會(huì)立刻就將讀者帶入了自己設(shè)置的問題情境當(dāng)中。
五，開頭設(shè)置懸念。
懸念，懸念，就是讓讀者的心一直懸著，讓讀者一直在好奇、疑問、推測(cè)，自然，就會(huì)吸引讀者看下去的欲望了。
除了以上五種方法，開頭常用的招式還有：用詩詞名句開頭、用名人名言開頭等等。
大家都知道寫作文講究“鳳頭、豬肚、豹尾”，就是說開頭一定要漂亮、突出、吸引人。
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走過萬水千山2018?山東語文教師04-13 21:49作文開頭應(yīng)該怎么寫？
第一，頭若鳳頭，美麗俊俏。
元代陶宗儀《南村輟耕錄》：“作樂府亦有法，曰鳳頭、豬肚、豹尾六字是也?！币馑际牵浩鹨利?，中要浩蕩，結(jié)要響亮。作文的開頭，如人之臉面，先聲奪人，俊俏引人。一篇作文，題目起好了，開頭開好了，成功了一般。中間內(nèi)容像豬肚一樣包容萬象，洋洋灑灑，結(jié)尾再像豹尾一樣，響亮有余聲，那就是佳作了。
第二，詩詞開篇，頗有古風(fēng)。
四大名著，莫不是以詞開篇。開頭賣弄一下子，顯得十分有學(xué)問。例如《紅樓夢(mèng)》：“滿紙荒唐言，一把辛酸淚。都云作者癡，誰解其中味?！?div style="height:15px;">
魯迅《藥》：“秋天的后半夜，月亮下去了，太陽還沒有出，只剩下一片烏藍(lán)的天；除了夜游的東西，什么都睡著?！?div style="height:15px;">
