在中小幼教師資格筆試中，綜合素質(zhì)中的寫作部分占比較多，足足有50分的分值。面對(duì)寫作這一大關(guān)，有的同學(xué)下筆如有神助，有的同學(xué)卻如臨大敵……其實(shí)只要積累的足夠多，寫作根本不是問題。今天士博君為大家奉上的就是適合各個(gè)主題的萬能作文素材，快收藏轉(zhuǎn)發(fā)用起來吧！
1.啟發(fā)性教育主題
《論語· 述而》說：“不憤不啟，不悱不發(fā)，舉一隅不以三隅反，則不復(fù)也?！边@段話揭示了啟發(fā)式教學(xué)原理的四層意思：一是學(xué)生自己要主動(dòng)思考；二是教學(xué)要用啟發(fā)式；三是要適時(shí)啟發(fā)，學(xué)生思考后但不得其意、欲言不能時(shí)啟發(fā)之；四是啟發(fā)的結(jié)果是能舉一反三。
2.終身學(xué)習(xí)主題
“活到老，學(xué)到老”“活到老，學(xué)到老”，這是毛澤東常說的一句話，也是他一生讀書學(xué)習(xí)的真實(shí)寫照。他常說：“飯可以一日不吃，覺可以一日不睡，書不可以一日不讀；讀書治學(xué)，一是要珍惜時(shí)間，二是要勤奮刻苦，除此以外，沒有什么竅門和捷徑?！币虼?，無論是在戎馬倥傯的戰(zhàn)爭(zhēng)年代，還是在新中國(guó)成立后的革命和建設(shè)時(shí)期，為了求知， 為了解決中國(guó)革命和建設(shè)的實(shí)際問題，毛澤東孜孜不倦地從大量的書籍中汲取營(yíng)養(yǎng)。他總是擠時(shí)間讀書，有時(shí)白天實(shí)在忙不過來，就減少夜晚的睡眠時(shí)間來讀書。據(jù)他身邊的工作人員回憶，毛澤東每天的睡眠時(shí)間很少，有時(shí)讀書就像工作一樣，常常是通宵達(dá)旦。即使每次外出，毛澤東也總要帶些書，或者在當(dāng)?shù)亟栊鴣碜x。
3.尊師重教主題
北宋大學(xué)問家楊時(shí)，在40多歲時(shí)與好友游酢一起去向程頤求教，湊巧趕上程頤在屋中打盹兒。楊時(shí)便勸告游酢不要驚醒老師，于是兩人靜立門口，等老師醒來。不一會(huì)兒，下起了鵝毛大雪，越下越急，楊時(shí)和游酢卻還立在雪中，游酢實(shí)在凍得受不了，幾次想叫醒程頤，都被楊時(shí)攔住了。程頤一覺醒來，才發(fā)現(xiàn)門外的兩個(gè)“雪人”。
4.創(chuàng)新教育主題
英國(guó)科學(xué)家麥克勞德上小學(xué)的時(shí)候曾偷偷殺死了校長(zhǎng)家的狗，這在西方國(guó)家顯然是難以原諒的錯(cuò)誤。幸運(yùn)的是麥克勞德遇到了一位高明的校長(zhǎng)，校長(zhǎng)的懲罰是要麥克勞德畫兩張解剖圖：狗的血液循環(huán)圖和骨骼結(jié)構(gòu)圖。正是這個(gè)包含理解和寬容的懲罰，使小麥克勞德愛上了生物學(xué)，并最終因發(fā)現(xiàn)胰島素在治療糖尿病中的作用而走上了諾貝爾領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)。
5.誠(chéng)信教育主題
喬治·華盛頓從懂事起，就很崇拜英雄人物。他看到哥哥穿著軍裝上前線打仗，羨慕極了。一天吃過晚飯，他忽然想到了一個(gè)問題，便急忙跑去問父親：“爸爸，我長(zhǎng)大了也要像哥哥那樣，當(dāng)一個(gè)勇敢的軍人，好嗎？”“好極了，親愛的孩子！”父親高興地回答，“可是，你知道什么樣的孩子才能成為勇敢的軍人嗎？”父親反問道?！班拧比A盛頓想了想，回答說，“誠(chéng)實(shí)的孩子才能成為一個(gè)勇敢的軍人，是這樣的嗎？”“就是的。只有誠(chéng)實(shí)，大家才能團(tuán)結(jié)，團(tuán)結(jié)才能戰(zhàn)勝敵人，成為勇敢的軍人?！?/p>
6.關(guān)愛學(xué)生主題
魏敏芝，一個(gè)小學(xué)畢業(yè)、上課就是抄課文的十三歲姑娘，受托成了小學(xué)代課老師。“好好看學(xué)生，我這班學(xué)生再也不能少了”是魏敏芝的行動(dòng)準(zhǔn)則，她守住教室門口，不到時(shí)間一個(gè)都不讓走；她執(zhí)著地從偏僻山村一路追到陌生的城里，只為尋回輟學(xué)打工的學(xué)生。這體現(xiàn)了其高尚的品德。
7.教師的反思成長(zhǎng)/賞識(shí)教育主題
好農(nóng)民不讓最矮的莊稼枯萎，好教師不讓最“差”的孩子自卑！農(nóng)民對(duì)待莊稼的態(tài)度，決定了莊稼的命運(yùn)，教師對(duì)待孩子的態(tài)度，往往決定了孩子的命運(yùn)。農(nóng)民希望莊稼快快成長(zhǎng)的心情和教師希望孩子早日成才的心情是完全一樣的，可做法卻往往不同。農(nóng)民日思夜想的是莊稼需要什么，怎樣滿足莊稼的需要；教師為教育孩子徹夜難眠，卻沒有想到孩子心靈深處的需求是什么，怎樣滿足孩子的精神需求。莊稼長(zhǎng)勢(shì)不好時(shí)，農(nóng)民從不埋怨莊稼，相反，總是從自己身上找原因。孩子學(xué)習(xí)不好時(shí)，許多教師一味地指責(zé)，很少想過自己的責(zé)任，很少在自己身上找原因。做教師的不可能選擇孩子，但可以改變教育孩子的態(tài)度。態(tài)度變了，孩子的命運(yùn)也許會(huì)發(fā)生巨變。沒有教不好的孩子，只有不會(huì)教的教師！
8.實(shí)踐能力教育主題
列夫· 托爾斯泰創(chuàng)作《戰(zhàn)爭(zhēng)與和平》，當(dāng)他寫到俄法雙方在鮑羅京諾會(huì)戰(zhàn)的一段文字時(shí)，總感到描寫得很抽象、不具體，他決定親自上戰(zhàn)場(chǎng)考察一番。到了鮑羅京諾，他仔細(xì)巡視了這個(gè)歷史戰(zhàn)場(chǎng)的一切遺跡，把它的地形面貌牢牢記在心里，還特地畫了一幅畫，畫上一條地平線和許多樹林，標(biāo)明各個(gè)村莊、河道的名稱，及當(dāng)年會(huì)戰(zhàn)時(shí)太陽移動(dòng)的方向等?；氐郊依?，又把自己觀察到的現(xiàn)象同歷史文獻(xiàn)上記載的材料聯(lián)系起來分析研究，直到一切都清楚明白了，他才坐到桌邊，重新寫這段文字。最終，這個(gè)會(huì)戰(zhàn)場(chǎng)面， 寫得不僅生動(dòng)，且色調(diào)明朗、壯觀。
9.幸福教育主題
課堂特級(jí)教師王君曾指出：“語文教師必須要有職業(yè)幸福感。”紅燭情懷，桃李芳香，當(dāng)教師感受到這一切時(shí)，才感受了生活的愉悅，獲得了生活的意義。只有當(dāng)教師心中洋溢著幸福美好的情愫，臉上才會(huì)有燦爛的陽光并自然地照亮和溫暖學(xué)生的心房；只有當(dāng)教師情緒飽滿和內(nèi)心充實(shí)時(shí)，才會(huì)自然地流露出對(duì)細(xì)節(jié)的關(guān)注和樂于真誠(chéng)地分享。先有快樂的教師才有快樂的學(xué)生。也只有幸福的老師才能教育出幸福的學(xué)生。著名特級(jí)教師于漪在一次訪談中談到對(duì)教師這個(gè)職業(yè)充滿熱愛，自己的生命與教書育人的使命緊密相連。她說：“老師教課，不僅僅是為了教在課堂，更要教在學(xué)生的身上，教在學(xué)生的心中，成為他們素質(zhì)的一部分。三尺講臺(tái)，要撒播做人的良種，讓學(xué)生記在心里，這是我做老師最大的幸福。”
1.樂于讀書主題
陳平西漢名相，少時(shí)家貧，與哥哥相依為命。為了秉承父命，光耀門庭，不事生產(chǎn)，閉門讀書，卻為大嫂所不容。為了消弭兄嫂的矛盾，面對(duì)一再羞辱，隱忍不發(fā)，隨著大嫂的變本加厲，終于忍無可忍，出走離家，欲浪跡天涯，被哥哥追回后，又不計(jì)前嫌，阻兄休嫂，在當(dāng)?shù)貍鳛槊勒?。終有一老者，慕名前來，免費(fèi)收徒授課，學(xué)成后，輔佐劉邦，成就了一番霸業(yè)。
1.因材施教主題
姚明上小學(xué)時(shí)，學(xué)習(xí)成績(jī)中等，但已參加少體?；@球訓(xùn)練?！靶∩酢睍r(shí)，在父母的鼓勵(lì)下，姚明夙夜奮戰(zhàn)，考試超常發(fā)揮，還有體育加分，最終考上了一所市重點(diǎn)中學(xué)。然而升學(xué)不久，他們就發(fā)現(xiàn)姚明在學(xué)習(xí)上與其他同學(xué)有一定差距；同時(shí)，姚明每天功課做得很晚，漸漸地連打籃球也放棄了。父母認(rèn)為姚明在重點(diǎn)中學(xué)學(xué)得太累、太苦，連最喜愛的籃球也要放棄了。怎么辦呢？他們作出了選擇——放棄重點(diǎn)中學(xué)，轉(zhuǎn)到以體育為特色的普通中學(xué)。從此之后，姚明學(xué)習(xí)上一帆風(fēng)順，籃球技術(shù)也日益精進(jìn)。幾年后，就被召入市青年隊(duì)，后來參加了上海市隊(duì)，再后來就被召進(jìn)了國(guó)家隊(duì)，最后去了美國(guó)火箭隊(duì)，成了一名世界級(jí)籃球明星。正是因?yàn)楦改刚J(rèn)識(shí)到姚明的個(gè)性特點(diǎn)，揚(yáng)長(zhǎng)避短，因材施教，才使姚明成為了著名的籃球巨星。
12.夢(mèng)想主題
1999年的阿里巴巴創(chuàng)辦者馬云，對(duì)夢(mèng)想從不放棄。他曾經(jīng)想考重點(diǎn)小學(xué)，但卻失敗了；考重點(diǎn)中學(xué)也失敗了；考大學(xué)更是考了三年才考上；想念哈佛大學(xué)也沒有成功。但他有堅(jiān)持不懈、勇往直前的精神。俗話說：“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。”他通過自己的努力，最終成功了。
13.快樂主題
在古希臘有一個(gè)尋找快樂的故事。一群年輕人到處尋找快樂，但是卻遇到了許多煩惱、憂愁和痛苦。他們向蘇格拉底請(qǐng)教：“快樂到底在哪里？”蘇格拉底說：“你們還是先幫我造一條船吧！”年輕人暫時(shí)將尋找快樂的事放在一邊，找來造船工具，用了七七四十九天，鋸掉了一棵高大的樹，把樹心挖空，造成一條獨(dú)木船。獨(dú)木船下了水，年輕人把蘇格拉底請(qǐng)上船，一邊合力蕩槳，一邊齊聲歌唱。蘇格拉底問：“孩子們，你們快樂嗎？”年輕人齊聲回答：“快樂極了！”蘇格拉底說：“快樂就是這樣，它往往在你為著一個(gè)明確的目的忙得無暇顧及其他的時(shí)候突然來訪?！?/p>
14.傾聽主題
一個(gè)小孩有段時(shí)間上學(xué)總遲到，老師為此找其母親談話。母親知道后，沒有打罵孩子。在臨睡覺前，她問兒子：“告訴我，為什么你那么早出去，卻總遲到？”孩子先是愣了愣，見母親沒有責(zé)怪的意思，就說：“我在河邊看日出，太美了！看著看著，就忘了時(shí)間。”母親聽后笑了。第二天一早，母親跟兒子一起去了河邊看日出，面對(duì)眼前的景色，她感慨萬分：“真是太美了，兒子，你真棒！”這一天，兒子沒有遲到。放學(xué)回家，兒子發(fā)現(xiàn)書桌上放著一塊精致的手表，下面壓著一張紙條：“因?yàn)槿粘鎏懒?，所以我們更要珍惜時(shí)間和學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，你說是嗎？愛你的媽媽！”
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