作文如何點(diǎn)題
作文中點(diǎn)題是考場(chǎng)作文避免偏題的一種最有效的手段。即便是內(nèi)容有些偏，但，只要你點(diǎn)題點(diǎn)得好，也能達(dá)到一種扶正的效果。而一篇文章有一個(gè)好的結(jié)尾點(diǎn)題，也的確能讓讀者體會(huì)到那種照應(yīng)之美，同時(shí)又能品味到那種言有盡而意無(wú)窮的韻味，久久不能忘懷。
在初中語(yǔ)文課本中，有很多巧妙的點(diǎn)題很值得玩味。
首推當(dāng)是簡(jiǎn)媜的《夏之絕句》，結(jié)尾一段：“而每年每年，蟬聲依舊，依舊像一首絕句，平平仄仄平。”這個(gè)結(jié)尾并沒(méi)有說(shuō)到蟬聲有什么深?yuàn)W的內(nèi)含，只是說(shuō)“蟬聲依舊，依舊像一首絕句，平平仄仄平”，一個(gè)“平平仄仄平”就是一種絕句的節(jié)奏，是一種韻味，這真是一種近乎完美的點(diǎn)題，完全就是一種音樂(lè)的節(jié)奏感，不需要用語(yǔ)言的意義來(lái)表達(dá)什么，只需要你用自己的心靈去昤聽(tīng)，去感受夏日那種生命緊湊而又明快的節(jié)奏感，就是一種美的享受。
當(dāng)然，還有很多其它的點(diǎn)題，先就不一一舉例。這里我們要討論的是就初中生考場(chǎng)記敘文應(yīng)該如何做好點(diǎn)題。
一、點(diǎn)題的時(shí)機(jī)。
在一篇文章中如何點(diǎn)題，什么時(shí)機(jī)點(diǎn)題一要看作者對(duì)整篇文章的構(gòu)思，還要看行文的需要，更重要的是看作者本身的語(yǔ)言組織能力，能否將點(diǎn)題與文章的內(nèi)容做到有機(jī)的結(jié)合，達(dá)到一種完美的統(tǒng)一。也并不是想什么時(shí)候點(diǎn)題就什么時(shí)候點(diǎn)題的。點(diǎn)得好，相得益彰，點(diǎn)得不好，弄巧成拙。
1、開(kāi)頭點(diǎn)題。
如《白楊禮贊》一開(kāi)頭就是：“白楊樹(shù)實(shí)在是不平凡，我贊美白楊樹(shù)！”
《菜園小記》開(kāi)頭：“種花好，種菜更好。”
《夏之絕句》開(kāi)頭：“春天，像一篇巨制的駢儷文；而夏天，像一首絕句。
《挖薺菜》開(kāi)頭：“我對(duì)薺菜，有著一種特殊的感情……”
《提醒幸?！烽_(kāi)頭：“我們從小就習(xí)慣了在提醒中過(guò)日子?！?/span>
《心中的鷹》開(kāi)頭：“天上再也看不到翱翔的鷹了?！?/span>
《鶴群翔空》開(kāi)頭：“不久，南側(cè)群山的上空深處，浮現(xiàn)出一排黑芝麻般的小斑點(diǎn)，清晰可辨。今天第一個(gè)鶴群映入眼簾?！?/span>
《背影》開(kāi)頭：“我與父親不相見(jiàn)已二年了，我最不能忘記的是他的背影。”
從這許許多多文章的開(kāi)篇點(diǎn)題中，我們可以體會(huì)到開(kāi)篇點(diǎn)題既有開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，一下子就把讀者引入你所寫(xiě)作的內(nèi)容中，使你的文章能盡快入題，同時(shí)又有一種懸念感，吸引讀者懷著迫切心情去讀下文，還有一點(diǎn)就是能很快地表明作者寫(xiě)作此文的感情傾向。
開(kāi)篇點(diǎn)題對(duì)考場(chǎng)作文來(lái)說(shuō)，是一種很重要的入題手段。
2、文中點(diǎn)題
如《白楊禮贊》，當(dāng)寫(xiě)過(guò)高原景色讓人單調(diào)，突然發(fā)現(xiàn)“白楊樹(shù)”，讓人感到驚奇，興奮，這時(shí)來(lái)一次點(diǎn)題：“那就是白楊樹(shù)，西北極普通的一種樹(shù)，然而實(shí)在是不平凡的一種樹(shù)?！?/span>
當(dāng)寫(xiě)了“白楊樹(shù)”的自身的特點(diǎn)后，又一次點(diǎn)題：“這就是白楊樹(shù)，西北極普通的一種樹(shù)，然而決不是平凡的樹(shù)?！?/span>
《提醒幸?！?，當(dāng)寫(xiě)了我們總是習(xí)慣在提醒中過(guò)日子，但所提醒的總是災(zāi)難，卻忽視了提醒幸福，于是開(kāi)始點(diǎn)題：“請(qǐng)從此注意幸福?！?/span>
當(dāng)列舉了生活中好多平時(shí)被我們忽視的東西就是一種幸福后，又一次點(diǎn)題：“幸福的時(shí)候，我們要對(duì)自己說(shuō)，請(qǐng)記住這一刻！幸福就會(huì)長(zhǎng)久地伴隨我們?！?/span>
《菜園小記》更是時(shí)時(shí)點(diǎn)題，“說(shuō)是菜園，其實(shí)是果園”，“我們種的那塊地，在那園里是條件最好的”，“種菜是細(xì)致活兒”……
從這些文中點(diǎn)題中，我們可以體會(huì)到，文中點(diǎn)題，可以使行文緊湊，思路清晰，層次清楚，能讓讀者很容易地把握作者的寫(xiě)作思路與意向。特別是在考場(chǎng)作文中，能讓你的行文緊扣文題，避免偏題，更能讓閱卷教師輕而易舉地把握你的文章脈絡(luò)，明確文章的主題。
3、結(jié)尾點(diǎn)題
如《提醒幸?！返慕Y(jié)尾：“常常提醒自己注意幸福，就像在寒冷的日子里經(jīng)?？纯刺?yáng)，心就不知不覺(jué)暖洋洋，亮光光。”
《敬畏生命》的結(jié)尾：“那顆種子曾遇見(jiàn)了一片土地，在一個(gè)過(guò)客的心之峽谷里，蔚然成陰，教會(huì)她怎樣敬畏生命?！?/span>
《鶴群翔空》的結(jié)尾：“過(guò)了一會(huì)兒，由圓形隊(duì)的先端開(kāi)始拉長(zhǎng)伸直，速變成豎線，停止上升。從排頭依次掉頭向北，敏捷地變?yōu)橐豢|長(zhǎng)長(zhǎng)的細(xì)絲，加快速度，一路向北飛去。”
《白楊禮贊》的結(jié)尾：“我要高聲贊美白楊樹(shù)?！?/span>
《金黃的大斗笠》的結(jié)尾：“遠(yuǎn)看，斗笠像個(gè)大蘑菇，是那么美。陽(yáng)光照著它，雨水潤(rùn)著它，它是那么有生氣?！?/span>
《背影》的結(jié)尾：“我讀到此處，在晶瑩的淚光中，又看見(jiàn)那肥胖的、青布棉袍黑馬褂的背影。唉！我不知何時(shí)再能與他相見(jiàn)！”
《濟(jì)南的冬天》的結(jié)尾：“這就是濟(jì)南的冬天?！?/span>
《驛路梨花》的結(jié)尾：“我望著這群充滿朝氣的哈尼小姑娘和那潔白的梨花，不由得想起了一句詩(shī)：’驛路梨花處處開(kāi)?！?/span>
從上面的這些結(jié)尾點(diǎn)題中，我們可以體會(huì)到，結(jié)尾點(diǎn)題既有點(diǎn)題的作用，有時(shí)也是點(diǎn)明文章的中心，還能達(dá)到照應(yīng)開(kāi)頭，或者是抒發(fā)感情，表達(dá)愿望的作用，同時(shí)做到結(jié)束全文。考場(chǎng)作文中，一個(gè)好的結(jié)尾點(diǎn)題，能讓閱卷老師一眼看出你的作文主題，還能產(chǎn)生一種言有盡而意無(wú)窮的聯(lián)想，讓人感覺(jué)很有品味。特別是在考場(chǎng)命題作文中，有些考生的作文主題在行文中表達(dá)得不太明確突出，扣題不是太緊，有些模糊，這時(shí)結(jié)尾點(diǎn)題，點(diǎn)示中心，更有一種扶正的效果。
二、點(diǎn)題的要求。
由于點(diǎn)題的時(shí)機(jī)或者說(shuō)位置不同，對(duì)點(diǎn)題語(yǔ)言的內(nèi)容要求和作用也不同。
1、開(kāi)頭點(diǎn)題。
開(kāi)頭點(diǎn)題首先應(yīng)該做到有入題和引出下文的作用，其次應(yīng)該有較精練的語(yǔ)詞點(diǎn)示文章的主要內(nèi)容，能讓讀者初步了解你的文章所要寫(xiě)作的主要內(nèi)容。
如《白楊禮贊》的開(kāi)頭：“白楊樹(shù)實(shí)在是不平凡，我贊美白楊樹(shù)。”
2、文中點(diǎn)題。
文中的點(diǎn)題必須是在一個(gè)部分之后，這樣的點(diǎn)題必須有對(duì)前一個(gè)部分的小結(jié)作用，或者有啟示下文的作用，如果能同時(shí)做到點(diǎn)示文章的主題思想更好。
如《白楊禮贊》的文中點(diǎn)題就是一種對(duì)前文小結(jié)同時(shí)又點(diǎn)示文章主題的；而《菜園小記》則主要是啟示下文。
3、結(jié)尾點(diǎn)題。
結(jié)尾點(diǎn)題首先必須有結(jié)束全文的作用，然后根據(jù)行文的情況或抒發(fā)感情，或表達(dá)愿望，或提出警示，或進(jìn)行描寫(xiě)等等。
結(jié)尾點(diǎn)題應(yīng)該是最靈活的，也是最容易出新的地方。希望大家用好這個(gè)結(jié)尾點(diǎn)題，使自己的文章達(dá)到一個(gè)高度。
總的來(lái)看，點(diǎn)題一定要找到文章的內(nèi)容、主題與文題之間的內(nèi)在聯(lián)系，再組織恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言進(jìn)行表達(dá)，達(dá)到一種內(nèi)容與形式的完美統(tǒng)一。
三、點(diǎn)題的方法。
從我們初中生的中考記敘文來(lái)看，這里主要說(shuō)的是結(jié)尾點(diǎn)題的方法。
1、用議論警示的方式點(diǎn)題。如：《提醒幸福》。
2、用抒發(fā)感情表達(dá)愿望的方式點(diǎn)題。如：《白楊禮贊》、《背影》。
3、用描寫(xiě)詮釋的方式點(diǎn)題。如：《鶴群翔空》、《金黃的大斗笠》。
4、用直接點(diǎn)示文題的方式點(diǎn)題。如：《敬畏生命》、《濟(jì)南的冬天》。
5、用引用的方式點(diǎn)題。如：《驛路梨花》。
結(jié)尾點(diǎn)題的方式是非常之多也是很靈活的，這里只是就本文所舉例子的一個(gè)小結(jié)，如果我們?cè)偃シ喴恍┟椅恼?，你?huì)看到更多的更精彩的結(jié)尾點(diǎn)題形式與點(diǎn)題語(yǔ)。
考場(chǎng)寫(xiě)作時(shí)一定要寫(xiě)好開(kāi)頭段，緊緊抓住讀者的目光，讓讀者不由自主的隨著你的思路走?？偟膩?lái)說(shuō)開(kāi)頭方法多種多樣，有一條是最重要的，那就是：簡(jiǎn)潔明了迅速入題。
首尾相應(yīng)結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)
開(kāi)頭與結(jié)尾照應(yīng)。文章開(kāi)頭提到的內(nèi)容，結(jié)尾遙相呼應(yīng)，可以給人以首尾圓合、構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)母杏X(jué)，并能使文章中心顯得更為鮮明、突出。實(shí)際上，我們所提到的首尾呼應(yīng)，在寫(xiě)作實(shí)踐中，更多的是要考慮到結(jié)尾如何照應(yīng)開(kāi)頭，也就是說(shuō)，要有頭有尾，有始有終，并且，這種有頭有尾，有始有終還不應(yīng)該是簡(jiǎn)單的有頭有尾，有始有終，它應(yīng)該是有文學(xué)色彩的呼應(yīng)。
1、(開(kāi)頭)在城市盡頭，沒(méi)有繁華的街市，閃亮的霓虹；在城市的盡頭，只有破舊的棚戶區(qū)，有飽經(jīng)生活風(fēng)霜的生命；在城市的盡頭、有他們這樣一群人。
(結(jié)尾)太陽(yáng)從地平線上升起，照亮了城市的盡頭，照亮了他們的生活。
他們，終將會(huì)成為我們。(《他們》)
2、(開(kāi)頭)站在塞納河畔，可以觸摸巴黎時(shí)尚而又典雅的脈搏；身處第五大道、可以感受紐約華麗而又絢爛的氣息；漫步銀座街頭，可以領(lǐng)略東京古老而又現(xiàn)代的文化；停留黃浦江邊，可以體味上海兼容而又獨(dú)特的精神……
(結(jié)尾)我在無(wú)限的思考中面對(duì)都市，觸摸它的外殼，也渴望觸摸它的靈魂。但愿有朝一日它的內(nèi)質(zhì)可以像外殼一樣美麗動(dòng)人，但愿有朝一日那些虛假與輕浮都會(huì)變得真實(shí)與堅(jiān)固，但愿是“云銷(xiāo)雨霽，彩徹區(qū)明”，但愿我們可以重新觸摸到都市那由內(nèi)而外的如花般縮放的美麗。(《觸摸都市》)
3、(開(kāi)頭)窗外風(fēng)兒清清，鳥(niǎo)兒啁啾。窗內(nèi)陽(yáng)光跳動(dòng)，夢(mèng)兒甜甜。時(shí)間之舟悄悄駛進(jìn)夢(mèng)境，拉開(kāi)惺忪的眼簾。生活的風(fēng)車(chē)每天都周而復(fù)始的轉(zhuǎn)動(dòng)，而我卻不感覺(jué)到那是一座褪色的雕塑，因?yàn)楦袆?dòng)每天與我同行。
生活中中處處存在著感動(dòng)，哪怕是一草一木，一花一石。帶著感動(dòng)出發(fā)，我發(fā)現(xiàn)生活之河中，每一種水滴碰撞聲都是那樣清脆悅耳。
(結(jié)尾)帶著感動(dòng)出發(fā)，每一天都會(huì)將行囊充實(shí)，無(wú)論是喜還是憂。我都會(huì)覺(jué)得那是自己閱歷上的一個(gè)個(gè)字碼。(《帶著感動(dòng)出發(fā)》)
4、(開(kāi)頭)人類不竭的欲望是推動(dòng)歷史車(chē)輪滾滾前進(jìn)的原動(dòng)力。
欲望來(lái)自哪兒？來(lái)自人類生而擁有的——好奇心。
(結(jié)尾)好奇心——它在推動(dòng)世界進(jìn)步的同時(shí)，也在積蓄著毀滅世界的力量。
對(duì)待這一顆顆仍在膨脹的好奇心，我們應(yīng)當(dāng)何去何從？(《好奇心》)
5、(開(kāi)頭)為什么？
兩個(gè)人都上年紀(jì)了，相距不過(guò)幾米的屋子，有什么必要隔幾分鐘就喊一下？
每次去奶奶家，這件事總是會(huì)勾起我的好奇心。
(結(jié)尾)我想，所謂愛(ài)，便是如此。就是我所愛(ài)的人，我惦念的人，必得在我看得見(jiàn)的地方，我手夠得到的地方，我能夠走到的地方，好好的存在著。
我慶幸我擁有好奇心，才得以知曉奶奶一輩的關(guān)心，溫情與愛(ài)。我知道了，那聲聲呼喚是在說(shuō)，有你在，整個(gè)世界，都在。(《好奇心》)
三、緊扣作文題目寫(xiě)開(kāi)頭
例：成功時(shí)，我會(huì)聽(tīng)到媽媽的聲音：“孩子，你是我的驕傲！”失敗時(shí)，我會(huì)聽(tīng)到媽媽的聲音：“別灰心，下次一定行！”驕傲?xí)r，我會(huì)聽(tīng)到媽媽的聲音：“你還可以做得更好！”……
作文的題目是《聲音》，小作者緊緊圍繞“聲音”兩個(gè)字開(kāi)篇，“聲音”一詞出現(xiàn)三次，每一次還都直接寫(xiě)出了“聲音”的具體內(nèi)容。讓讀者感受到成長(zhǎng)中的小作者在關(guān)鍵的時(shí)候總會(huì)得到來(lái)自媽媽的贊揚(yáng)、鼓勵(lì)、提醒的聲音！顯示了審題和遣詞造句的能力。
例：生命是一段牽掛的行程，即使是一把傘，也是父母對(duì)兒女一份暖暖的愛(ài)。在人的一生中，有許許多多是可以淡忘的，但是有些東西卻無(wú)法忘卻，譬如這生命中的傘。
這是一篇課外閱讀《生命中的傘》的開(kāi)頭，作者緊緊圍繞自己的題目中“生命”和“傘”開(kāi)篇，強(qiáng)調(diào)了一把蘊(yùn)含父母之愛(ài)的傘令作者終生難忘，開(kāi)篇點(diǎn)題，引人深思。
八、結(jié)尾留白
就是十分意思，說(shuō)五六分，透一二分，再留一二分讓讀者去思考、想象、玩味。如2005年全國(guó)
高考甘肅考生佳作《米盧與孔明》：
為何千年的文化積淀卻讓我們?cè)桨l(fā)功利與短淺“為何我們?cè)诂F(xiàn)代社會(huì)里沐浴著文明，卻在心中滋長(zhǎng)著狹隘？米盧與孔明，我們的對(duì)待又為何如此不公？我們是否應(yīng)該重新審視，這樣對(duì)待忘記與銘記？
四個(gè)反問(wèn)發(fā)人深省，令人回味，這便是留給“讀者去思考”的那一二分：米盧與孔明，一樣的曾經(jīng)輝煌，一樣的大業(yè)未成，一樣的離去，為何褒貶不一？“千年的文化積淀”、現(xiàn)代社會(huì)的文明“卻在心中滋長(zhǎng)著狹隘？”
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