在一些家長的心中，養(yǎng)育孩子就是給孩子吃好、穿好、住好，孩子身體發(fā)育良好；教育孩子就是教會(huì)孩子學(xué)習(xí)數(shù)理化等自然科學(xué)知識(shí)和語文外語等社會(huì)科學(xué)知識(shí)。很多家長都把注意力集中在孩子的學(xué)習(xí)上，仿佛孩子只要學(xué)習(xí)好了，就一定能成才。這是我們?cè)诮逃⒆佑^念上普遍存在的災(zāi)難性誤區(qū)。假如我們把孩子比作一棵樹的話，樹冠是孩子的智力，樹干是孩子的身體，而樹根是孩子的心靈，是孩子的生命之根。樹冠代表著孩子頭腦中所學(xué)習(xí)到的知識(shí)和學(xué)會(huì)的技能，它是孩子在有一個(gè)健康的身體和健全的人格基礎(chǔ)上才能完成的任務(wù)。樹干代表著孩子的身體，它的發(fā)育成長所遵循的是自然規(guī)律，只要我們家長按正常的生活方式供給孩子物質(zhì)營養(yǎng)，孩子就會(huì)發(fā)育良好。樹根代表著孩子心靈的發(fā)育成長，就一棵樹而言，樹根決定著樹干和樹冠，如果樹根出了問題，那么樹干也無法長成參天大樹，而樹冠更無法枝繁葉茂。因此，我們家長必須把我們的目光盯在孩子心靈的培養(yǎng)上———塑造孩子的生命之根。要把一個(gè)孩子培養(yǎng)成一個(gè)杰出的人，家長要在孩子身上完成的任務(wù)是塑造孩子的六大生命之根，也就是六個(gè)核心精神軟件。
第一個(gè)精神軟件是自尊心。
當(dāng)孩子開始尊重自己，把自己當(dāng)作和別人一樣平等的人來尊重的時(shí)候，孩子的主體人格就建立起來了。自尊心是孩子精神人格的脊梁。如果孩子沒有建立起自尊心，他就不會(huì)在意別人怎樣看他，他不懂如何去看別人的眼神，他不會(huì)用心去研究人群的行為規(guī)則，他也就不會(huì)尋求別人的尊重和認(rèn)可，由此也就沒有了上進(jìn)心。這時(shí)通過批評(píng)來教育孩子是沒有意義的。因?yàn)樗辉诤跄愕目捶ǎ愕呐u(píng)對(duì)他不起作用。沒有自尊心的孩子不會(huì)主動(dòng)參與群體活動(dòng)，不尊重別人，不尊重自己，沒有在群體中出類拔萃的欲望。應(yīng)該說，自尊心是孩子的生命之火，是孩子成長的原點(diǎn)。自尊心沒有建立起來，就等于孩子的生命之火沒有點(diǎn)燃，因此，他不會(huì)有成長的動(dòng)力。
建立孩子自尊心的最好方法是尊重孩子，把孩子當(dāng)作和自己完全平等的人來對(duì)待。當(dāng)父母尊重孩子的時(shí)候，他開始尊重自己，進(jìn)而他會(huì)尊重別人。這樣他的人化過程才能啟動(dòng)。建立孩子自尊心的第二個(gè)重要的方法是無條件地愛孩子。當(dāng)父母無條件地愛孩子的時(shí)候，孩子的自我價(jià)值會(huì)上升，他開始感覺自己很好，進(jìn)而會(huì)產(chǎn)生尋求更好的動(dòng)力。
如何培養(yǎng)孩子的自尊心
孩子只有建立起自尊心，才能逐漸建立起自立精神。任何一個(gè)孩子的自尊心都是從小培植起來的，家長作為孩子的第一任老師，首要任務(wù)是培養(yǎng)孩子的自尊心。
以下是培養(yǎng)孩子自尊心的要義：
1.尊重孩子。一方面尊重孩子是為人父母的基本準(zhǔn)則，家長首先要改變同孩子說話的口氣，其次要改變同孩子談話的方式。另一方面是教他把自己當(dāng)成另外一個(gè)人來尊重，即自尊。只有尊重、承認(rèn)、喜歡自己，孩子才會(huì)對(duì)自身的存在產(chǎn)生價(jià)值感。不尊重孩子是培養(yǎng)孩子自尊心的大敵。每個(gè)家長必須明白，即使再幼小的心靈也會(huì)非常敏感。在孩子的生命早期如果得不到足夠的尊重，將導(dǎo)致孩子正在建立的自尊心被無情地扼殺。在這個(gè)問題上，很多家長都存在一個(gè)誤區(qū)，他們遵循“人前教子，人后教妻”的古訓(xùn)。認(rèn)為在外人面前，在家庭的公開場(chǎng)合，可以直接教育、訓(xùn)斥孩子，只有這樣孩子才能有記性，才能印象深刻從而改掉毛病。這些錯(cuò)誤做法導(dǎo)致的結(jié)果和家長希望的恰恰相反——這樣的孩子在人群中表現(xiàn)得行為粗魯、粗暴無禮、輕率、目無尊長。請(qǐng)檢索你在家庭教育中是否有類似行為：對(duì)自己的孩子生氣時(shí)，尖聲叫嚷，咒罵。高聲訓(xùn)斥年幼的孩子：“閉嘴！讓你說話了嗎？”“再不聽話把你扔在這兒，看誰來管你！”用言語威嚇十幾歲的孩子：“如果不聽話就再也不要回家來！”“我沒有你這樣的兒子(女兒)!”對(duì)孩子的行為橫加指責(zé)，破口大罵：“如果你不老實(shí)呆著，我就扒了你的皮！”甚至有些家長采取讓孩子當(dāng)眾跪著，公開羞辱孩子以期使孩子變好。試想，有沒有一個(gè)成年人能夠忍受另一個(gè)成年人近乎凌辱的對(duì)待？而孩子的弱小決定他們除了服從以外別無選擇。而成年人卻不斷以愛的名義在固執(zhí)地用成人世界的規(guī)則強(qiáng)行約束孩子、傷害孩子。全然不顧成年人的規(guī)則和孩子世界的規(guī)則是不同的，不顧孩子的行為背后肯定有他自己的理由。我們親手培植了孩子的無禮和傲慢，然后再向全世界埋怨：“這個(gè)孩子他怎么能這樣……”在不被尊重的孩子的感覺里，自己未被尊重是因?yàn)樽约菏遣恢档帽蛔鹬氐模院芏嗫雌饋韽埧褡载?fù)的孩子，內(nèi)心卻并非看起來那么對(duì)自己滿意，他的行為表現(xiàn)只是在以對(duì)自己的感覺來對(duì)待別人。所以，家長要時(shí)刻銘記：在人格上，孩子是和自己平等的主體。孩子生來就有權(quán)利得到尊重。請(qǐng)你像尊重自己，尊重領(lǐng)導(dǎo)、同事、朋友一樣尊重你的孩子。
2.信任孩子。要培養(yǎng)孩子的自尊心，家長就必須要信任孩子。當(dāng)一個(gè)人被信任的時(shí)候，他道德敗壞的可能性就幾乎不存在。家長首先信任孩子的人格，信任孩子是有自尊心的人、有責(zé)任心的人、能夠自立的人。假如家長能把你的那種信任不斷地傳送給孩子，孩子想要做出與家長希望相反的行為就太難了。所以信任是對(duì)待孩子的第一態(tài)度，要相信孩子的話。家長不信任的態(tài)度將在孩子的心靈上留下懷疑的種子。我的朋友曾告訴我這樣的事情：有一次，他和妻子帶五歲的女兒到他的公司里，員工都已經(jīng)下班了，他和妻子在他的辦公室里談公事，孩子自己在外面玩。等他們準(zhǔn)備回家的時(shí)候，他和妻子發(fā)現(xiàn)外面一張辦公桌上的電腦主機(jī)摔在地板上。朋友當(dāng)時(shí)就意識(shí)到是孩子弄的。他和妻子用眼神溝通了一下，然后他們什么也沒說，裝作沒有發(fā)現(xiàn)一樣帶孩子回家，回到家里，仍然不提這件事情。這天晚上，孩子顯得悶悶不樂。第二天早上，孩子主動(dòng)對(duì)媽媽承認(rèn)自己的行為，并為昨晚沒有告訴媽媽而表示歉意。試想，如果我的朋友為損失電腦和孩子沒有當(dāng)即認(rèn)錯(cuò)而惱火發(fā)怒質(zhì)問孩子，那么他將付出的代價(jià)是傷害了孩子的自尊心。當(dāng)我們被人質(zhì)疑時(shí)，前提是我們已經(jīng)被懷疑了，已經(jīng)不被信任了。我們太多的家長在平時(shí)的態(tài)度中已經(jīng)流露出這樣的不信任。作為成年人，當(dāng)你不被信任時(shí)做何感想？對(duì)孩子是一樣的道理。
3.與孩子平等對(duì)話、溝通。培養(yǎng)孩子自尊心就要求家長與孩子平等對(duì)話，和孩子溝通。孩子的生命里最大的痛苦是沒有得到和大人平等的對(duì)待，卻在能力上被要求和大人一樣做對(duì)事情。這實(shí)在是荒謬！孩子的能力需要慢慢培養(yǎng)，而孩子與生俱來就有被平等對(duì)待的權(quán)利。“有對(duì)話就有平等”，如果成年人不能放低位置和孩子進(jìn)行溝通，就根本無從知曉孩子的心中想什么。孩子是如何看待世界？為什么孩子對(duì)待微小的事物那么感興趣？一位年輕母親帶著五歲的女兒去逛街，街上車水馬龍，人流擁擠，很是熱鬧，媽媽拉著孩子的小手，興沖沖地往前走，嘴里時(shí)不時(shí)還和孩子說：“寶寶，你看多熱鬧！”突然想到孩子有半天沒有說話了，低頭一看，孩子已經(jīng)哭花了小臉，“怎么哭了，逛街不好嗎？街上多有意思呀！”媽媽邊說邊蹲下幫孩子擦臉，在蹲下身來的一剎那，她驀然呆住了——她視線可及的全部竟是滿街扭動(dòng)的屁股！孩子眼中的世界和你眼中的世界是天壤之別。當(dāng)成年人蹲下來與孩子平等對(duì)話、溝通，這將是這個(gè)孩子一生的幸事！
4.父母對(duì)待孩子的態(tài)度決定了孩子的行為方向。如果父母把孩子看成一個(gè)優(yōu)秀的孩子培養(yǎng)的話，孩子就自然按照你希望的方向被培養(yǎng)成一個(gè)優(yōu)秀的人，這是你的態(tài)度所決定的。人和人之間生下來的差別可以忽略不計(jì)，實(shí)際上是態(tài)度起了決定作用，人和人之間的關(guān)系，是父母的態(tài)度使他有自我觀念。這里有一個(gè)基本前提就是：人的潛能是無限的。某大學(xué)的一個(gè)數(shù)學(xué)系學(xué)生，在上課時(shí)睡著了，醒來發(fā)現(xiàn)已經(jīng)下課了，教授和同學(xué)全都走了。他睡了差不多整堂課，所以也不知道講了些什么?？吹胶诎迳嫌袃傻李}，馬上意識(shí)到是下周作業(yè)，抄下來就走。下周上課時(shí)，他對(duì)教授說：“您留的作業(yè)，我只做出一道?！苯淌隗@訝不已。因?yàn)橐恢币詠磉@兩個(gè)微分方程被認(rèn)為是無解的。一旦解出來就推倒了一個(gè)定律。一次偶然的事件，使他腦海中對(duì)這兩道方程的觀念是“一定有解的”。這個(gè)信念導(dǎo)致他無意中推倒了一個(gè)數(shù)學(xué)定律！在教育子女的問題上，這個(gè)故事給我們太大的啟發(fā)。當(dāng)你認(rèn)為孩子是一個(gè)有潛能的人、有責(zé)任心的人、是一個(gè)聰明的人，你的態(tài)度在孩子心中進(jìn)行了一個(gè)確認(rèn)。孩子的觀念就毫無疑問地認(rèn)為自己是有潛能、有責(zé)任心、聰明的孩子。當(dāng)一個(gè)人認(rèn)為自己是聰明的時(shí)候，他就認(rèn)為自己是能夠做好事情的。這樣，他的潛能就被激活了。
5.保全孩子的面子。如果生命初期就沒有面子，孩子的自尊心根本無從樹立。我們?cè)S多家長認(rèn)為孩子小，什么也不懂，沒有面子，實(shí)際上在孩子還不會(huì)說話的時(shí)候就已經(jīng)有面子了。所以我們常在不自覺的情況下傷了孩子的面子，傷了孩子的自尊心。面子是一個(gè)人自尊心外化的表現(xiàn)。太愛面子是虛榮心作怪，是在掩蓋自卑感。我的研究結(jié)論是，要面子的深層原因有三層，最外層是虛榮，深一層是自卑，最深層是自尊。一個(gè)沒有自尊的人，根本不需要虛榮。之所以表現(xiàn)得虛榮，是因?yàn)樗€按人類社會(huì)的高尚標(biāo)準(zhǔn)來要求自己，當(dāng)自己達(dá)不到標(biāo)準(zhǔn)時(shí)，就用偽裝的方式來實(shí)現(xiàn)。而自卑是用這個(gè)規(guī)范跟別人比較而自己達(dá)不到，產(chǎn)生自己不如人的劣等感。孩子在生命早期還沒有能力區(qū)分清楚這三層意思的區(qū)別，他所表現(xiàn)出來的是愛面子，希望在別人面前干干凈凈。
6.孩子的事情盡量讓孩子做主。讓孩子自己做主，是培養(yǎng)孩子的自尊心、自信心和自我責(zé)任感的基本方法。對(duì)孩子來說，做什么，學(xué)什么是他自己的選擇，有自主是孩子做事情有興趣的前提。在這方面，父母的一個(gè)基本原則是：對(duì)于飲食起居等生活事務(wù)，孩子力所能及的，盡量讓孩子自己學(xué)著去做；自己的物品自己整理，當(dāng)孩子懂得花錢時(shí)，讓他獨(dú)立支配零用錢購買他的用品；沒有危險(xiǎn)的情況，可以讓孩子自己去上學(xué)。另外，對(duì)于孩子該學(xué)習(xí)什么課外知識(shí)，接受什么課外訓(xùn)練，家長應(yīng)該盡量提供咨詢意見，而讓孩子自己決定該學(xué)什么，使孩子從小就產(chǎn)生這樣的觀念：是他們自己決定著自己的命運(yùn)，從而建立起做人的尊嚴(yán)感。孩子的事情讓他自己做主，必須讓孩子清楚怎樣生活是他自己的事情，父母約束你是因?yàn)槟隳芰μ?，所以來保護(hù)你不受傷害。一個(gè)孩子到八歲就開始知道家里大抵的財(cái)產(chǎn)狀況，但他沒有看到家里開銷多大。他只知道父母一個(gè)月掙好多錢，他要的錢相比較是很小的數(shù)。只有把他當(dāng)做成年人來對(duì)待，讓他自己做主，孩子才會(huì)明白要獲得權(quán)利就要承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任。
7.教育孩子尊重他人。尊重他人，是人的基本教養(yǎng)。當(dāng)一個(gè)人不尊重別人時(shí)，他自己也無自尊可言。盧梭說：“我們對(duì)待別人的態(tài)度，最初是由別人對(duì)我們的態(tài)度所決定的?！痹谶@個(gè)問題上，家長必須以身作則，以親身示范的方式教育孩子尊重他人。首先，在家庭中，要建立起家庭成員之間彼此親和、相互尊重的氛圍。其次，教育孩子尊重老師、尊重同學(xué)。再次，教育孩子尊重所遇到的每個(gè)人。當(dāng)一個(gè)孩子逐漸學(xué)會(huì)了尊重別人時(shí)，他自己也就建立起自尊。培養(yǎng)孩子學(xué)會(huì)尊重別人，其實(shí)是培養(yǎng)孩子的自我意識(shí)。而自我意識(shí)的萌醒是一個(gè)孩子走向成功的基點(diǎn)。很多家長有一個(gè)錯(cuò)誤的觀念，認(rèn)為放任孩子傲慢無禮可以培養(yǎng)孩子的野心，增強(qiáng)其支配別人的愿望，所以他故意放縱孩子。這樣的愚蠢做法將會(huì)真的毀了孩子的一生！未來社會(huì)將是個(gè)平等的社會(huì)，如果你不按規(guī)則做事，成年人的世界里沒人會(huì)買你的賬。一個(gè)人學(xué)會(huì)平等待人，將是他終生的幸事。當(dāng)孩子不尊重別人的時(shí)候，一定要耐心地給孩子講解，通過家長示范，讓孩子知道去尊重別人。
8.表達(dá)父母對(duì)孩子無條件的愛。愛孩子就要不斷地表達(dá)無條件的愛，讓孩子明白：無論任何情況，父母都決不會(huì)減少一分對(duì)他的愛！當(dāng)孩子感受到我們總和他站在一起時(shí)，他的自尊心和自我價(jià)值才有得以生長的環(huán)境。一個(gè)人有條件地付出愛，就等于把自己的情感折價(jià)處理。家長有條件地愛孩子最直接的惡果是，將導(dǎo)致孩子終生不可能學(xué)會(huì)認(rèn)真去愛別人和被別人愛。有太多家長在教育孩子的過程中，不表達(dá)對(duì)孩子無條件的愛，而是把對(duì)孩子的愛跟孩子的行為連在一起。在生活中，這是太常見的場(chǎng)景：“你這學(xué)期當(dāng)上三好學(xué)生，我就給你買衣服！”“考了前五名，我就帶你去旅游。”“好好寫作業(yè)，我就買好吃的給你！”“如果這次考試不及格，你就不用回來了！”家長做出愛的表示是以孩子必須作出相應(yīng)的行為為前提條件的，這就使孩子從小認(rèn)識(shí)到“愛是可計(jì)算的，可以交換的”。所以他不會(huì)無條件地付出真愛。因?yàn)樗膼凼怯袟l件的，所以成年以后他無法和別人建立穩(wěn)定的情愛關(guān)系，這就決定了他婚姻的不幸。所以，請(qǐng)執(zhí)握愛的權(quán)杖的家長大人們，不要濫施你們的權(quán)力，如果孩子不懂得對(duì)別人無條件地付出愛，將是孩子一生的悲劇。
9.確認(rèn)孩子的優(yōu)點(diǎn)。在孩子幼小的心中，他不知道自己行不行，所有的能力都只是潛在的。我們的家長長了批評(píng)孩子的眼睛，專門盯孩子的缺點(diǎn)。其實(shí)，孩子的成長本就是不斷確認(rèn)的過程。孩子的成長無處不滲透你的觀點(diǎn)。很多家長在日常教育中說教：“就知道玩，有什么用！不務(wù)正業(yè)，現(xiàn)在最重要的任務(wù)是學(xué)習(xí)……”這樣的教化作用約等于零！這種做法是建立在一個(gè)錯(cuò)誤判斷上，即認(rèn)為“孩子由于貪戀這些東西才不能好好學(xué)習(xí)”，其實(shí)孩子貪玩只是表象。其根本原因是：學(xué)習(xí)功課使他感受到的是痛苦。痛苦產(chǎn)生的深層原因是有二：一是早期教育，包括早期家庭教育和學(xué)校教育，沒有讓他體會(huì)到學(xué)習(xí)本身能給他快樂；原因之二，是在家長強(qiáng)迫下被動(dòng)學(xué)習(xí)，產(chǎn)生厭煩心理，對(duì)學(xué)習(xí)感覺痛苦。一位為兒子迷戀足球而苦惱的朋友向我求助。他告訴我，16歲的兒子沉迷于足球，熱衷于看球，寫足球評(píng)論，而對(duì)學(xué)校的各門功課毫無興趣。我的這位朋友絞盡腦汁，軟硬兼施，可是這些方法除了使父子關(guān)系緊張外毫無作用。我?guī)退O(shè)計(jì)了確認(rèn)肯定孩子行為、鼓勵(lì)孩子的教育方案。以下是他依計(jì)而行的過程：那天，他回家以后，找到孩子已經(jīng)發(fā)表的足球評(píng)論，非常認(rèn)真地讀了孩子寫的這篇文章，然后當(dāng)著全家人的面大加贊賞：“兒子，你竟然在16歲能夠有這樣的觀察問題、分析問題、解決問題的能力，這是老爸沒有想到！更沒想到，你寫作上有這樣的天分！”他發(fā)現(xiàn)兒子的表情有些不自然。在這之后的很多場(chǎng)合，我的朋友當(dāng)著孩子對(duì)親戚朋友確認(rèn)孩子的寫作水平：“我兒子的足球評(píng)論文章寫得真的很不錯(cuò)……”當(dāng)眾表揚(yáng)他，然后很自然地把孩子攬?jiān)趹牙铮囊慌暮⒆拥念^，讓孩子感受父親的真誠。在幾個(gè)星期后，父子關(guān)系迅速融合，朋友再對(duì)孩子說：“兒子，你是一個(gè)有天賦的孩子，文章寫得也很有思想，我覺得你可以試著寫其他的東西，然后拿給我看看……”然后發(fā)生的事情是孩子開始自己去搜尋資料，查典籍，完成想寫的東西。一直等到這個(gè)孩子借由寫作能力，自尊心逐漸被確立起來，覺得自己是個(gè)有價(jià)值的人，建立了自信，逐漸確立起責(zé)任心時(shí)，他的父親對(duì)他說：“你是一個(gè)有責(zé)任感的男子漢，如果你不想一生平庸地度過，就應(yīng)該明白課業(yè)對(duì)你未來人生的重要性，我相信憑你的能力只要一年就能把落下的功課補(bǔ)上，爸爸希望你有一個(gè)精彩的人生！”最后，正如我們想像的，這個(gè)孩子在父親的確認(rèn)和鼓勵(lì)下回到正常的成長軌道，并且飛速進(jìn)步，成長成一個(gè)自信、優(yōu)秀的孩子。孩子通常在簡單的事情里獲得了自尊、自信和責(zé)任，然后轉(zhuǎn)移到他需要的方向上去。你必須抓住他生命中的亮點(diǎn)，把這個(gè)亮點(diǎn)放大，借由這個(gè)亮點(diǎn)培植出自尊心、責(zé)任心。對(duì)一個(gè)有自尊心的人，絕不會(huì)甘心在團(tuán)隊(duì)中當(dāng)配角，落于人后。所以，確認(rèn)孩子的優(yōu)點(diǎn)是家長培養(yǎng)孩子自尊心的規(guī)定動(dòng)作。
10.表揚(yáng)孩子的成績。這是教育孩子的根本天條。表揚(yáng)孩子就是把孩子推向你希望的方向，如果你將孩子推向和你希望相反的方向，那么你在親手毀孩子的前程。給孩子正推力，就要通過他做的事，把好的事情重復(fù)放大反復(fù)放大，通過不斷確認(rèn)，最后表揚(yáng)他做好的事情。
來源；方正工作室
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