在每個班級里都有一些學(xué)習(xí)相對落后的孩子。他們的表現(xiàn)往往是畏首畏尾，不能全情投入，因為他們自信心不足，懷疑自己的能力和方法，甚至有一些學(xué)生會產(chǎn)生厭學(xué)情緒。如何提高潛能生的成績，是老師和家長都很頭疼的問題。
事實上，潛能生在學(xué)校里是被漠視的群體，在家里也經(jīng)常受到父母的指責(zé)、批評。長期處于這種負(fù)面壓力中，他們也會否定自己。其實他們內(nèi)心渴望的是老師和父母的肯定、表揚、贊賞。如果得到這些，孩子就會覺得“我能行”，無論做什么事，都會底氣足，敢于去做，帶著一股激情，帶著一份自信。堅持下去的話，潛能生就會引起同學(xué)的關(guān)注和認(rèn)同。他們就不會被排斥，和班級里的其他同學(xué)和諧的一起學(xué)習(xí)，一起活動。
老師的肯定、家長的表揚、同學(xué)的認(rèn)可，會讓一向受冷落、被排斥的潛能生擁有成就感。這也會變成一種無可替代的動力，讓他們更愛學(xué)習(xí)，愛集體，愛生活。這樣，他們的學(xué)習(xí)成績就會更上一層樓。
當(dāng)“否定——自卑——落后”的惡性循環(huán)被“肯定——自信——進(jìn)步”的良性循環(huán)所替代的時候，相信有很多學(xué)習(xí)暫時落后的孩子會找到打開成功大門的鑰匙。
