畫龍需點(diǎn)“睛”，首尾巧點(diǎn)題
“畫龍點(diǎn)睛”這個(gè)成語(yǔ)大家都非常熟悉，它比喻寫文章或講話時(shí)，在關(guān)鍵處用幾句話點(diǎn)明實(shí)質(zhì)，使內(nèi)容生動(dòng)有力。在一篇文章中，能夠用一兩句話在恰當(dāng)?shù)牡胤近c(diǎn)明主題，突出中心，那么，這一兩句話就起到了“畫龍點(diǎn)睛”的作用。這樣的句子也被稱為中心句。在記敘文寫作中，尤其重視中心句的點(diǎn)題作用。一般來(lái)說(shuō)，點(diǎn)明文章中心的句子大多出現(xiàn)在文章的開(kāi)頭和結(jié)尾部分，這種寫作方法通常被稱為“開(kāi)門見(jiàn)山法”和“卒章顯志法”。
一．開(kāi)門見(jiàn)山點(diǎn)題法
1．直接點(diǎn)題
作者在文章開(kāi)篇即點(diǎn)明要敘述的事件，不拖泥帶水，不多加修飾，直奔正題，給人以干凈、明快、一氣呵出之感。如著名散文家朱自清在他的散文名篇《背影》中就這樣開(kāi)頭：“我與父親不相見(jiàn)已二年余了，我最不能忘記的是他的背影?！?文章標(biāo)題是“背影”，說(shuō)明本文的故事情節(jié)是圍繞著“背影”展開(kāi)敘述的，文章開(kāi)篇就提到“父親的背影”，簡(jiǎn)潔明快地交待了人物——父親，交待了寫作重點(diǎn)——背影。這樣在開(kāi)頭點(diǎn)明中心，不僅讓人一目了然地看清楚作者的寫作意圖，而且也在不經(jīng)意間為下文情節(jié)發(fā)展設(shè)置了懸念，吸引讀者繼續(xù)讀下去。
2．抒情點(diǎn)題
作者在文章開(kāi)頭，就用飽含深情的筆墨抒發(fā)自己最真摯的感情，表達(dá)出自己對(duì)文中記敘的人物或事件有著特殊的感情。例如著名散文家魏巍在通訊《誰(shuí)是最可愛(ài)的人》一文的開(kāi)頭就這樣寫道：“在朝鮮的每一天，我都被一些東西感動(dòng)著，我的思想感情的潮水，在放縱奔流著。它使我想把一切東西，都告訴給我祖國(guó)的朋友們。但我最急于告訴你們的，是我思想感情的一段重要經(jīng)歷，這就是，我越來(lái)越深刻地感覺(jué)到誰(shuí)是我們最可愛(ài)的人！”在這段文字中我們不難看出，作者那難以抑制的感情真的就像潮水一樣奔涌而出，在抒情中點(diǎn)明文章的主題：誰(shuí)是最可愛(ài)的人。這種寫法極易引起讀者感情上的共鳴，讓人在接觸文章的一剎那就被牢牢吸引住。
3．回憶點(diǎn)題
通過(guò)回憶引起下文的敘述，是記敘文寫作中比較常見(jiàn)的開(kāi)頭方法。作者可以在這段回憶性的文字中將文章的主題凸現(xiàn)出來(lái)。例如朱德的《回憶我的母親》一文開(kāi)頭： “得到母親去世的消息，我很悲痛。我愛(ài)我母親，特別是她勤勞一生，很多事情是值得我永遠(yuǎn)回憶的。”這段話中，“我很悲痛”“我愛(ài)我母親”兩句，不僅寫出作者聽(tīng)到母親去世時(shí)的悲痛心情，也通過(guò)回憶表達(dá)出作者對(duì)母親的愛(ài)戴，文章的感情基調(diào)和主題思想也就自然顯露出來(lái)，給人自然、親切、流暢的感覺(jué)。
二．卒章顯志點(diǎn)題法
1．議論抒情點(diǎn)題
“一事一議”的文章經(jīng)常是前面敘事，最后一段議論，由議論段點(diǎn)明中心。如蕭乾的《棗核》結(jié)尾段：“改了國(guó)籍，不等于就改了民族感情；而且沒(méi)有一個(gè)民族像我們這么依戀故土的?！焙?jiǎn)潔的議論表達(dá)出海外游子對(duì)祖國(guó)真摯的情感。
2．比喻象征點(diǎn)題
在文章結(jié)尾處使用比喻的修辭手法，將所描述的事物賦予一定的象征含義，使文章主題在含蓄中體現(xiàn)出來(lái)。如賈平凹的《小桃樹(shù)》結(jié)尾段：“啊，小桃樹(shù)?。∥以撛趺锤屑つ?，你到底還有一朵花呢，明日一早，你會(huì)開(kāi)嗎？你開(kāi)的是灼灼的嗎？香香的嗎？我親愛(ài)的，你那花是會(huì)開(kāi)得美的，而且會(huì)孕出一個(gè)桃兒來(lái)的；我還叫你是我的夢(mèng)的精靈兒，對(duì)嗎？”作者將小桃樹(shù)比作自己“夢(mèng)的精靈兒”，用小桃樹(shù)歷經(jīng)艱辛的生長(zhǎng)經(jīng)過(guò)比作自己不斷進(jìn)取的成長(zhǎng)經(jīng)歷，使文章明暗兩條線索到此交融合并，也使文章的中心明白無(wú)誤地表達(dá)出來(lái)。
3．呼應(yīng)開(kāi)頭點(diǎn)題
精心設(shè)計(jì)文章的結(jié)尾，會(huì)使文章產(chǎn)生“余音繞梁”的藝術(shù)效果。這往往得益于首尾呼應(yīng)，篇末點(diǎn)題，深化中心。如著名散文家楊朔在《荔枝蜜》中，開(kāi)篇寫出自己對(duì)蜜蜂感情上“疙疙瘩瘩”，很不舒服。當(dāng)他參觀了“養(yǎng)蜂大廈”，對(duì)蜜蜂有了更深入的了解后，徹底改變了對(duì)蜜蜂的偏見(jiàn)。文章結(jié)尾寫道：“這黑夜，我做了個(gè)奇怪的夢(mèng)，夢(mèng)見(jiàn)自己變成一只小蜜蜂?！弊髡叩乃枷敫星樵诖颂幍玫较礈?、升華，文章的中心也得到深化。
當(dāng)然，文章點(diǎn)題的方法不止這些，同學(xué)們?cè)谄綍r(shí)的閱讀中多注意積累，并有意識(shí)地運(yùn)用到實(shí)際寫作中，相信你的作文會(huì)越寫越漂亮！
【素材積累】
1．魏巍《我的老師》開(kāi)頭和結(jié)尾
開(kāi)頭：最使我難忘的，是我小學(xué)時(shí)候的女教師蔡蕓芝先生。
結(jié)尾：什么時(shí)候，我能再見(jiàn)一見(jiàn)我的蔡老師呢？
2．茅盾《白楊禮贊》開(kāi)頭和結(jié)尾
開(kāi)頭：白楊樹(shù)實(shí)在是不平凡的，我贊美白楊樹(shù)。
結(jié)尾：我要高聲贊美白楊樹(shù)！
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